Шляхи створення ефективних механізмів формування здоров’язберігаючих компетенцій учнів. Визначення рівнів готовності педагогів до конструктивної взаємодії з учнями, які характеризуються відсутністю позитивної мотивації до здорового способу життя.

Виявлення зовнішніх та внутрішніх бар’єрів у міжкультурній комунікації в умовах навчального процесу на заняттях з вивчення іноземної мови. Розвиток типу інтелекту, який спрямований на удосконалення та зростання, як основа подолання цих бар’єрів.

Обґрунтування змісту поняття "готовність студентів-вокалістів до сценічної діяльності", розгляд залежності феномена від впливу короткострокових та тривалих стресорів. Вплив стресу на успішність прилюдної інтерпретації музичних творів студентів-вокалістів.

Требования к личностному взаимодействию членов семьи. Подготовка молодежи к вступлению в брак, к будущей семейной жизни. Эмоционально-психологическое отношение к образу жизни и ценностям супружества. Причины не подготовленности девушки или парня к браку.

Знакомство с основными проблемами развития коммуникативной компетенции при подготовке будущих экономистов-международников. Рассмотрение способов повышения эффективности межкультурной коммуникации. Анализ образцов ведения коммуникативного процесса.

Деятельность как форма бытия и способ существования человека. Задачи процесса подготовки будущих руководителей музыкально-инструментального коллектива. Готовность к профессиональной деятельности как сложное личностное образование, её компоненты.

Основные психофизиологические качества будущего психолога. Компоненты психофизиологической готовности. Реальность и перспективы, сферы самореализации специального психолога. Значение и задачи психолого-коррекционной службы в образовательном учреждении.

Основные этапы подготовки к рождению ребёнка в семье. Психологические особенности мужчин и женщин. Критерии готовности к рождению ребёнка. Понятие отцовства и материнства. Эмпирическое исследование готовности к отцовству и материнству мужчин и женщин.

Особенность влияния самооценки на спортивный результат. Использование спортсменом стратегии действия в виде агрессивного силового взаимодействия с противником. Динамика ситуационной и личностной тревожности у студентов на начальном этапе подготовки.

Анализ критериев готовности к школе учеников. Характеристика ребят дошкольного возраста с нарушениями речи. Особенности подготовки к учебе подростков с неправильным выговором. Методические рекомендации для родителей по приготовлению детей к обучению.

Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости. Параметры личностной и нравственной готовности ребенка к школе. Основные причины неподготовленности к школьному обучению. Психологическая помощь детям с недостаточной готовностью

Рассмотрение проблемы готовности ребенка с особенностями развития к школьному обучению. Процесс образовательной социализации и адаптации "особенных детей". Социально-психологическая готовность к школьному обучению ребенка с отклонениями в развитии.

Кризисные новообразования шестилетнего возраста (непослушание, акцентированные формы поведения, капризы). Утрата непосредственности, возникновение зазора между переживаниями, действиями - причина изменений поведения. Формирование мотивационной готовности.

Методы определения психологической готовности ребенка к началу систематического школьного обучения. Анализ понятия физической, личностной и интеллектуальной готовности к школе. Изучение уровня развития эмоциональной сферы ребенка в дошкольном возрасте.

Изучение основных аспектов готовности ребёнка к школе по определению его интеллектуальной, психолого-физиологической и социальной подготовки. Исследование основных закономерностей функционального, умственного и психического развития первоклассников.

Сущность риска в социологической и психологической науках. Молодежь в обществе риска. Разработка рекомендаций по снижению увлеченности экстремальным спортом, сохранению здоровья, жизни молодежи, снижению их рискового, аутоагрессивного потенциала личности.

Проблема культурной компетентности личности, воспроизводства ценностей родной культуры и их развития во взаимодействии с иными ценностно-нормативными системами. Регуляция поведения человека с помощью социальных норм, концепция организационной культуры.

Вплив гри на розвиток молодшого школяра. Особливості ролі вчителя в організації дидактичних ігор. Методичні основи використання цього способу пізнавальної діяльності у навчальному процесі на прикладі уроків математики, природознавства, музики та читання.

Переваги гри як методу всебічного розвитку дитини покоління Альфа. Закордонні дослідження свідчать про потужний вплив цифрових засобів на традиційну дитячу гру, що витісняють її зі світу дитинства. Розглянуто інноваційні ігрові методи та підходи.

Поняття та загальна характеристика гри, її ознаки та властивості. Енергетична та інформаційна невичерпність гри як психологічний метод розвитку особистості, форми та етапи її проведення. Вимоги до психологічних ігор, напрями та значення проведення.

Гражданская идентичность как социально-психологический феномен. Религиозная идентичность: понятие и характеристики. Особенности когнитивного и эмоционально-ценностного компонентов гражданской идентичности православных верующих в сравнении с неверующими.

Составляющие характера человека, сформированные в течение жизни или переданные по наследству. Качества личности, характеризующие её способность к активному проявлению своей гражданской позиции через социальную, практико-ориентированную деятельность.

Понятие гражданского брака, его психологические и юридические проблемы. Влияние семейных отношений на карьеру. Рассмотрение общественного мнения как основного врага гражданских браков. История отношений Пабло Пикассо и Франсуазы Жило, их результат.

Анализ феномена абсентеизма и аполитичности современной российской молодежи. Факторы, определяющие мозаичность и противоречивость молодежного сознания. Понятия гражданского сознания и выгорания, выявление их уровня на основе психологических тестов.

Определение термина "конфликт", его виды: внутриличностный, межличностный, между личностью и группой и межгрупповой. Субъекты и объекты конфликтной ситуации, определение термина "инцидент". Правила поведения и общения в деловом и семейном конфликте.

Результаты пснхосемантического исследования, изложенного в монографии Новикова-Грунд. Сравнительный анализ текстов группы, состоящей из людей, совершивших множественные суицидальные попытки и группы, состоящей из людей, не совершавших таких попыток.

Роль молодежной культуры (контркультуры и субкультуры) в переформатировании современного социокультурного пространства. Граффити и стрит-арта как неформальные художественные практики. Переход от девиации (вандальной практики) к утверждающейся норме.

Классификация отклонений в области дескриптивной сексопатологии В.М. Тарновским. Описание превратного полового чувства врожденного характера. Исследование концепций о первоначальном бисексуальном предрасположении человека. Критерии партнерской нормы.

Социальные и индивидуальные границы вариативности социализации в старшем дошкольном – подростковом возрасте. Критерии ее успешности, направления в изучении феноменологии индивидуальных стилей. Влияющие культурные и личностные факторы, их изменение.

Обзор феномена психологического здоровья детей через такие интегративные понятия, как "психологическое благополучие" и "границы Я". Пути выявления статистически значимых взаимосвязей между благополучием и психологическими границами, способы их защиты.