Обобщение теоретических основ изучения личностных качеств и особенностей военнослужащего. Применение методов индивидуальной беседы, наблюдения, анализа документов, анализа результатов деятельности при исследовании личностных качеств военнослужащих.

Значение вступления ребенка в школьный коллектив для развития личности ребенка младшего школьного возраста. Особенности процесса изучения личности учащегося. Психолого-педагогическая диагностика ребенка. Методики изучение личности ребенка-школьника.

Формирование стрессоустойчивости, основные этапы данного процесса и его значение в психическом здоровье людей. Исследование и анализ влияния стрессоустойчивости на выбор копинг-стратегий. Порядок проведения однофакторного дисперсионного анализа.

Изучение формирования межличностных отношений у младших подростков в научной литературе. Психологическая диагностика уровня эмпатии по методике В.В. Бойко, межличностных отношений по методике Т. Лири, исследования по методике "Мотивация аффилиации".

Понятие и психологическая характеристика межличностных отношений. Особенности подросткового возраста и порядок формирования в нем межличностных отношений, их отличительные признаки. Методы изучения данных отношений и разработка коррекционной программы.

Понятие межличностных отношений в психологии. Особенности формирования межличностных отношений в группе и коллективе на примере студенческой группы, разработка программы для их гармонизации. Анализ методики организации экспериментального исследования.

Сущность понятий: продажа, продавец, убеждение. Особенности взаимоотношений, возникающих между клиентом и торговым представителем Характеристика вербальных и невербальных методов убеждения. Принципы и способы эффективной работы торгового представителя.

Взросление как процесс самовыражения, отличия и специфика подросткового возраста. Становление самосознания, самооценки и самоуважения в процессе общения. Основная проблематика социологии молодежи, ее изучение на принципах философии и психологии.

Потребностные, бихевиористские и психоаналитические теории мотивации. Мотивация в работах отечественных ученых. Сущность понятий "мотивация", "мотив". Инграмма как момент бессознательности, связанный с физической болью (болезненными эмоциями, ощущениями).

Изучение понятия и психологических механизмов мотивации - всего того, что вызывает активность человека: его потребности, инстинкты, влечения, эмоции, установки, идеалы. Экспериментальное исследование мотивации учебной деятельности старших школьников.

Место психологии мотивации среди всех разделов педагогики и психологии. Особенности формирования индивидуального подхода к каждому, даже к самому "отстающему" студенту. Мотивы учебной деятельности студентов стоматологического факультета 2 и 5 курсов.

Проведение обзора актуального состояния в области исследований психотерапевтических умений и навыков. Освещение исследования лидирующей школы в данном направлении, также приведение обзора ряда статей исследовательского и методологического характера.

Взгляды отечественных психологов и педагогов на проблему мышления. Экспериментальное изучение наглядно-действенного мышления у детей младшего дошкольного возраста. Влияние на формирование коллективного взаимоотношения через сюжетно-ролевые игры.

Теоретические основы изучения направленности личности студента-первокурсника. Психологическая характеристика возраста студентов. Эмпирическое исследование направленности личности студентов-первокурсников. Методы исследования, результаты и интерпретация.

Нейроспецифическая енолаза – фермент, локализованный в нервных клетках и используемый как маркер различных патологических состояний. Анализ влияния особенностей психической патологии и иммунологического показателя на частоту обнаружения антигена.

Сравнение эффективности непосредственного и опосредованного запоминания. Правила и порядок составления инструкции и проведения эксперимента по определению личностных психологических качеств. Обработка результатов, вычисление коэффициента запоминания.

Исследование понятия одиночества на этапе юношеского возраста. Определение термина социальной изоляции подростка. Усиление значимости фактора неприятия ребенка среди сверстников. Рассмотрение основных категорий: "переживание" и "межличностные отношения".

Изучение проблемы отчуждения и изолированности от сверстников. Измерение уровня хронического и ситуативного одиночества у старших школьников городской и сельской местности. Психологические особенности лиц, имеющих средний и высокий баллы по одиночеству.

Понятие и основные задачи психодиагностики личности. Классификация основных этапов в психодиагностическом обследовании. Социально-психологические методики как один из инструментов научных исследований в психологии личности и межличностных отношений.

Процесс профессионального самоопределения личности. Механизмы формирования и структура профессионально важных качеств. Современное состояние проблемы выбора профессии. Роль профессионально значимых качеств личности в профессиональной деятельности врача.

Определение и общая характеристика памяти. Память и её свойства. История изучения памяти. Основные виды, формы, процессы и механизмы памяти. Практическое исследование свойств памяти у детей 10-11 лет. Организация, методы исследования и анализ результата.

Психолингвистические и психологические основы владения лексическими средствами языка у детей дошкольного возраста. Особенности нарушений формирования лексики детей с общим недоразвитием речи: ограниченность словарного запаса, неточное употребление слов.

Внимание младшего школьника как предмет научного познания. Понятие процесса внимания, его виды. Структура и свойства процесса внимания. Особенности внимания, исследование и изучение особенностей внимания младших школьников. Результаты изучения личности.

Влияние особенностей восприятия времени на производительность профессиональной деятельности в процессе самореализации взрослого человека. Изучение реальных и желаемых режимов организации времени у специалистов технического вуза. Общие временные режимы.

Понятие и виды девиантного поведения. Причины его возникновения и диагностика склонности к нему. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации подростков-девиантов. Социальный контроль девиантных отклонений.

Анализ способа самоопределения личности в жизни, разработанного на основе ее жизненных ценностей и отвечающего потребностям человека. Определение степени развитости чувства ответственности. Суть теста "Индекс жизненной удовлетворенности" А. Ньюгартена.

Психология групповых межличностных отношений: феномены, понятие, сущность и теории. Динамика и условия формирования межличностных отношений в группе, методы диагностики и анализ результатов. Конформность, внушаемость и коллективистическая идентификация.

В педагогике и психологии умение строить межличностные отношения является важным вопросом. Психолого-педагогическая характеристика младших подростков, особенности проявления межличностных отношений младших подростков. Формирование межличностных отношений.

Особенности развития психических функций, эмоционального развития и становления личности у детей с нарушением слуха. Сохранение и воспроизведение словесного материала у глухонемых школьников. Структура семьи, имеющей ребенка с особенностями развития.

Семья как наиболее значимый субъект воспитания ребенка. Основные проблемы, с которыми сталкиваются близнецы во время своего психологического развития. Специфика формирования личности единственного ребенка в семье. Особенности воспитания приемных детей.