Присутствие отца при рождении ребенка. Проблема аттитюда в социальной психологии. Процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей. Рождение как запечатление. Социогенетический подход Э. Эриксона.

Анализ воздействия неблагоприятных факторов на человека, его жизнеспособность. Применение теории клиент-центрированной психотерапии. Биография психотерапевта К. Роджерса. Основные личностные характеристики для полноценно функционирующего человека.

Рассмотрение конфликта как отсутствия согласия между сторонами — лицами или группами. Природа социальных конфликтов, источники и причины их возникновения, конструктивные и деструктивные функции. Выбор поведения в конфликте, примеры ошибочного поведения.

Исследование внешней поведенческой модели успешного человека. Роль конструктивной агрессивности в структуре ассертивной личности и формировании навыков ассертивного поведения у студентов в процессе психолого-педагогической подготовки в условиях вуза.

Желание улучшить ситуацию - основная цель конструктивной критики, правила ее восприятия и признания. Деструктивная критика и ее равноценность разрушающим действиям. Характеристика основных компонентов конструктивной критики, ее формы и правила выражения.

Розв'язання конфлікту як діяльність його учасників, спрямована на припинення протидії і вирішення проблеми. Критерії конструктивного розв'язання конфлікту. Аналіз і оцінка ситуації, вибір способу розв'язання конфлікту, формування плану дій і їх втілення.

Структурні компоненти конфлікту. Мотиваційні, емоційні та вольові компоненти конфлікту. Виникнення об'єктивної конфліктної ситуації. Перехід до конфліктної поведінки. Інтриги в організаціях і заходи протидії. Причини та умови міжособистісних конфліктів.

Формы и критерии завершения конфликтов, логика, стратегия и способы их разрешения. Особенности течения переговорного процесса при межличностном столкновении. Сущность компромисса, анализ его недостатков. Манипуляции, направленные на унижение оппонента.

Анализ подходов к проблеме ресоциализации личности. Адаптивный потенциал как совокупность качественно своеобразных индивидуально-психологических свойств. Методы изучения адаптивного потенциала и локуса контроля личности в посткризисные периоды жизни.

Анализ подходов к изучению конфликта в социальной психологии, его понятие, классификации по основным признакам. Методы разрешения конфликтных ситуаций. Переговоры как средство их преодоления, правила их проведения. Технология компромиссов или консенсусов.

Представление о супружеском разводе в семье с ребенком как о психологическом процессе. Характеристики и критерии завершенного (хорошего) и незавершенного (плохого) супружеского развода. Процедура проверки конструктной валидности измерительного средства.

Результати теоретичного аналізу особливостей конструювання релігійного переживання через сакралізовану інтерпретацію повсякденного життя особистості. Вивчення варіативності інтерпретацій повсякденного життя загалом та пошуки особистісної ідентичності.

Понятие, функции и структура семьи. Направления работы психолога по оказанию помощи родителям, воспитывающим детей с нарушениями интеллекта. Проведение исследования детско-родительских отношений. Выявление психологических затруднений в семейных связях.

Анализ индивидуальных и групповых консультаций психолога с учителями, родителями и учащимися. Пример групповой консультации для учителей "Психологическое здоровье педагога". Понятие гиперактивности, причины детской агрессии и конфликтов с учителями.

Особенности позиции родителя, его отношение к проблеме ребенка, его мотивация при обращении за консультативной помощью. Исследование актуальной ситуации развития ребенка. Оценка школьной зрелости. Первичные гипотезы о причинах трудностей развития ребенка.

Понятие рационально-эмоциональной терапии, целью которой является устранение "саморазрушающего" подхода клиента к жизни и помощь в формировании толерантного и рационального подхода. Особенности психологического консультирования в рамках модели А. Эллиса.

Проведение консультации до и после развода, возможные претензии и неадекватные реакции клиента, правила реагирования на них психодиагноста. Проблема формулирования ответственности клиента за происходящее как основная цель и задача консультанта.

Общая характеристика методов психокоррекции как методов психологического воздействия. Формирование возрастно-психологических новообразований. Основные тенденции развития в дошкольном возрасте. Основная цель арттерапии. Метод поведенческого тренинга.

Понятие психосоциального консультирования как формы оказания психосоциальной помощи человека. Основные принципы консультирования определяющие цель, метод и отношение к клиенту. Задачи консультирования членов семьи. Модель отношений К.Р. Роджерса.

Понятие "психологическое консультирование". Психологические особенности обсессивных личностей. Поведение обсессивных личностей на приеме. Зрелые формы разделения аффекта и знания. Борьба за власть между консультантом и обсессивным клиентом на приеме.

Профессиональные интересы и склонности оптанта. Опросник профессиональных предпочтений. Модификация теста Голланда. Диагностический опросник Климова. Выявление соответствия склонностей и способностей оптанта. Определение профессиональной готовности.

Классификация случаев обращения родителей детей младшего школьного возраста за психологической консультацией. Особенности обследования психического развития младших школьников в ходе консультирования. Взаимоотношения психолога-консультанта со школой.

История возникновения консультирования по телефону. Принципы работы консультанта. Психотехнические аспекты телефонного консультирования. Основные приемы активного выслушивания. Типичные ошибки телефонного диалога. Техники, используемые консультировании.

Понятие хронического алкоголизма и его основные симптомы. Характерные психические отклонения при алкоголизме на 1 и 2 стадиях, деградация личности на 3 стадии. Особенности психологического консультирования клиента при алкоголизме, выбор способа помощи.

Жалобы родителей на трудности в общении с детьми. Коррекция отношения родителя к ребенку. Разговор о собственных чувствах и переживаниях. Организация доверительного разговора. Проблемы и сложности взаимоотношений взрослого ребенка с родителями.

Изучение понятия семьи и брака. Выявление методов, приемов и способов организации процесса семейного консультирования. Рассмотрение современных подходов к семейной терапии. Изучение основных принципов, правил и требований к работе с супружеской парой.

Понятие тревожности, проблема переживаний страхов и фобий. Основные виды тревоги и характеристика ее природы. Особенности консультирования при страхах и фобиях. Работа консультанта с тревожными клиентами. Маскировка тревожности определенными действиями.

Изучение проявления тревожности на нейроэндокринном, психическом и соматическом уровнях. Анализ основных механизмов психологической защиты: вытеснения, регрессии, проекции, интроекции и компенсации. Описания консультирования при реакциях страха и фобиях.

Понятие тревожности. К. Хорни о типах личности тревожных пациентов. Консультирование тревожных пациентов, его тактики. Виды маскировок тревожности и парадоксальные пути защиты. "Катастрофические реакции". Консультирование психосоматических пациентов.

Проблеми взаємовідношень між батьками і дітьми. Причини виникнення конфліктів. Консультації зі шкільним психологом щодо вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприймання і розуміння іншої людини. Сімейне консультування як одна з форм подружньої терапії.