Изучение свойств и особенности способностей в современной психологии. Условия их развития. Объяснение жизненных успехов человека. Концепция наследования способности. Учение френологии. Задатки как врожденные анатомо-физиологические особенности человека.
Тип мышления – способ преобразования и переработки информации, являющийся личностной характеристикой, определяющей стиль профессиональной деятельности индивида. Сравнительный анализ мыслительной деятельности у картографов и инженеров-конструкторов.
Представлены итоги изучения страха публичных выступлений у студентов с различным уровнем сепарационной тревоги. Анализ эмпирического исследования страха публичных выступлений. Респондентами исследования выступили 40 студентов в возрасте от 18 до 23 лет.
Сущность понятия "стресс". Понятие об эмоциональном стрессе. Информационный и эмоциональный психический стресс. Основные причины стресса. Роль фрустрации в формировании стрессовых состояний. Практические аспекты регуляции эмоциональных состояний.
Характеристика использования термина "стресс" для общего адаптационного напряжения. Проведение исследования основных причин возникновения перенапряжения и нахождение методов борьбы с ним. Особенность воздействия раздражающего фактора на человека.
Анализ данных, полученных с применением процедуры "вторичного дифференцированного ответа". Степень готовности субъекта к распознаванию буквы в печатаемом предложении по сигналу. Описание результатов с позиций теории функциональных систем П.К. Анохина.
Понятие профессиональной деформации, ее объективные, субъективные причины. Роль нравственного и эстетического воспитания в ее профилактике. Личность и ее деформация. Причины профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел, пути преодоления.
Темперамент: понятие, система проявлений, физиологические основы и типы. Общее понятие темперамента, его основные типы. Понятие и черты характера (социальный и индивидуальный характер) в дифференциальной психологии: динамические и содержательные стороны.
Психологические и физиологические особенности развития подростков, лежащие в основе употребления алкоголя и наркотиков. Виды, способы, методы профилактики алкоголизма и наркомании среди подростков. Методика изучения ценностных ориентаций подростков.
Проблема телесности как высшей психической функции и подходы к ее пониманию в психологических исследованиях. Феноменология телесности и понятие психосоматического развития. Восприятие в детском возрасте, феномены телесности у взрослого человека.
Особенность физиологической и психологической основы темперамента. Анализ компонентов, определяющих эмоциональность человека. Исследование сангвиников, флегматиков, холериков и меланхоликов. Изучение типического и индивидуального в характере личности.
Оценка роли и места тревожности в структуре личности старшеклассников, ее значения для адаптации и личностно-профессионального самоопределения. Разработка психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий с учетом тревожности как свойства личности.
Оценка роли и места тревожности в структуре личности старшеклассников, ее значение для адаптации и профессионального самоопределения. Разработка профилактических и коррекционных мероприятий с учетом тревожности как одного из облигатных свойств личности.
Проведение исследования уровня личностной и реактивной тревожности школьников в период подготовки к Единому государственному экзамену и Основному государственному экзамену. Рассмотрение гендерных особенностей проявления тревожности старшеклассников.
Понятие тревожности, как проявления эмоциональной сферы. Особенности тревожности у дошкольников. Эмпирические исследование тревожности у детей старшего дошкольного возраста из различных семей. Анализ результатов по тесту тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен).
Семья как первичный институт социализации ребенка в период детства. Описание наиболее общих характеристик родительских реакций при рождении ребенка с отклонениями в развитии. Особенность проявления эмоционального выгорания и деформации личности.
Рассмотрение основных форм работы и психолого-педагогических программ по формированию готовности школьников-подростков к семейной жизни. Изучение методов формирования у подрастающего поколения общих представлений о семье и о репродуктивной функции.
Исследование особенностей в восприятии новых условий окружающего пространства, сложности с ориентацией и адаптацией к разным условиям, при перемещениях в транспортных средствах, ориентации на незнакомой местности у лиц с психофизиологическими нарушениями.
Важность специальной психологической подготовки в современном спорте. Саморегуляция - процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями и поступками. Направления использования психической саморегуляции в спорте.
Понятие психологической готовности ребенка к обучению в школе. Центральные компоненты, которые составляют психологическую готовность к обучению. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-7 лет. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника.
Понятие "учебная мотивация" в психолого-педагогической литературе. Условия и факторы развития учебной мотивации подростков. Организация исследования отношения учащихся к школе. Выбор методов и методик определения мотивации современных школьников.
Роль целей, эмоций и интересов школьников в учебной мотивации. Положительные и отрицательные стороны мотивации учения младшего школьника и ее динамика. Методика и способы формирования познавательной и социальной активности школьников в процессе учения.
Представления людей об объектах социальной или духовной культуры как предмет исследования в психологии. Эмпирическое исследование представлений об одиночестве у людей в семьях и одиноко проживающих. Цель, задачи, методы экспериментального исследования.
Изучение функциональных показателей нервно-психических процессов и сердечно-сосудистой системы у преподавателей высшего учебного заведения в течение учебного семестра. Рассмотрение и оценка состояния вегетативной нервной деятельности преподавателей.
Теоретические основы формирования ценностных ориентаций личности. Требования к мотивационной сфере и нравственным качествам психолога. Применение психодиагностического метода для исследования специфики проявления ценности "Я" у студентов старших курсов.
Исследование ценностных ориентаций как важнейших элементов структуры личности, закрепленных жизненным опытом индивида. Основная характеристика противоречия между рассудочной формой возникновения в сознание подростка рефлексии и неличным миром взрослых.
Основные характеристики сознания. Способность к самоузнаванию у человекообразных обезьян. Самоузнавание и использование информации, полученной с помощью зеркала, у животных других видов. Способность животных к оценке знаний и намерений других особей.
Определение понятия "эмоциональное состояние". Роль эмоций в социализации личности. Изучение эмоционального состояния детей из детской деревни, как психологического показателя эффективности SOS-модели заботы о детях, оставшихся без попечения родителей.
Изучение эмоциональной устойчивости у учащихся старших классов. Эмоциональная устойчивость – свойство личности, отдельные эмоциональные механизмы которого, особым образом взаимодействуя, способствуют успешному достижению цели в процессе деятельности.
Определение кризиса середины жизни. Особенности протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин. Модели поведения мужчин в кризисе. Психодиагностическое исследование эмоциональных и социальных протеканий кризиса середины жизни, основные проблемы.
