Характеристика основных типов темперамента. Сочетание невысокой тревожности с уверенностью и хорошей результативностью при признании такой результативности другими людьми. Анализ студентов, которые занимаются видами спорта ациклической направленности.

Определение характера, его основные особенности. Связь характера с темпераментом человека. Типология характеров, классификация акцентуаций характеров у подростков. Формирование характера, его основные этапы и особенности. Личность и характер человека.

Изучение поиска нового диагностического инструментария для выявления субъективного восприятия молодыми инвалидами по зрению своего ограничения, связанного с болезнью. Выявление психологических проблем, связанных с представлением собственной инвалидности.

Значение общения для формирования речи ребенка. Особенности речевого развития ребенка на разных возрастных этапах жизни. Сущность развития словаря ребенка. Понятие и развитие пассивного словаря ребенка. Основные этапы становления у детей функции речи.

Проблема захвата заложников террористами. Анализ практики переговоров с террористами зарубежными правоохранительными органами. Роль переговорного процесса и его закономерности. Психологические факторы, определяющие выбор модели переговорной игры.

Теоретический анализ перцептивного процесса, его структура, механизмы социальной перцепции. Факторы влияющие на восприятие, формы восприятия и понимания. Исследование индивидуальных особенностей перцепции. Диагностика уровня эмпатийных способностей.

Проблема диагностики застенчивости. Основные аспекты разработки нового инструмента диагностики старших подростков. Личностный опросник застенчивости. Возрастные особенности развития волевых качеств личности подростков и юношей, занимающихся спортом.

Проведение исследования проблемы виктимности в подростковом возрасте. Развитие системы психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в образовательных учреждениях. Особенность изучения ощущения собственной беспомощности младшего подростка.

Причины и симптоматика посттравматического стрессового расстройства. Социально-стрессовые расстройства и их особенности. Методы коррекции травматического стресса. Направления помощи на разных этапах процесса переживания посттравматического расстройства.

Проблема изучения представлений дошкольников о взаимопомощи в научной литературе. Три основные подхода к проблеме развития взаимопомощи у дошкольников. Исследование особенностей психологического развития в дошкольном возрасте, процесс социализации.

Характеристика сказки как предмета творческой деятельности. Понятие и предмет сказкотерапии, её способы и функции. Восприятие и переживание сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала.

Основные черты психического стресса. Особенности проявления и причины эустресса, дистресса, эмоционального и психологического стресса. Преимущества и проявления стрессоустойчивости в повседневной жизни. Психологические средства стрессоустойчивости.

Определение степени негативного влияния снижения слуха на психическое развитие ребенка. Анализ факторов экзогенного воздействия на орган слуха плода, обуславливающих появление врожденной тугоухости. Обзор особенностей видов слуховой недостаточности.

Роль общения в психическом развитии личности человека. Влияние школьного коллектива на развитие личности школьника младших классов. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса. Система работы со всеми участниками.

Проблема сознания в психологии. Анализ гипотезы информационного синтеза сознания. Гармонизирующие эффекты воздействия на сознание. Синтез информации в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний. Понятие "кольцо ощущений" по Иваницкому.

Внимание и его физиологические основы. Виды и свойства внимания. Особенности раздражителей, действующих на человека. Особенности проявления внимания в младшем школьном возрасте. Виды внимания и проявление рассеянности в младшем школьном возрасте.

Школьная среда, новый социум отношений. Учение как ведущий вид деятельности младших школьников. Особенности сенсорного восприятия и мышления. Экспериментальное исследование проблемы диагностики психологической готовности ребенка к школьному обучению.

Изучение проблемы выбора профессии старшеклассниками. Краткий обзор химических профессий и требований, предъявляемых к ним. Определение профориентации школьников методом психодиагностики личных качеств и тестирования на наличие химических способностей.

Основные виды адаптации: активная, пассивная, прогрессивная. Трактовка мотивации как психологического явления. Характерные черты личностного кризиса. Изучение профессиональной адаптации и профессиональной мотивации сотрудников правоохранительных органов.

На основе использования контент-анализа сочинений, методики определения профессиональной готовности А.П. Чернявской и методика Дж. Холланда изучение мотивов выбора профессии ветеринара, определение его профессиональной готовности и особенностей личности.

Основная характеристика биологической, физиологической и социально-психологической адаптаций. Особенность организации работы в адаптационный период в дошкольном учреждении. Главная роль родителей и персонала в приспособлении ребенка к детскому садику.

Анализ направлений исследований эмоциональной сферы зарубежными и отечественными психологами. Характеристика эмоциональности как особенность человека в психологии. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы у детей с помощью теста Айзенка.

Теоретические основы и классификация методов изучения психики у детей дошкольного возраста в учебно-воспитательном процессе ДОУ. Сущность понятия "психика". Особенности использования методов психологии для изучения психики детей дошкольного возраста.

Сущность понятия "психика". Классификация методов научного исследования и их характеристика. Специфика применения методов психологии для изучения психики дошкольника. Методические рекомендации по использованию этих методов для родителей и педагогов.

Теоретические основы эволюции психики животных. Гипотезы отечественных исследователей об эволюции психики и элементарном мышлении животных. Анализ наиболее глубоких и качественные изменений, которые претерпела психика в процессе эволюции животного мира.

Особенности развития изучения личностных явлений в педагогике и их влияние на образование. Перекрестный и сравнительный анализ влияния выбора направления развития педагогического обучения. Рекомендации по внедрению разработок в изучение психологии.

Анализ зарубежных концепций причин и проявлений кризиса подросткового возраста. Психические симптомы и особенности переходного возраста, их проявление. Рассмотрение зарубежными психологами подросткового возраста как одного из этапов формирования личности.

Значение индивидуальных свойств личности при изучении преступного поведения. Выявление психобиологических предпосылок асоциального поведения как неблагоприятных свойств психики, которые затрудняют социальную адаптацию индивида и ведут к правонарушениям.

Обобщенный анализ материала по проблеме возникновения страха у детей старшего дошкольного возраста. Выявление психолого-педагогических аспектов проявления эмоций. Изучение особенностей появления детских страхов диагностическим и статистическим путем.

Психологические аспекты сценической деятельности: психофизиология перевоплощения в процессе репетиций и роль воображения в данном творческом процессе. Мотивация сценического действия. Отношения и психические состояния в процессе сценической деятельности.