Исследование коммуникативной компетентности в рамках социально психологического тренинга общения. Анализ влияния тренинговых мероприятий на развитие коммуникативных навыков. Интерперсональный диагноз по Т. Лири, порядок составления "профиля личности".

Положения синергийной антропологии С. Хоружего и эволюционно-исторической психологии А. Назаретяна, расположенные на крайних полюсах "методологического континуума", которые условно можно обозначить как религиозно-философский и естественнонаучный полюсы.

Понятие "семантически значимой информации". Теории массовой коммуникации. Значимость оптико-кинетической системы знаков в коммуникации. Формы коммуникативных барьеров, способы их преодоления. Организация пространства и времени коммуникативного процесса.

Социальная общность как цель межличностной коммуникации, передача и принятие информации как ее функции. Модель массовой коммуникации, ее средства и виды. Естественный звуковой язык в вербальной коммуникации, знаковые системы ее невербальной формы.

Анализ распространенности психических расстройств среди больных алкоголизмом малых народностей Крайнего Севера в сравнении с больными славянской национальности. Изучение феномена коморбидности аддиктивной патологии с соматоневрологическими расстройствами.

Взаимосвязь дефицита и уровня адаптации детей с тревожными расстройствами. Эффективное лечение эпизодов депрессии. Особенности когнитивного функционирования у детей с тревожными расстройствами с учетом характеристик их мотивационно-личностной сферы.

Изучение распространенности, нозологической структуры и факторов риска коморбидной психической патологии у пациентов стационарного отделения для несовершеннолетних с признаками зависимости. Синдром зависимости от токсических веществ и от алкоголя.

Соотнесение линий развития отечественной и зарубежной киберпсихологии, выявления ее перспективных пространств. Специфика общения в социальных сетях. Особенности обучения, психотерапии и реабилитации в Интернете. Конструирование новых форм идентичности.

Основополагающие принципы и психологическое обоснование процесса компенсации лиц с нарушением зрения. Этапы формирование системных слуховых образов у детей с данной патологией, их пространственная ориентировка. Особенности развития речи и осязания.

Визначення суті професійно-значущих та професійно важливих якостей менеджерів освіти. Сутність поняття "професійно-значущі якості юриста" в дисертації В. Савіщенко як основні ознаки психіки, які визначаються здібностями й характером особистості.

Емоційний інтелект як складова частина професійної компетентності працівників готельно-ресторанного бізнесу. Досконалість компетенцій емоційного інтелекту у внутрішньоособистісній сфері стажованих фахівців "Емоційна самосвідомість" та "Самоповага".

Функції, що виконує компетентність у процесі застосування індивідуального досвіду особистості: інтеграція властивостей, що придбані в ході досвіду; формування адекватної моделі ситуації; регуляція активності суб’єкта в процесі розв’язання задач.

У статті визначено актуальність вивчення особливостей конфліктологічної компетентності сім'ї та її впливу на розв'язання подружжям сімейних конфліктів та представлено результати емпіричного дослідження сформованості конфліктологічної компетентності.

Обґрунтування твердження, що серед основних універсальних гуманістичних чеснот людини інформаційного суспільства важливе місце посідає компетентність. Іудео-християнське розуміння чеснот. Наведення прикладів прояву некомпетентності в освітній сфері.

Анализ деятельности учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением. Их роль в предупреждении правонарушений среди подростков, их социальной адаптации. Роль психологической реабилитации в данном процессе.

Анализ и исследование факторов, влияющих на формирование профессиональной компетентности будущего психолога и компетентность конкурентоспособного специалиста. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста.

Изучение характера субъективных реакций и изменений показателей артериального давления и частоты пульса при представлении образов, связанных с психическим расслаблением. Приверженность офисных сотрудников регулярно вызывать у себя расслабляющие образы.

Вивчення поняття комплексу неповноцінності, причини виникнення, прояви і можливі наслідки. Аналіз впливу соціальних факторів на розвиток комплексу. Застосування методик діагностики особистості на мотивацію та соціальну фрустрованість на старшокласниках.

Изучение понятий комплекса неполноценности и превосходства. Анализ их появления в процессе взаимодействия индивида с его близким окружением. Характеристика маргинальных случаев, в которых присутствие комплекса неполноценности скрыто и не выражается явно.

История возникновения и причины комплекса неполноценности личности, пути его преодоления. Формирование самооценки в подростковом возрасте. Исследование влияния бессознательных представлений, эмоциональных воспоминаний и ассоциаций на поведение человека.

Понятие личностной самооценки. Характеристики заниженной самооценки человека. Негативные и позитивные аспекты комплекса неполноценности. Взаимосвязь между комплексом неполноценности и комплексом превосходства. Пути избавления от комплекса неполноценности.

Личностная самооценка: понятие и содержание. Заниженная самооценка как базис формирования комплекса неполноценности. Взаимосвязь комплекса неполноценности и превосходства. Негативные и позитивные аспекты движения от инфериорности к супериорности.

Исторические и теоретические предпосылки появления концепции комплекса неполноценности: влияние различных теорий. Основные категории индивидуальной психологии: фиктивный финализм, стремление к совершенству, творческое Я. Развитие концепции Адлера.

Исследование проблемы снижения агрессивности военнослужащих. Тренинговые упражнения как одно из средств снижения агрессивности. Экспериментальное исследование применения комплекса тренинговых упражнений как средства снижения агрессивности военнослужащих.

Дослідження та характеристика особливостей професійного самовизначення в умовах функціональних, сенсорних та соматичних обмежень. Визначення та аналіз необхідності застосування комплексної профорієнтаційної роботи зі старшокласниками з інвалідністю.

Описание комплекса разнообразных методик, использованных для выявления природного потенциала ребенка. Формирование системы развития одаренности дошкольников в обогащенной культурно-языковой среде и в содружестве современного детского учреждения и семьи.

Особенности развития коммуникативной сферы у подростков с задержкой психического развития. Учет личностно-ориентированного подхода при проведении диагностики развития у подростков коммуникативных навыков и оценке результатов. Методы коррекционной работы.

Рассмотрение различных аспектов интерперсональных отношений, традиционно исследуемых в разных психологических традициях. Анализ процесса исследования интерперсональных отношений подростков с девиантным поведением из социально неблагополучных семей.

Эмпирическое исследование нарушений учебных навыков у младших школьников. Методы и методики формирования гностико-практических функций, развития устной и письменной речи, логики; реализация комплексной программы коррекции расстройства школьных навыков.

Сущность и психокоррекционные возможности комплексной сказкотерапии - метода, использующего сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствования способов взаимодействия с окружающим миром.