Значение группы здоровья для определения профессионального выбора. Психологические особенности детей с ограниченными физическими возможностями. Программы, дающие возможность получать первичное профессиональное образование детям с ослабленным здоровьем.

Важность карьеры для организации и индивида. Содержание карьеры, ее виды, типы, этапы развития. Современные представления персонала о карьере. Причины карьерных устремлений, их согласованность с методами управления карьерой на отечественных предприятиях.

Методика в психологическом исследовании - формализованные правила сбора, обработки и анализа информации. Сильные и слабые стороны опросников. Социальная желательность - предрасположенность давать на самооценочные вопросы социально одобряемые ответы.

Изучение стилей поведения в конфликтных ситуациях, характеристика их сильных и слабых сторон. Преимущества использования стиля сотрудничества и компромисса. Специфика процесса разработки проектных мероприятий для предотвращения конфликтной ситуации.

Исследование профессиональных интересов у старшеклассников. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Клива. Карта профессиональных интересов и профессиональной направленности (модифицированная методика А. Голомштока). Анализ полученных результатов.

Изучение мотивационного аспекта анализа выбора профессии. Психологические проблемы профессионального самоопределения. Экспериментальное исследование по выявлению особенностей мотивации выбора профессии старшеклассниками в условиях депрессивного региона.

Особенности старшего школьного возраста. Выбор профессии как самоопределение личности. Организация жизненного плана. Поиск смысловых опор индивидуума. Роль самооценки в самоопределении. Процесс сравнения как основа познания окружающего мира и самого себя.

Характеристика актуальности проблемы своевременного выбора профессии. Анализ взаимосвязи между правильным выбором профессиональной деятельности и достижения успешности в жизни. Изучение основных составляющих успешного и счастливого жизненного пути.

Типичные ошибки и затруднения, возникающие при выборе профессии. Алгоритм постановки целей и планирование их достижения в профессиональном самоопределении. Варианты классификаций видов профессиональной деятельности в соответствии с предметом труда.

Классификация стилей одежды. Основные критерии выбора стиля: возраст, пол, профессия, национальность и религиозная принадлежность, уместность и функциональность, социальный статус и личный вкус человека, эпоха жизни общества и индивидуальные особенности.

Аспекты исследования принятия решения в контексте дефицита времени. Различные аспекты принятия решения при неопределенности информации. Сравнительный анализ доминант предпочитаемых выборов стратегий решения в условиях дефицита времени и его отсутствия.

Возникновения симптомов выгорания и депрессии у специалистов сферы охраны психического здоровья, основные факторы, которые этому способствовали. Стратегии преодоления депрессии (по мнению специалистов). Исследование уровня счастья на рабочем месте.

Обзор направлений в изучении психики и мышления: интроспективно-феноменологическое и бихевиористическое. Выдающиеся деятели зарубежной психологии: Адлер, Айзенк, Амтхауэр, Анастази, Бандура, Берн, Маслоу, Фрейд, Юнг, Ясперс. Основные концепции их трудов.

Инвалидность как препятствие или ограничение в деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными или психическими отклонениями. Краткие истории известных людей мира с различными увечьями и состояниями, их вклад в развитие и жизнь общества.

Анализ профессиональной деятельности А. Трейсмана, краткая биография. В. Кинч как профессор психологии, основные исследования, применение комплексной модели научения Маркова. Характеристика публикаций Д. Фодора, интересы, книга Modularity of Mind.

Исследование биографии, творческой и научной деятельности двух великих психологов, таких как Л.С. Выготский и В.М. Бехтерев, создавших выдающиеся теории, исследования в психологии. Анализ особенностей развитии отечественной и зарубежной психологии.

Рассмотрение биографии и деятельности А.Р. Лурия, психолога-профессионала (создал направление в психологии – нейропсихологию). Прикладные исследования и практическая психология в сфере рекламной деятельности. Личные качества преподавателя психологии.

Формирование психологии в рамках других дисциплин. Особенность развития учения о душе. Определение доктрины опыта и сознания. Изучение интроспекции, предложенной Вундтом в качестве метода психологии. Анализ применения самонаблюдения как методики.

Анализ сознательных и бессознательных компонентов человеческой психики, их проявление. Сознание человека как высший уровень психического отражения объективной реальности. Его структура, свойства, происхождение и развитие. Способность к рефлексии.

Категория сознания как критерия психики в XVII веке. Развитие эмпирического направления в психологии. Становление дифференциальной психологии. Научные поиски и обобщения XVII ст. в области психологического знания. Решение проблем, выдвинутых Декартом.

Изучение процесса адаптации студентов-первокурсников к условиям высшей школы. Проведение выездного адаптационного семинара для знакомства студентов с практическими приемами и методами их личного духовного и физического роста и самосовершенствования.

Анализ неопределенности и толерантности к ней как условий и признаков психологической зрелости личности и ее здоровья. Возникновение в обществе проблем с пониманием природы научного знания, образа человека и самоопределения по отношению к ценностям.

Анализ общих закономерностей развития эмоций. Формирование эмоциональной сферы в дошкольном возрасте. Причины и классификация задержки психического созревания. Коррекция особенностей возбудимого окружения детей с замедленным темпом кругозора психики.

Принципы выработки оптимального воздействия на больных наркоманией осужденных мужчин. Метод поведенческой психокоррекции. Мотивационное интервьюирование. Источники психологической зависимости от наркотиков. Компенсация психологического состояния.

Особенности методики развития и совершенствования навыков эффективного поведения ДГС (дифференциация, гармонизация, системность), ее ориентация на специалистов с базовым техническим образованием. Ключевые концепции системного кибернетического подхода.

Количественные и качественные характеристики выражения эмоций на лицах детей младенческого и раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка, в ситуации взаимодействия и разлучения с близким взрослым. Изменение эмоций в зависимости от возраста и пола.

Проблема недостаточной изученности и систематизации проявлений вербальной агрессии у детей с общим недоразвитием речи. Экспериментальное исследование выраженности в речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи вербальной агрессии.

Результаты исследования жизнестойкости студентов, качества, необходимого молодым людям для успешной адаптации к условиям обучения в вузе, и конструктивного преодоления возникающих трудностей. Выраженность отдельных компонентов жизнестойкости у студентов.

Рассмотрение надежды, как интегрального, социально-психологического феномена. Ознакомление с содержанием методики Л.Ф. Бурлачука. Выделение основных групп жизненных событий по степени их влияния на надежду. Определение основ выраженности ее компонентов.

Компоненты эмоционального интеллекта у студенток вуза 18-20 лет, имеющих и не имеющих "селфи-зависимость". Нарушения адаптивного развития личности. Определение особенностей развития компонентов эмоционального интеллекта с помощью методики Н. Холла.