Содержание понятия "творческие способности". Этапы и эффективность формирования способностей. Исследование комплекса психических свойств, делающих человека пригодным к определенному, исторически сложившемуся виду общественно полезной деятельности.

Зміст поняття "практика успішності". Аналіз цінностей, які домінували в часи козацтва, та їх впливу на формування образу успішності у свідомості українця. Формування ціннісної психологічної моделі успішності, вплив привнесеної постмодернізмом культури.

Напрямки дослідження розуміння в психології. Аналіз розуміння як сприйняття і пізнання людини людиною, як розв'язування творчої задачі та в контексті батьківсько-дитячих стосунків. Результати дослідження розуміння батьками проявів дитячої обдарованості.

Формирование самооценки личности через переживание неполноценности по сравнению с другими. Самооценка как средство анализа и осознания субъектом собственных способов решения задач, продукт отражения субъектом информации о себе и личном образовании.

Способность живых существ психически отражать окружающую действительность на биологическом и социальном уровнях. В речи человек фиксирует свои мысли, чувства и благодаря этому имеет возможность подвергать их анализу как вне него лежащий идеальный объект.

Порівняння здатності до генерування гумору у нормі та у разі психічної патології. Аналіз кількісного виразу здатності продукувати смішне за невротичних, пов’язаних зі стресом та соматоформних розладів. Розгляд комізму у осіб із розумовою відсталістю.

Особенности социального контекста становления генеративности во взрослом возрасте. Факторы развития генеративности. "Шкала генеративности Лойолы", "Список генеративных действий". Выраженность генеративности у представителей разных типов профессий.

Механизмы интеллектуальной активности. Многообразие характера гениальности. Загадка появления гения. Частота появления потенциальных, развившихся и реализовавшихся гениев. Личностный фактор и социальные механизмы. Ценность реализовавшегося гения.

Психогенетика как наука о наследственности и изменчивости психических и психофизиологических свойств личности. Наследственная предрасположенность к асоциальному поведению. Исследование влияния наследственности на злоупотребление алкогольными напитками.

Проблема умственной отсталости, включающая стойкие нарушения интеллекта, т.е. разные клинические формы интеллектуального недоразвития. Внутриутробное недоразвитие головного мозга или стойкие нарушения его формирования в раннем постнатальном онтогенезе.

Аналіз методологічних положень експериментально-генетичного методу, розробленого авторами культурно-історичної теорії. Принципова різниця експериментально-генетичного та генетико-моделюючого методів. Виокремлення змістових рухливих одиниць ґенези.

Шляхи вдосконалення психологічної реабілітації учасників бойових дій, які зазнали травматизації особистісних характеристик. Розгляд змістовних та ключових ознак генетико-психологічної теорії особистості для зменшення наслідків стресових впливів.

Многочисленные факты заставляют предположить, что не люди изобрели музыку, - она была за миллионы лет до нас, и она может стимулировать глубокие, примитивные части мозга, что и является источником ее глубинного эмоционального воздействия на человека.

Понятие и история развития генетической психологии как отрасли психологии, изучающей происхождение и развитие психики животных и человека. Швейцарский психолог Жан Пиаже как один из известных ученых, чьи работы составили важный этап в ее развитии.

Швейцарский психолог Жан Пиаже как один из наиболее известных ученых генетической психологии. Этапы биографии Пиаже, теория детского мышления, положения теории, доклад на IX Чтениях "Схемы и схематизация в философско-методологическом контексте ХХ века".

Теория детского мышления Пиаже. Влияние интеллекта на речь детей, их восприятие и память. Использование ребенком ассимиляции и аккомодации для формирования адекватной схемы ситуации. Исследование ученым эгоцентризма и операциональной стороны мышления.

Знакомство с биографией создателя наиболее глубокой и влиятельной теории развития интеллекта Жана Пиаже. Анализ закономерностей мыслительной деятельности, этапов психического развития и концепции детского мышления Пиаже, основанной на логике и биологии.

Визначення об’єкту генетичної психології - особистості, духовно-тілесного індивіду. Ознайомлення з генетико-психологічним поглядом на особистість. Характеристика специфічних особливостей реалізації генетичного принципу в психологічних дослідженнях.

З’ясування потенційних пізнавальних можливостей генетичних та психогенетичних наукових уявлень про зміст вікових нормативних криз людини як одного із основних показників особливостей об’єктивних процесів перебігу вікового розвитку її особистості.

Розгляд та особливості проблеми оптимізації педагогічної взаємодії крізь призму генетичної психології. Характеристика структурно-функціональної моделі концептуально-логічного бачення феномена педагогічної взаємодії у ракурсі генетичної психології.

Розкриття особливостей застосування генетично-психологічного тренінгового підходу для оптимізації процесів набуття ідентичності дітьми, позбавленими сімейної опіки. Вплив соціальної депривації на самосвідомість та ідентифікацію вихованців шкіл-інтернатів.

Общие представления об интеллекте человека. Анализ психологических свойств личности. Влияние среды на формирование фенотипа. Генетический механизм синдрома Дауна. Использование тестов для оценки умственных способностей. Изучение таланта и гениальности.

Работая на благо человечества, гении принесли в мир множество открытий, которые облегчили людское существование, сделали его комфортнее. И если имена их помнят и прославляют сегодня, то тогдашняя жизнь их была усеяна непониманием окружающих людей.

Проявление различий между генотипами в зависимости от средовых условий. Отличия людей с генетической склонностью к полноте. Наследственные компоненты шизофрении. Изменение фенотипической дисперсии вследствие взаимодействия конкретных генотипов со средой.

Географический детерминизм в социологии. Позитивизм в русской социологии. Социология народничества П. Лаврова и Н. Михайловского. Анархизм А. Бакунина и П. Кропоткина. Развитие амосознания. Я – концепция. Взаимодействие сознательного и бессознательного.

В статье автором представлены некоторые факты жизни выдающегося психолога, исследователя и ученого, Георгия Залесского. Основные результаты его научных исследований, проблемы становления личностного мировоззрения, имеющих общепсихологическое значение.

Необхідність осмислення фундаментальних цінностей, на яких повинен базуватися і реалізовуватися освітній процес. Вивчення академічної доброчесності як конгломерату духовних цінностей, що презентують особистісну позицію представника академічної спільноти.

Синтез экспликации принципов построения онтологии личности. Анализ герменевтико-феноменологической аналитики немецкого философа М. Хайдеггера. Изучение ситуации плюрализма "онтологий" в психологической науке. Суть индивидуальной психологии А. Адлера.

Рассмотрение принципов построения онтологии личности в психологии. Анализ герменевтико-феноменологической аналитики философа М. Хайдеггера. Понятие герменевтико-феноменологической редукции. Выявление трансцендентной настроенности человеческой психики.

Теоретико-методологічні основи становлення особистості психолога з позицій сформованості герменевтичних компетентностей як запоруки успішної професіоналізації. Ефективні шляхи підготовки психолога-практика, який дозволив би зрозуміти сутність наративу.