Закономерности рефлексивной регуляции психических состояний различной модальности, длительности и знака в обыденной и напряженной ситуациях учебной деятельности. Связь рефлексии и психических состояний в механизмах саморегуляции психических состояний.

Множество взаимодействий ребенка в коммуникационной среде, в результате которых происходит его социально-личностное развитие. Особенности развития экологии речи. Объединение детей по интересам, обращение внимания на застенчивых и малообщительных.

Анализ лексических маркеров, выступающих факторами профессионального выбора и повышения имиджа профессии пожарного. Лексическая модель представлений о профессии, ее роль в профессиональном выборе и формировании положительного отношения к профессии.

Общение как один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Основные этапы процесса становления у детей первой функции речи. Этапы развития потребности в общении ребенка с взрослым. Связь речи родителей с развитием языка их ребенка.

Особенности психологического развития ребенка, анализ значения родительского воздействия на формирование личности, жизненных ценностей, волевых способностей и форм поведения в дошкольном возрасте. Анализ роли семейной обстановки в развитии индивида.

Психоаналитик Хорни и ее соглашение с мнением Фрейда о значении детских переживаний для формирования структуры и функционирования личности у взрослого. Особенности привязанности ребенка к матери. Социализация как защита от многих элементов детской жизни.

Анализ проблемы детско-родительских отношений и эмоционального развития ребенка дошкольного возраста. Этапы личностного формирования ребенка, задачи проведения психологического тренинга, сущность теста М. Люшера, причины возникновения тревожности.

Социально-педагогическая характеристика современной семьи. Влияние родительских отношений на развитее ребенка. Девиантное поведение - как следствие семейного воспитания. Разработка рекомендаций семьям по предупреждению девиантного поведения детей.

Социально-педагогическая характеристика современной семьи. Влияние родительских отношений на развитие ребенка. Девиантное поведение как следствие семейного воспитания, разработка практических рекомендаций по его профилактике на современном этапе.

Понятие и виды "родительских отношений", характеристика их критериев. Влияние родительских отношений на проявление страхов и тревоги у детей дошкольного возраста, сущность и применение коррекционной программы. Описание методов математической статистики.

Понятие и содержание родительских отношений, их критерии. Оценка влияния родительских отношений на проявление тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Детско-родительские отношения и коррекция тревожности у детей в системе семейного воспитания.

Характеристика особенностей эмоциональной сферы младших школьников. Влияние родительских отношений на появление тревожности у младших школьников. Статистический анализ влияния стиля детско-родительских отношений на формирование тревожности у школьников.

Эмпирическое исследование психологических особенностей родительских подходов к развитию детей в возрасте от 0 до 1 года. Определение наиболее оптимального пути, разработка концепции развития новорожденных детей и практических рекомендации для родителей.

Понятие родительских установок. Типы материнского отношения. Роль семьи в воспитании ребенка. Специфика детских контактов. Исследование влияния оптимального эмоционального контакта разного уровня с ребенком на характер его восприятия своих сверстников.

Понятие психологической установки родителей, особенности "свободного воспитания". Влияние родительских установок на развитие детей. Негативные роли как пагубные последствия для формирования личности ребенка. Типичные ошибки родителей в воспитании детей.

Анализ развития межличностных отношений в группах детей младшего школьного возраста. Психологическая характеристика младших школьников. Статус ребенка в коллективе. Влияние родительских отношений на воспитание ребёнка. Классификация стилей воспитания.

Особенности развития межличностных отношений в группах детей младшего школьного возраста. Взаимоотношения ребенка со сверстниками, его статус в коллективе. Теоретические основы изучения родительско-детских отношений. Роль семьи в развитии общения детей.

Изучение связи между родительским алкоголизмом и аддиктивным поведением детей. Социальные факторы, влияющие на формирование эмоциональной сферы и алкогольной зависимости подростков. Разработка профилактических мероприятий для мальчиков и девочек.

Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка младшего школьного возраста. Стили семейного воспитания и типы современного общения детей и родителей. Влияние внутрисемейных отношений. Формирование самооценки в младшем школьном возрасте.

Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка младшего школьного возраста. Роль семьи в формировании личности ребенка и его самооценки. Экспериментальное исследование влияния родительского воспитания на самооценку младшего школьника.

Психологическая характеристика подросткового возраста. Понятие о родительском типе воспитания и его влиянии на развитие агрессивности подростка. Методы исследования агрессивности молодых людей, а также родительских стилей воспитания в рамках семьи.

Типы семейных отношений и стили семейного воспитания. Влияние родительской любви на развитие личности. Психологическое представление семейного конфликта и ориентировка женщины в нем. Схемы ориентировочных действий по выходу из конфликтной ситуации.

Влияние структуры семьи на коммуникативные компетенции, поведение, ценности и жизненные стратегии молодого человека. Опыт отношений в родительской семье как фактор формирования эмоционального интеллекта, социальной адаптации и самоактуализации личности.

Выявление функции ролевой гендерной идентичности в формировании представления о насилии у девушек в возрасте 17–19 лет. Формирование установок в отношении насилия и его применения в межличностном взаимодействии. Снижение форм проявления женского насилия.

Проблема особенностей эмоционального состояния участников ролевых игр. Ранняя зрелость: возрастные границы и психологические особенности. История ролевых игр. Исследование проблемы эмоционального состояния участников ролевых игр до и после ее проведения.

Особенности психологического развития детей старшего дошкольного возраста. Характеристика стилей родительского воспитания А. Захарова: демократичный, контролирующий, смешанный. Знакомство с проблемами установления равенства позиций ребенка и взрослого.

Результаты историко-психологического анализа формирования российского менталитета и его влияния на типы семейных отношений в различные периоды российской истории. Факторы формирования менталитета: климатические, геополитические, культурологические.

Изучение самоопределения как сознательного выбора личностью своего места в обществе, нахождения своего жизненного ориентира в соответствии с социальными нормами и ценностями. Анализ целей, достижение которых становится мотивацией в обретении профессии.

Понятие самооценки в психолого-педагогической литературе. Специфика самооценки младших школьников, особенности взаимоотношений. Методика экспериментального исследования взаимосвязи самооценки и статусного положения младшего школьника в малой группе.

Самооценка как представление человека о важности своей личности, деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто. Основные проблемы успешности обучения.