Понятия "педагогически потенциал фольклора", "педагогические условия". Весенний календарно-обрядовый фольклор в народных традициях Вологодского края. Применение весеннего календарного фольклора в образовательной практике детской музыкальной школы.

Выявление и характеристика главных преимуществ применения гаджетов на разных этапах учебной деятельности студентов. Анализ негативных проявлений современных технологий во время занятий. Ознакомление с основными преимуществами мобильного образования.

Анализ тенденций развития современной художественной культуры. Обучение учащихся с использованием видеокамеры. Разработке программ и методик постижения школьниками основ видеотворчества. Организация конкурсов и фестивалей детского экранного творчества.

Проблема деонтологического поведения как наиболее актуальная в современной медицине. Несоответствие норм и требований деонтологии и качества подготовки выпускников специальных учебных заведений. Содержание обучения на занятиях по иностранному языку.

Социальные, культурные и педагогические предпосылки использования педагогического потенциала ислама в светском образовании. Представлена авторская концепция использования педагогического потенциала ислама в светских образовательных учреждениях.

Обращение к теме детской музыки и образов детства в музыкальном искусстве. Обеспечение всестороннего развития личности ребенка и создание основы для его музыкально-исполнительского будущего. Анализ музыкальных произведений для детей композиторов ХХ в.

Определение и характеристика необходимости расширения и уточнения представлений обучающихся об окружающем мире с помощью наблюдений, книг, картин, рассказов других людей. Рассмотрение и анализ возможностей использования проектного метода на уроках.

Изучение проблемы низкой заинтересованности детей книгами. Ознакомление с разными жанрами книг, воспитание любви и бережного отношения к ним. Обучение самостоятельного изготовления книжек-самоделок с родителями. Рассматривание портретов детских писателей.

Активное освоение норм морали, формирование нравственных привычек, чувств и отношений в дошкольном возрасте. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью, их значение для развития личности ребенка. Формирование любви к матери.

Задачи проекта и средства их достижения. Формирование у детей элементарных знаний об осени в ходе его реализации. Изучение процесса изменения природы во времени. План мероприятий с родителями. Анализ результатов, полученных в процессе работы с детьми.

Модель формирования экологическо-эстетического воспитания и выявление возможностей ее включения в педагогический процесс среди учащихся общеобразовательных школ и культурно-просветительскую работу среди населения города путем комплексного подхода.

Комплексное изучение понятия и классификации нарушений голоса улиц речевых профессий. Систематическое перенапряжение голоса и грубые нарушения техники голосообразования. Проявление изменений анатомических элементов гортани, нервно-мышечного аппарата.

Сущность педагогического профессионализма, уровни и этапы его становления. Профессиональное и личностное самоопределение учителя. Оценка профессионализма педагога, принятие решения о соответствии занимаемой должности. Послевузовский этап образования.

Рассмотрение особенностей педагогического процесса, его основных компонентов и взаимосвязи между ними (воспитания и обучения, единства компонентов процесса). Характеристика закономерностей целостного педагогического процесса. Анализ взаимосвязей.

Педагогический процесс как целостная система. Понятие и функции целостного педагогического процесса. Движущие силы педагогического процесса. Противоречия между уровнем развития ребенка, состоянием его знаний, умений и навыков и требованиями жизни.

Проблематика современных психолого-педагогических исследований. Характеристика методологических и теоретических исследовательских проблем. Изучение особенностей школьных ученических докладов. Проведение оценки самостоятельности учащихся при подготовке.

Педагогический процесс: характеристика педагогического процесса, специфика форм обучения и воспитания, свойства и закономерности педагогического процесса. Образовательная функция обучения. Развивающая функция обучения. Воспитательная функция обучения.

Главные "ветви" древа педагогической науки. Основные особенности педагогики высшей школы. Анализ связи научной дисциплины с другими предметами. Характеристика методов обучения в учебном заведении. Сущность форм организации тренировочного процесса.

Изучение программы образовательно-воспитательной работы в детском саду. Анализ формирования экологической культуры дошкольников. Описания овладения детьми основами двигательной и гигиенической культуры. Календарное планирование по развитию речи детей.

Определение педагогического процесса как специально организованного взаимодействия обучающего и обучаемого с целью передачи социального опыта, характеризующегося совместной деятельностью его субъектов. Планирование воспитательно-образовательной работы.

Характеристика педагогического процесса и его основных компонентов. Изучение этапов подготовки, осуществления и анализа результатов преподавания и обучения; структуры самовоспитания. Особенности процесса взаимодействия руководства школы и учителей.

Истоки возникновения педагогической профессии. Прогрессивные образовательные идеи К.Д. Ушинского. Понятие о педагогической системе. Роль дошкольных образовательных учреждений в процессе воспитания ребенка. Понятие авторской педагогической системы.

Педагогический процесс как целостное явление, его структура и компоненты. Методологические подходы к построению современного педагогического процесса: системный, личностно-ориентированный, комплексный. Особенности личностно-ориентированного обучения.

Структура педагогического процесса, закономерности его динамики, развития личности, управления учебно-воспитательным процессом, стимулирования, единства внешней и внутренней деятельности. Компоненты системы педагогического процесса, их специфика.

Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении. Понятие о педагогической системе. Общая характеристика системы образования. Сущность педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление.

Единство обучения, воспитания и развития личности в педагогическом процессе. Свойства педагогического процесса: целостность, результативность, эффективность, управляемость. Способы осуществления педагогического контроля в деятельности сотрудников ОВД.

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха. Особенности творческой игровой деятельности слабослышащих детей дошкольного возраста. Содержание коррекционной работы по развитию творчества глухих детей в процессе сюжетно-ролевой игры.

Результаты исследования значимой проблемы педагогического процесса по социализации младших школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии. Требования к адаптивным качествам личности с особыми образовательными потребностями.

Передача социального опыта новым поколениям. Принципы целостности, общности и единства – главные характеристики педагогического процесса, его структура, движущие силы и закономерности. Роль экономического образования в обществе, существующие проблемы.

Сущность принципа целостности как основы педагогического процесса. Характеристика главных составляющих педагогики как науки. Краткие биографические данные о П.Ф. Каптереве. Наиболее актуальные проблемы профессиональной педагогики в современных условиях.