Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста. Определение уровня развития скоростно-силовых способностей (прыжок в длину с места) у детей среднего школьного возраста в общеобразовательной школе. Сравнение полученных результатов.

Практические задания, которые используются в рамках учебной или внеучебной деятельности в школе для развития медиаграмотности обучающихся. Представления о профессиональной деятельности телевизионного журналиста и укрепление метапредметных навыков.

Подготовка высококвалифицированных профессионалов, способных качественно планировать и реализовывать собственную деятельность, достигая при этом высоких результатов как важнейшая задача высшей школы. Способность как основа педагогического общения.

Подготовка будущих педагогов к взаимодействию с участниками образовательного процесса с учетом понимания их эмоциональных состояний. Эмпирическое исследование способности к пониманию эмоционального состояния у будущих педагогов на этапе обучения.

Водные ресурсы и проблема воды. Большое количество аномалий физических констант воды. Дефицит пресной воды, очистка сточных вод, их повторное использование. Способы водоподготовки и методы очистки воды. Методические разработки по теме "очистка воды".

Теоретические аспекты определения стилей педагогического общения. Рекомендации прикладного характера для учителей начальных классов. Содержание профессиональной компетентности научной деятельности. Основные пути достижения демократизации взаимоотношений.

Анализ психолого-педагогического понятия и истории развития современных представлений об общей структуре деятельности. Отличительные черты социотехнической и системно-деятельностной (методологической) версии теории деятельности. Структура процесса учения.

Представлены результаты психолого-педагогического исследования структуры интеллекта педагогического коллектива областного поселкового детского сада поселка Сарапулка Свердловской области в соответствии с теорией множественного интеллекта Говарда Гарднера.

Основные формы трансляции хореографического фольклора в современном социокультурном пространстве. Предпосылки актуализации традиционной хореографии и современные формы её бытования. Рассмотрение направлений изучения народного танца в учебном процессе.

В логопедии актуальной проблемой является создание комплексов методических исследований для изучения разных сторон речевого развития у детей с нарушениями речи. Исследованы пространственные представления у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.

Описывается методика и результаты исследования пространственных представлений у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Создание комплексов методических исследований для изучения разных сторон речевого развития у детей с нарушениями речи.

Литературное образование младших школьников. Методика формирования круга детского чтения у третьеклассников. Уровни сформированности круга детского чтения у обучающихся третьего класса. Проект педагогической технологии формирования круга детского чтения.

Творческое выражение: сущность понятия и основные этапы. Стадии креативности по Дж.П. Гилфорду. Средние значения показателей невербального творческого мышления и величины их различий по Т-критерию в группах учащихся с разной программой обучения.

Изучение русской литературы во вьетнамских образовательных учреждениях. Особенности рассмотрения творчества А.С. Пушкина в школах Вьетнама. Анализ произведений русского поэта. Влияние изучения зарубежной литературы на понимание культуры других стран.

Рассмотрение специфики изучения творчества А.С. Пушкина иностранными студентами на примере "Сказки о рыбаке и рыбке". Знакомство с личностью поэта, условиями, в которых формировался его характер, анализ сказки. Философско-эстетические искания писателя.

Художественные и эстетические особенности поэзии В.В. Маяковского. Информационно-коммуникационные технологии в современном образовании. Разработка монографической темы "В.В. Маяковский" в 11 классе с использованием информационно-компьютерных технологий.

Развитие воображения, получение иностранцами социального опыта, эстетическое воспитание при изучении басни И.А. Крылова "Ворона и лисица". Выявление степени понимания прочитанного. Подобор русских пословиц и поговорок, которые подходят к морали басни.

Теоретическое обоснование изучения творчества народных мастеров с детьми дошкольного возраста на НОД. Непосредственная образовательная деятельность дошкольников - основная форма обучения в детском саду. Сказочная птица в творчестве народных мастеров.

Актуальные проблемы изучения поэзии С.А. Есенина в школе. Система работы по изучению творчества С.А. Есенина в школьных программах и учебниках по литературе: анализ программы и учебников. Разработка конспекта урока и конспекта внеклассного мероприятия.

Возникновение разнообразных модернистских течений в русской литературе на рубеже XIX и XX веков. История создания акмеизма, философская основа его эстетики и основные принципы. Жанрово-композиционные и стилистические особенности стихотворений акмеистов.

Изучение физиологического механизма аллергии. Обзор симптомов аллергической реакции на домашнюю пыль, животных, укусы насекомых. Признаки анафилактического шока. Анализ рекомендаций для родителей детей-аллергиков. Оказание первой помощи при аллергиях.

Создание условий для положительной мотивации при изучении физики в школе. Определение атмосферного давления и его взаимодействие со здоровьем и жизнедеятельностью человека. Определение веса воздуха, находящегося в кабинете, экспериментальным способом.

Формирование ценностного отношения учащихся к природе родного края на уроках биологии. Значение бабочек в природе и жизни человека. Отличительные призни отряда чешуекрылые. Методические разработки уроков по данной тематике, занимательные задания.

Формирование теоретических знаний и умения выполнять первичную и тепловую обработку фаршированных овощей, готовить блюда из свежих и вареных овощей. Развитие творческого мышления, внимательности и аккуратности в работе. Воспитание культуры труда.

Порядок проведения урока биологии с целью изучения строения листа с использованием наглядных пособий и гербарного материала. Изучение общего строения и классификации листьев по способу прикрепления к стеблю, роли листвы в жизнедеятельности растения.

Задачи профильного изучения физики в курсе средней школы. Методика изучения вращения твердого тела в классах с углубленным изучением физики, конспект урока. Решение задач по теме "Динамика вращательного движения твердого тела вокруг неподвижной оси".

Образовательные, воспитательные и развивающие задачи школьного урока химии по теме "Гидролиз солей". Свойства солей и их классификация по составу, химическое уравнение и условие протекания гидролиза, кислая и щелочная реакции среды и их определение.

Методы обучения на уроке по обществознанию на тему: "Государство". Цели и задачи педагогической практики. Объем выполненной работы в ходе педагогической практики. Развернутый конспект и анализ зачетного урока, документация. Метод формирования знаний.

Знакомство учащихся с образами утренней природы в музыке на примере пьес П. Чайковского "Утренняя молитва" и Э. Грига "Утро". Оценка эмоционального характера и анализ образного содержания музыкальных произведений. Развитие навыков правильного пения.

Введение новой физической величины – импульса. Понятие о замкнутых системах. Закон сохранения импульса. Понятие реактивного движения. Применение закона сохранения. Изменение импульса тела. Упругий и неупругий удар. Второй закон Ньютона в импульсной форме.