Особенности использования активных методов обучения в условиях учреждения среднего профессионального образования. Характеристика деятельности Новочеркасского промышленно-гуманитарного колледжа в контексте анализа учебно-программной документации.

Рассмотрение проблемы выявления и описания особенностей когнитивной компетентности студентов, обладающих различным уровнем тревожности. Определение уровня развития рефлексивности, учебной мотивации и отношения обучающихся к учебной деятельности.

Становление связной речи у умственно отсталых детей. Недостаточная сформированность диалога, слабая речевая активность, отсутствие мотивации. Логопедическая работа по развитию связной речи. Приемы беседы, приемы театрализации (имитации и пересказа).

Уровни речевого развития. Научные представления об общем недоразвитии речи. Определение понятий "компетентность" и "компетенция", их классификация. Логопедическая компетентность родителей как условие успешного воспитания ребенка с речевыми нарушениями.

Общение как сложный процесс установления контактов между людьми. Трансактный анализ - модель, описывающая поведение человека как индивидуально, так и в составе групп. Основные стратегии решения конфликтных ситуаций при межличностных коммуникациях.

Теоретические основы изучения нарушений формирования орфографического навыка письма у учащихся младших классов. Психологическая характеристика процесса мышления и дизорфографии. Исследование симультативного анализа и синтеза на вербальном материале.

Чтение как важнейшее условие формирование мыслительных способностей у детей. Теоретические основы вопроса изучения особенностей навыков чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Организация и проведение констатирующего эксперимента.

Особенности словаря временных категорий дошкольников с общим недоразвитием речи. Направления коррекционной работы для устранения пробелов в речевом развитии детей. Методика исследования уровня овладения временными категориями и их вербального обозначения.

Литературное чтение как один из главных предметов в обучении младших школьников. Его роль в формировании общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом, а также в общем развитии ребенка, его духовно-нравственном и эстетическом воспитании.

Анализ развития устной речи в онтогенезе. Выявление причин речевых нарушений. Формирование правильного звукопроизношения. Изучение дислалии и особенностей протекания фонетико-фонематических процессов. Оценка качества коррекционно-логопедической работы.

Эмоционально-волевая сфера дошкольника, ее характеристика и проблемы развития. Синдром Дауна как специфическое нарушение развития личности. Оценка эффективности педагогической работы по развитию эмоционально-волевой сферы у дошкольников с синдромом Дауна.

Развитие речи - важнейшая задача обучения родному языку. Овладение грамматическим строем речи. Особенности формирования лексического запаса языка. Развитие репродуктивной формы письменной речи младших школьников, имеющих задержку психического развития.

Проблемы речевого развития дошкольников. Коррекционно–педагогическая работа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха. Методические рекомендации по использованию пиктограмм в развитии связной речи у детей.

Онтогенетический аспект становления речевой деятельности. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития, особенности формирования их речи. Методическое обеспечение исследования и анализ полученных результатов.

Исследование теоретических аспектов изучения связной речи детей дошкольного возраста Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Выявление особенностей составления связных рассказов детьми старшего дошкольного возраста.

Выявление особенностей связной речи у группы старших дошкольников с диагнозом общее недоразвитие речи III уровня. Проведение экспериментов с помощью методик Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой, К.Ф. Седова. Анализ результатов исследования.

Мотивационные составляющие студентов медицинского колледжа Волгоградского государственного медицинского университета. Анкетирование на первом и выпускном курсах - сравнительный анализ учебной мотивации студентов, оценка динамики учебной мотивации.

Исследование результатов диагностики отклонений и нарушений в развитии эмоционального реагирования у детей с задержкой психического развития. Описание разработанной коррекционно-развивающей программы по развитию эмоциональной сферы младших школьников.

Структура и функции образовательных учреждений в Российской Федерации. Особенности организации системы образования в США. Университетская система Великобритании и Франции. Испанская система образования, ее этапы. Принципы образования в Японии и Китае.

Основные сложности профессионального самоопределения умственно отсталых подростков. Содержание, организация и методика исследования уровня осознанности и степени адекватности при выборе будущей профессии у учеников специальной (коррекционной) школы.

Выход образовательного пространства за границы школы в цифровую среду — характеристики современного этапа развития сферы образования. Критическое мышление и креативность - качества, которые необходимы для успешного существования в современном мире.

Подготовка к преподавательской деятельности аспирантов в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена. Описание личностного, образовательного и профессионального опыта аспирантов в контексте организации педагогического обучения.

Раскрывается актуальность воспитания патриота как одно из приоритетных направлений гражданского воспитания студентов направления "Педагогическое образование" в условиях современных радикальных общественных изменений. Описывается значимость реализации.

Описаны цели, педагогические технологии и тесты контроля знаний и умений для одной из центральных тем дисциплины "Эргономика информационных технологий" - темы "Ошибки человека-оператора". Сценарий диалога студента с базой данных "Ошибки оператора".

Общетеоретические положения педагогики как науки. История развития науки, ее предмет исследования. Функции и задачи педагогики. Система образования в Российской Федерации. Словесные методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой.

Теоретическое исследование проблемы развития педагогических способностей будущих учителей. Диагностика педагогических способностей студентов педагогического колледжа. Педагог как носитель общечеловеческих ценностей, созидатель творческой личности.

Применение педагогических технологий в современной системе образования. Суть технологического критического мышления, коллективной мыслительной деятельности, контрольно-корректирующего и эвристического обучений. Анализ использования кейс-технологий.

Формирование мотивации и ценностных ориентаций как неотъемлемая часть развития личности человека. Проблема профессиональной мотивации, изучения потребностей и мотивов учебной деятельности. Методика выявления художественно-эстетической потребности.

Психологические особенности младших школьников, развитие качеств: восприятие, память, воспроизведение, внимание, переключение, воображение, мышление, сравнение, абстракция и обобщение. Механизмы и эффективные подходы к преподаванию русского языка.

Деятельность социально-педагогической и психологической службы в учреждении профессионального образования. Проявление молодежных проблем в среде учащихся. Коррекция отклонений в поведении учеников. Существенные обязанности куратора учебной группы.