Компьютерные технологии в помощь учителю иностранного языка

Размещено на http://www.allbest.ru

ГОУ ВПО

Всероссийский Заочный Финансово-Экономический Институт

Статья

Компьютерные технологии в помощь учителю иностранного языка

Галанов Н.В.

Москва

Человечество шагнуло в 21 век, который является веком информации, веком новых технологий. Безусловно, это получило свое отражение во всех сферах жизни. Определенные изменения происходят и в сфере образования, в частности, в сфере преподавания иностранных языков.

Как справедливо отмечают Е.С. Полат и М.Ю. Бухаркина, современные средства обучения в своей основе так или иначе связаны с информационными технологиями, а именно с компьютерными, коммуникационными технологиями.

В настоящее время преподаватели иностранных языков могут использовать новейшие технологии для обучения языку. Это, в свою очередь, предполагает знание и умения применять эти технологии в образовательном процессе: знание компьютера и умения применять компьютерные технологии в процессе обучения, умение использовать ресурсы Интернета. При этом нельзя забывать, что все эти технологии являются не самоцелью, а лишь средством достижения конкретных методических целей.

Однако, к сожалению, многие учителя иностранных языков до сих пор не имеют необходимых навыков работы с компьютером, что тормозит процесс внедрения компьютерных технологий в учебный процесс.

В средних учебных заведениях имеются компьютерные и лингафонные кабинеты, оснащенные современным программным обеспечением, которые в реальности используются крайне редко. Это в меньшей степени относится к высшим учебным заведениям, где просто нельзя представить урок иностранного языка без компьютерных обучающих программ.

Во время прохождения педагогической практики в школе, и в процессе преподавания английского языка в неязыковом вузе, можно было убедиться на собственном опыте в преимуществе использования компьютерных технологий в учебном процессе, в частности, на уроках английского языка. Сам факт работы с компьютерами дает обучаемым огромную мотивацию. Вот так, например, описывает свой положительный опыт работы в компьютерном классе учитель английского языка Л.П. Петрова: "Когда я привожу детей на уроки английского языка в школьный компьютерный класс, они входят туда, как в некий сказочный мир, особенно учащиеся начальных и средних классов, у которых еще нет уроков информатики. И хотя мы работаем с компьютерами всего 10-15 минут (иногда 20) - таковы санитарно-гигиенические требования, тот подъем и интерес, который при этом присутствует, сохраняется до конца урока, независимо оттого, что у нас дальше - работа с учебником или живое общение" [1].

Выступая на заседании Государственного Совета Российской Федерации 29 августа 2001 года, тогда еще Президент Российской Федерации В.В. Путин отметил: "И, наконец, еще одна тема, которую считаю нужным затронуть. Это внедрение в образование современных информационных технологий. Вопрос, как вы понимаете, жизненно важный. Но тридцать лет назад у нас уже был период "компьютеризации всей страны". Разрыв между грандиозностью этого замысла и тем, что получилось в жизни, известен. Должен сказать, что мы не имеем права на повторение этого негативного опыта". технология образовательный иностранный язык

Таким образом, вопрос об использовании компьютерных технологий в обучении английскому языку и вопрос о подготовке учителей в рамках новых информационных технологий остаются по-прежнему актуальными.

Из сложившейся ситуации есть, как минимум, два выхода. В первую очередь, это повышение квалификации школьных учителей. В каждой школе есть такой предмет, как информатика. Учителя информатики могут обучить учителей иностранного языка основам работы с компьютером и оказать техническую помощь при проведении урока в компьютерном классе. Они также могут помочь установить и освоить нужное программное обеспечение. Эту проблему можно решить и за счет привлечения в школу молодых учителей. Не секрет, что сегодня молодежь хорошо владеет компьютерными технологиями как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере. Но здесь встает другой вопрос - финансовый. Очень часто молодые люди, закончившие факультет иностранных языков педагогического вуза, стремятся найти другую сферу деятельности, к примеру, устроиться переводчиком в хорошую компанию и т.д. В решении данного вопроса можно надеяться только на помощь со стороны государства: повышение оплаты труда учителей, введение определенных льгот и т.д.

Когда речь идет об инновациях, использовании новых технологий, очень часто появляется много проблем, решение которых занимает определенное время. Но, тем не менее, есть энергичные, креативные учителя, которые с энтузиазмом берутся и осваивают все новое. Наверное, именно таким должен быть учитель двадцать первого века. Новое время, новые технологии диктуют свои правила, задачей же учителей является постоянное самосовершенствование, чтобы соответствовать этим правилам.

Использованная литература

1. Петрова Л.П. Использование компьютеров на уроках иностранного языка. Потребность времени // Иностранный язык в школе. - 2005. - №5. - С.57-61

2. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 368 с.

3. Стенографический отчет о заседании президиума Государственного совета "Об информационных и коммуникационных технологиях в Российской Федерации". [Электронный доступ]: http://www.kremlin.ru/appears/2006/02/16/2325_type63378type63381_101794.shtml

Размещено на Allbest.ru