Рассмотрение актуальной педагогической проблемы, а именно - разработки новой стратегии государственной политики относительно среднего профессионального образования, а также формирования исследовательских умений у обучающихся педагогического колледжа.

Современные образовательные технологии в дошкольной педагогике. Методы развития творческих способностей. Возможность ребенка самовыражаться при использовании нетрадиционных техник рисования. Поиск педагогических средств развития творческих способностей.

Три стратегических орудия содействия обучению: цели, задачи и деятельность. Особенности использования фундаментальных орудий планирования в процессе построения четкого плана курса. Принципы и основные этапы разработки дистанционных учебных курсов.

Анализ адаптации студентов к условиям высшего учебного заведения. Самостоятельная работа как основная форма организации учебного процесса в современном вузе. Создание условий для успешного формирования готовности к деятельности у будущих бакалавров.

Исследование особенностей социальной адаптации и классификации основных ее барьеров в обучении иностранных студентов, также уровня подготовки специалистов в Казахстане. Характеристика этапов социализации в системе высшего образования в условиях рынка.

Изучение проблемы сценического волнения в вокальном исполнительстве. Основные причины возникновения деструктивного волнения, поиск путей его решения в русле концепции оптимального переживания М. Чиксенмихайи. Исследование состояния "потока" у исполнителя.

Влияние обострившихся жизненных противоречий на низкий уровень сформированности духовно-нравственных ценностей у человека. Исследование одного из способов формирования духовно-нравственных ценностей у студентов среднего профессионального образования.

Под мировоззрением понимается система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности. Анализируется проблема формирования мировоззрения в условиях современного образовательного процесса.

Проблема разработки методики формирования познавательного интереса старшеклассников общеобразовательной школы в процессе предметно-биологической подготовки. Компоненты урока, приоритетными из которых являются эмоциональный, интеллектуальный и волевой.

Знакомство с основными проблемами формирования рефлексии у педагогов в современной школе. Рассмотрение существующей системы педагогического знания для рядового педагога. Общая характеристика функциональной структуры порождения педагогического знания.

Коммуникативная функция связной речи, проблемы формирования монологической речи у дошкольников. Интеллектуальные процессы у ребенка старшего дошкольного возраста, приобретающие самостоятельность и имеющие форму особых теоретических действий-рассуждений.

Основные представления о понятиях эстетической культуры и эстетического воспитания, выявление их роли в современной образовательной системе. Разработка педагогической технологий, разработанной с целью повышения уровня эстетической культуры студентов.

Изучение специфики формирования и совершенствования языковой компетенции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Обзор понятия языковой способности. Повышение эффективности развития речевой деятельности с учетом педагогической парадигмы.

Освещены ценностные аспекты становления и формирования профессиональной ответственности будущих специалистов. Обозначено семантическое пространство категории "ответственность". Связь профессиональной ответственности с ценностной сферой личности.

Актуализируется вопрос о цифровом сопровождении профориентации, образования и трудоустройства инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Сопоставление имеющихся подходов с анализом запросов на сопровождение со стороны инвалидов и лиц с ОВЗ.

Сравнительный анализ опроса работодателей Иркутской области о компетенциях слушателей курсов профессионального обучения. Способность человека сотрудничать, брать на себя ответственность. Повышение квалификации слушателей курсов профессионального обучения.

Система технического и профессионального образования как единая общегосударственная политика в Советском Союзе. Теоретические предпосылки дуального образования. Проекция образовательного пространства на плоскость предприятие - учебный центр - обучаемый.

Анализ симбиоза принципов самореализации и традиционного подхода к преподаванию языка. Знакомство с основными особенностями формирования профессиональной компетентности в филологическом образовании, рассмотрение проблем. Сущность понятия "самореализация".

Вплив дарвінізму, гегеліанства, гербатаріанства, ідей Канта на становлення філософсько-освітнього світогляду К. Ушинського. Погляди науковця на людину, її навчання та виховання на засадах антропоцентризму, етноцентризму, принципу активності особистості.

Жизнь и деятельность К.Д. Ушинского как основоположника отечественной научной педагогики, философские и естественнонаучные основы его педагогической системы. Цели и средства нравственного воспитания. Дидактика Ушинского, его вклад в развитие педагогики.

Философские и естественнонаучные основы педагогической системы К.Д. Ушинского. Идея народности воспитания в педагогике К.Д. Ушинского. Критика теорий формального и материального образования и классической школы. Ушинский об уроке и методах образования.

Педагогічна спадщина К.Д. Ушинського, основні принципи, а саме(:принцип наочності, доступності, свідомості й активності, послідовності й систематичності, зв’язку навчання з життям, емоційності, поєднання інтересу й відповідальності, самостійності учнів).

Дослідження педагогічної спадщини К.Д. Ушинського, основні принципи та зміст навчання у закладах освіти. Характеристика важливості вивчення педагогічних поглядів видатного педагога в умовах реформування та удосконалення системи вищої освіти України.

Методика преподавания синтаксиса кыргызского языка в концепции К. Сартбаева. Основные требования к учителю при обучении с помощью текста. Словосочетание, сочетаемость слов в предложении. Методика изучения сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.

Документация на функционирование предметного кабинета в учебных заведениях. Оборудование и оформление кабинета истории. Комплектация кабинета учебно-методической литературой, наглядными пособиями, компьютерными и аудиовизуальными средствами обучения.

Значення оформлення навчальних приміщень у формуванні гармонійно-розвиненої особистості учня. Вимоги до оформлення кабінету природознавства. Структура та освітні завдання кабінету природознавства в початковій школі. Екологічне виховання молодших школярів.

Опыт организации работы кадетского класса на базе муниципального общеобразовательного учреждения. Основные цели кадетских классов: создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Учебно-воспитательный процесс в кадетских классах.

Патриотическое воспитание, направленное на формирование личности, качеств гражданина, способного выполнять гражданские обязанности. Повышение качества патриотического воспитания на основе внедрения кадетского компонента образования в 4-11 классах школы.

Обґрунтування актуальності проблеми кадрового забезпечення першої державної гімназії на території буковинського краю (перша цісарсько-королівська вища гімназія міста Чернівці) в ХІХ ст. Особливості викладацького складу гімназії м. Чернівці у ХІХ ст.

Процес становлення і розвитку фізичного виховання в навчальних закладах Півдня України кінця ХІХ ст. Особливості забезпечення фахівцями з фізичного виховання навчальних закладів Півдня України. Форми та методи роботи викладачів з військової гімнастики.