Основные положения теории воспитания личности в коллективе в трудах педагогов. Преимущества коллективного воспитания. Практическая реализация данной концепции в современной школе: игровые методы, деловое общение, коллективно-творческие мероприятия.

Воспитание в истории человечества. Теория авторитарного воспитания в Средневековье. Возникновение теории свободного воспитания Ж.Ж. Руссо. О воспитании личности человека. История возникновения ученических коллективов и их влияние на развитие личности.

Индивидуально-психологические особенности личности и проблемы воспитания лидерства в творческом коллективе. Соответствие эстетического восприятия и художественного развития личности. Исследование восприятия личностью культурно-досуговых программ.

Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Коллектив как фактор развития и воспитания учащихся. Групповая форма работы на уроке. Экспериментальное исследование групповых форм работы по формированию коллективистских отношений учащихся.

Средства воспитания: сущность, связь с другими компонентами, классификация и примеры конкретных средств. Самовоспитание как ведущий фактор саморазвития личности. Понятие "здоровье" и "здоровый образ жизни" в теории, методике и практике воспитания.

Социально-философское истолкование процесса воспитания личности как целенаправленного образования и развития личностных структур — ценностных ориентаций, установок и качеств. Взаимосвязь эстетического и нравственного (морального) аспектов воспитания.

Сущность и принципы патриотического воспитания, используемые методы и педагогические приемы. Задачи и цели данного процесса. Направления деятельности дошкольного учреждения по ознакомлению детей с родным городом. Разработка специальной программы.

Роль патриотического воспитания в дошкольном возрасте в процессе социализации личности. Воспитание у детей эмоциональной отзывчивости, умения видеть и понимать красоту музыки, формировать эстетические чувства. Цели нравственно-патриотического воспитания.

Роль биологии как одной из ведущих наук о природе в формировании мировоззрения. Развитие у учащихся материалистического миропонимания, гуманистических взглядов, осознания внутреннего мира. Обширный фактический материал о многообразии жизненных форм.

Обоснование педагогических условий воспитания морально-волевых качеств подростков, занимающихся в школьных спортивных клубах. Разработка модели воспитания подростков в рамках внеурочной деятельности. Проверка эффективности педагогических условий.

Музыка как вид искусства, ее влияние на формирование характера человека. Исследование особенностей и методик развития музыкального вкуса и интереса школьников к высокохудожественной музыке, через знакомство с различными ее стилями и направлениями.

Анализ проблемы формирования музыкальной культуры как одного из основных направлений музыкального воспитания младших школьников. Развитие восприятия музыки. Особенности создания необходимых условий для развития основ музыкальной культуры учащихся.

Основные критерии и показатели оценки уровня сформированности национального достоинства старшеклассников. Разработка и экспериментальная проверка эффективности модели воспитания национального достоинства старшеклассников в условиях клубного объединения.

Методологический подход к воспитанию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста. Организация условий для воспитания начал экологической культуры дошкольников. Исследование воспитания экологической культуры в условиях современного ДОУ.

Осуществление воспитания ненасилием в семье. Рассмотрение основных законов семьи. Способы как стать другом своему ребенку. Жестокое обращение с детьми, возможные последствия для общества. Участие учебных заведений в воспитание и роль в этом родителей.

Анализ формирования личности ребенка. Определение нравственной воспитанности дошкольника. Изучение комплекса дошкольного учреждения, направленного на воспитание дружелюбия и гуманности в процессе образовательных ситуаций с компонентами этнопедагогики.

Психолого-педагогическая характеристика старших подростков с девиантным поведением. Анализ понятия "нравственные качества". Формы, методы и средства воспитания нравственных качеств у старших подростков с девиантным поведением в образовательном учреждении.

Философские основы воспитания нравственных ценностей. Воспитательная система школы как фактор воспитания нравственных ценностей у старшеклассников. Педагогические условия успешного воспитания нравственных ценностей в деятельности классного руководителя.

Воспитание личности гражданина России с использованием форм и способов по разным направлениям внеурочных занятий. Этнопедагогические аспекты патриотического воспитания в образовательном процессе. Совершенствование компетенций педработников школы.

Понятие здорового образа жизни, его основные особенности. Основные пути формирования оздоровительных навыков у учащихся начальных классов. Проведение систематической работы по формированию здоровьесберегающей компетентности у младших школьников.

Теоретические и методические основы проблемы воспитания экологической культуры дошкольников. Программы по экологическому образованию дошкольников. Практические рекомендации для воспитателей. Формирование знаний природопользования у дошкольников.

Ответственность как один из самых сложных феноменов в теории волевых качеств. Особенности проявления ответственности у школьников. Методика Славиной по формированию ответственности у младших школьников, рассмотрение проблемы в психологической литературе.

Анализ мотивов поведения человека, воспитание уважительного отношения к окружающим. Семья как первичный институт формирования ответственности. Роль педагога в корректировке жизненных установок. Приобщение молодёжи к социальным и нравственным ценностям.

Специфика воспитания в отличие от процесса обучения. Структура личностного качества и ее значение для процесса воспитания. Явление генерализации при формировании личностных качеств. Реализация общих закономерностей воспитания в процессе формирования.

Историческое краеведение как средство воспитания патриотизма и первый педагог, включивший краеведческую деятельность в процесс обучения. Особенности патриотического воспитания школьников на современном этапе и организация краеведческой деятельности.

Формы и методы патриотического воспитания в дошкольных учреждениях. Поиск эффективных средств формирования нравственного поведения у детей. Особенности детской литературы, ее использование в педагогических целях. Механизмы социальной адаптации в обществе.

Воспитание патриотизма, гражданственности обучающихся и формирование представлений об истории государства и о тех людях, которые погибли за Родину. Роль методики воспитания, личности и знания учителя, передающего знания для воспитания патриотизма.

Воспитание подрастающего поколения как актуальная проблема времени, используемые в данном процессе методы и приемы, особенности его организации на уроках литературы в школе. Отражение идеи героизма в поэтических и прозаических произведениях о войне.

Искусство как воспитательное средство, его облагораживающая роль. Исследование возможности применения изобразительного творчества в воспитании патриотизма. Проблема выражения подростками своих реально существующих чувств и переживаний в творчестве.

Анализ социально и личностно-ориентированного содержания и средств музейной педагогики, обеспечивающих воспитание у дошкольников патриотических, нравственных качеств. Изучение особенностей восприятия детьми произведений устного народного творчества.