Дополнительное художественно-эстетическое образование детей. Разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и развития личности патриота России. Комплекс учебных и специальных программ и методик в области патриотического воспитания.

Понятия "патриотизм", "патриотическое воспитание". Направления и методика патриотического воспитания школьников в процессе изучения природы родного края. Экспериментальная работа по развитию патриотизма и диагностика его уровня у младших школьников.

Характеристика педагогических приемов и методов воспитания патриотических чувств у детей. Особенности проведения занятий на эту тему с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Изучение педагогических возможностей игровой и трудовой деятельности.

Анализ российского образования в историко-педагогическом аспекте. Обоснование приоритетности воспитания молодежи на основе современных жизненных реалий. Особенности развития национально-региональной системы образования на примере Республики Саха.

Генезис и эволюция духовно-идейной составляющей казачьей культуры, социально-значимые идеалы и ценности культуры казачества. Характеристика образовательных процессов в казачьей среде Юга России, основы современной социокультурной концепции воспитания.

Общение взрослого с детьми. Положительное отношение к будущей деятельности. Привлечение внимания детей к трудовой деятельности. Общение воспитателя с детьми на занятии. Воспитание положительного отношения к труду. Как следует организовать работу детей.

Анализ основных направлений воспитательной деятельности. Характеристика и сущность базового комплекса культуры личности, его место в системе целей воспитания. Сущность процесса воспитания у старшеклассников положительной оценки к окружающему миру.

Теоретические основы нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Особенности воспитания положительных взаимоотношений. Диагностика коммуникативной сферы в дошкольном возрасте. Формирование доброжелательных отношений с помощью игр.

Детский сад как социальная структура, которая в основном определяет уровни здоровья детей. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду. Обеспечение развития и тренировки всех систем и функций организма. Формирование привычек здорового образа жизни.

Рассмотрение занятий по воспитанию правильной осанки в ходе учебно-восстановительного процесса. Упражнения для формирования ровной спины на уроках физкультуры. Проведение соматоскопического исследования и разработка методики занятий по коррекции осанки.

Понятие правовой культуры, ее зависимость от действующей в стране системы правового воспитания. Специфика политической культуры современной России, доминирующие дискурсивные практики. Оптимальные методы правового и политического воспитания школьников.

Проблема воспитания правовой культуры на уроках технологии в профильных одиннадцатых классах. Структура и функции правовой культуры, методы и формы ее воспитания у школьников. Организация профильного обучения, примеры методической разработки уроков.

Концепции здоровья и стратегия оздоровительной деятельности школьников. Диагностика умственной работоспособности учащихся. Гигиеническая организация и расписание образовательного процесса. Современные технологии укрепления здоровья и состояния школьников.

Характеристика особенностей воспитания рабочей молодёжи, как социокультурного феномена. Социальные и культурные детерминанты динамики отечественных идеалов воспитания. Содержание разработанного в 1917-1930-х годах проекта воспитания рабочей молодёжи.

Роль семьи в воспитании ребенка. Здоровый образ жизни и его составляющие. Утренняя гимнастика. Режим дня. Рациональное питание. Формы физического воспитания в семье. Пешие прогулки и походы. Лыжные прогулки. Катание на коньках. Езда на велосипеде.

Воспитание детей в различных по структуре семьях: единственный ребенок, в многодетной и неполной семье. Роль родителей в развитии ребенка: внушение чувства родительской любви, признание права ребенка на индивидуальность. Ошибки семейного воспитания.

Семья как социальный институт формирования личности. Взаимодействие, взаимовлияние, оказание своевременной помощи ребенку школьного возраста. Микроклимат семьи как основа духовно-нравственного развития личности ребенка. Эмоциональное воспитание в семье.

Общие правила воспитания ребенка с детским церебральным параличом. Организация и соблюдение режима дня. Поощрение самостоятельности ребенка. Некоторые заблуждения родителей в отношении болезни. Значение психологического и физического здоровья родителей.

Основы нравственности или безнравственности, которые закладываются в человека в раннем детстве. Стереотипы поведения. Формирование представлений о назначении человека, его истинном достоинстве. Проявление уважения к личности ребенка со стороны родителей.

Семья как социальный институт формирования личности. Понятие и функции семьи. Особенности воспитания детей в разных по структуре семьях. Современное воспитание и его роль в развитии семьи. Роль родителей в развитии ребёнка. Ошибки в семейном воспитании.

Духовный и нравственный кризис общества в России. Исследование проблемы воспитания речевого этикета у дошкольников в игровой деятельности. Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Изучение детьми правил этикетной лексики.

Психолого-педагогические основы формирования культуры речи у дошкольников. Условия формирования речевого этикета у детей дошкольного возраста. Воспитание коммуникативных идеалов у ребенка, знаний норм и правил общения, ценностного отношения к людям.

Роль трудового обучения умственно отсталых детей в решении воспитательных, образовательных и коррекционно-развивающих задач специальной школы. Формирование мировоззрения ребенка в процессе овладения новыми знаниями и применением их в своей жизни.

Влияние недостаточной двигательной активности школьников в повседневной жизни на состояние здоровья. Методика самостоятельного тренировочного занятия по физической культуре. Упражнения со сложной координацией движений - средство воспитания ловкости.

Определение самостоятельности в педагогике и основные компоненты ее становления. Роль и значение самообслуживания в воспитании ребенка, принципы организации в дошкольном образовательном учреждении. Методы и подходы к формированию соответствующих навыков.

Характеристика социально-бытовой ориентировки учащихся, имеющих нарушения психического развития. Практические занятия по формированию навыков самообслуживания и гигиены у детей с умственной отсталостью в условиях специальной (коррекционной) школы.

Выявление влияния использования на уроках легкой атлетики метода повторного скоростного упражнения, игрового и соревновательного, упражнений с преодолением массы собственного тела на воспитание скоростных и скоростно-силовых качеств у младших школьников.

Понятие сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте. Традиции и новаторство воспитания сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте. Особенности, формы, методы и приёмы воспитания сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте.

Специфика деятельности сотрудника правоохранительных органов. Требования к профессиональному поведению служащих органов внутренних дел. Правовое, нравственное и этическое воспитание сотрудников. Морально-психологическая подготовка, внешняя культура.

Взаимосвязь возрастных особенностей личности подростков и внешних требований, предъявляемых к ней обществом, группой или коллективов. Самовоспитание и общественные формы воспитания социальной ответственности. Обязательная внешняя ответственность.