Аналіз філософських і психолого-педагогічних досліджень стосовно сутності та змістових характеристик понять "навчальний діалог" та "евристичний діалог". Виявлення необхідності організації навчального процесу на засадах інноваційної евристичної освіти.

Дослідження проблеми формування цінностей учнів профільної школи на заняттях з англійської мови. Оцінка ефективності навчального діалогу в процесі формування цінностей учнів. Перетворення ціннісних орієнтацій з суспільних і професійних на особистісні.

Розкрито сутність навчального інструментального колективу. Досліджено науково-педагогічні та мистецтвознавчі основи оркестрового й ансамблевого виконавства. Проаналізовано програмні вимоги з оркестрового класу для майбутніх учителів музичного мистецтва.

Вивчення труднощів дидактичної адаптації, з якими стикаються майбутні вихователі на початковому етапі навчання у вищій школі. Розгляд можливостей навчального курсу "Вступ до спеціальності" щодо педагогічного сприяння дидактичній адаптації першокурсників.

Актуалізація питання професійного зростання магістрів педагогіки вищої школи. Висвітлення змісту програми курсу "Теорія і практика вищої професійної освіти в Україні" та розкриття її значення щодо формування особистості фахівця в системі освіти.

Загальна характеристика проблем поліпшення мовної і мовленнєвої підготовки кадрів освіти в галузі української мови. Розгляд головних особливостей змісту і технології формування професійної мовної компетенції студентів-білінгвів засобами перекладу.

Навчальний переклад як засіб навчання культури мовлення. Характеристика змісту та структури навчання професійної лексики певної галузі знань. Вивчення методики роботи студентів вищих навчальних закладів з технічним текстом професійного спрямування.

Мета допрофільної підготовки з іноземної мови, умови її успішної реалізації. Апробація навчального посібника "Canadian and Australian Myths and Legends" для допрофільної підготовки з англійської мови учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Створення можливих варіантів навчального процесу та контенту телебачення майбутнього, та навчання за рахунок технологічного процесу. Дослідження феномену та історії телебачення. Навчання як процесуальне явище. Завершений цикл взаємодії вчителя й учнів.

Обґрунтовування дидактичних аспектів використання тексту як одного з ефективних засобів навчально-виховного процесу у вищій педагогічній школі. Особливості та основні етапи формування граматичної компетентності студентів філологічних спеціальностей.

Поняття навчального тексту, його лінгвістичні, методологічні та культурологічні параметри. Визначення типів текстів для формування мовних компетентностей у рецепивних видах мовленнєвої діяльності. Джерела відбору текстового матеріалу для аудіювання.

Організаційно-педагогічні засади використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій в економічному університеті. Вимоги до особистості викладача-тренера та його методичної підготовленості щодо проведення заняття.

Система забезпечення якості процесу трудового навчання в школі. Аналіз стану проблеми впровадження моніторингу на рівні загальної середньої освіти. Визначення поняття "навчальні досягнення учнів". спостереження за результатами трудового навчання.

Аналіз досвіду корегування методик навчально-демонстраційних експериментів з використанням живих організмів, які проводяться в рамках підготовки фахівців з різних інженерних спеціальностей в університеті. Надано приклади проведення лабораторної роботи.

Проблеми становлення освітніх закладів морського профілю на південноукраїнських землях у першій чверті ХІХ століття. Умови навчання та вимоги до навчального процесу в підготовці майбутніх офіцерів. Професійна підготовка спеціалістів в морських портах.

Історіографічний аналіз друкованих джерел про заклади освіти України 50-80-х років XX ст. З'ясування недостатньо вивчених складових сфери освіти. Аналіз наукових праць про участь представників освітньої сфери в українському національно-визвольному русі.

Характеристика дидактичної гри як засобу навчання молодших школярів на уроці англійської мови. Вплив навчальних ігор на розвиток учнів. Приклади ефективного їх використання на уроках англійської мови для розвитку уваги, пам’яті, фонематичного слуху.

Оцінка необхідності та підходи до розробки, планування випуску навчальних посібників з географії, які відповідали б новим програмам і стандартам освіти, забезпечували вивчення географії посібниками. Функції та структура навчальних географічних карт.

Аналіз навчальних матеріалів для формування багатомовності дітей шкільного віку. Відмінності у підходах до використання підручників і посібників у країнах Західної Європи й вітчизняній школі. Пропозиції підручників і посібників для багатомовної освіти.

Навчальні потреби персоналу - важлива характеристика поточного стану організаційної культури та індикатором напрямів її розвитку. Особливості зв’язку гендерних, вікових, статусних та інших характеристик респондентів з різними проблематиками навчання.

Дослідження алгоритму розв'язування задач з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Характеристика проектів, які реалізуються в школах. Особливість реалізації власних навчальних проектів. Подача проектних систем у вигляді презентації.

Складові педагогічної майстерності у вищій школі, а також шляхи її вдосконалення. Рівні професійності викладача та їх характеристика. Навчальні технології як основний інструмент організації освітнього процесу. Сутність студентоцентрованого підходу.

Використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі. Активні форми і методи професійної підготовки учителів. Вимоги до проведення навчального тренінгу, принципи взаємодії учасників. Методичні рекомендації щодо проведення навчальних тренінгів.

Місце природничих та навчально-біологічних музеїв в навчально-виховному процесі, їх значення при вивченні будови багатоклітинних організмів, ролі людини у зміні природних екосистем, та як бази дослідження основ паразитизму і паразитарних інвазій у людини.

Проблема польської підпільної освіти в період окупації. Особливості реалізації навчально-виховного процесу у закладах конспіративного навчання. Впровадження полікультурної освіти в навчальний процес вищих закладів освіти. Аналіз структури спецкурсу.

Вивчення історичних аспектів європейського педагогічного досвіду. Дослідження питань, пов’язаних із розвитком конспіративної освіти в часи фашистської окупації Польщі. Визначення особливостей організації навчально-виховного процесу в окупованій країні.

Процес навчання як взаємодія викладача й студента, його освітня, розвиваюча та виховна функція. Структура діяльності викладача в процесі викладання. Психолого-педагогічні основи, мотиви та типові варіанти навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Теоретико-практичне обґрунтування форм навчання, які забезпечать формування здорового способу життя, після їх діагностування на переважання першої чи другої сигнальних систем, лівої чи правої півкуль мозку за значенням латентного періоду реакцій.

Аналіз та систематизація історико-педагогічних джерел щодо управління загальними школами у Верхній Канаді. Адекватне оцінювання вчителів та видача їм сертифікатів. Перехід обов’язків екзаменування та сертифікації вчителів до управителів освіти районів.

Роль і можливості кабінету біології Нової української школи. Опис диференційованих за змістом завдань, які сприяють формуванню навчально-дослідницьких навичок у процесі виконання лабораторних робіт з зоології. Особливості і переваги роботи з веб-квестом.