Половодье, паводок, зажор, ветровой нагон. Основные причины наводнения. Мероприятия по защите от наводнений, спасательные работы. Причины возникновения цунами. Основные характеристики стихийного бедствия. Борьба с последствиями возникновения тайфунов.

Природные и антропогенные причины наводнений и их анализ за последнее столетие. Наводнения в масштабе земного шара в 1997-1999 годах. Легенды о великом потопе, исследования археологов, географов, историков и этнографов. Меры по защите от наводнений.

Общая характеристика наводнения как опасного природного явления. Изучение классификации наводнений по условиям формирования стока, причинам возникновения и масштабу. Описание поражающих факторов, действий и мероприятий по защите населения от наводнений.

Зависимость человеческого общества и биосферы в целом от водных ресурсов. Рост ущерба от наводнений, крупнейшие водные катастрофы прошлых веков и их причины. Глобальные наводнения в 1997-1999 годах. Необходимость противопаводковых мероприятий.

Сведения по гидрологии суши. Хроника катастрофических наводнений в России за последние 20 лет. Ущерб от наводнений. Меры защиты от наводнений. Регулирование стока вод с помощью водохранилищ. Рекомендации по действиям при угрозе и во время наводнений.

Наводнение как значительное затопление водой местности в результате подъема уровня воды. Разновидности наводнений и их последствия. Природные причины этого стихийного бедствия. Порядок действий и поведение населения при первых признаках наводнения.

Понятие, группы и основные типы наводнения. Поражающие факторы и основные параметры наводнения. Последствия наводнений и меры по защите от них. Факторы, влияющие на величину максимального уровня и максимального расхода воды при весеннем половодье.

Основные причины наводнений: продолжительные дожди, таяние ледников, поднятие дна, цунами, подземные воды. Виды и классификация наводнений. Характеристики потока воды как поражающего фактора. Основные действия при выполнении эвакуационных мероприятий.

Изучение сущности наводнения - затопления водой значительной местности в результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере или море, вызванное обильным притоком воды в период снеготаяния или ливней. Поражающие факторы и параметры наводнений.

Наводнения, их характеристика, поражающие факторы и способы защиты. Обязательные условия организации защиты от поражающих факторов и последствий наводнений. Единицы измерения радиации, ее поражающие факторы. Измерение эффективной и эквивалентной дозы.

Сущность чрезвычайных ситуаций природного характера, характеристика наводнений, причины их возникновения, размер и ущерб, наносимый селями. Мероприятия по защите населения и территорий в различных режимах, ликвидация последствий наводнений и селей.

Затопление территории водой выше ежегодных уровней. Воздействие наводнения на население и окружающую среду. Мероприятия по защите населения и территорий, проводимые заблаговременно в режиме повседневной деятельности. Инженерно-технические мероприятия.

Исследование природы наводнений. Оценка размеров ущерба от затоплений. Анализ воздействия наводнений на население и окружающую среду. Изучение системы и комплекса мероприятий по защите территорий и населения от возможности наводнений и их последствий.

Размышления А.В. Шлегеля о Шекспире с точки зрения теории романтической драмы. Обоснование Шлегелем близости испанской и английской традиций в противовес традициям французской и итальянской. Оценка влияния В. Шекспира на развитие мирового театра.

Функцыі навуковага стылю прамовы у вучэбнай, даведачнай і даследчай літаратуры. Вызначэнне стылістычна нейтральных общелитературных слоу. Марфалагічныя асаблівасці навуковага стылю у родным і прилагательном склонах у тэрміналагічных словосочетаниях.

Методыкі вывучэння марфалогіі ў межах школьнага курса беларускай мовы. Прыметнік як часціна мовы: значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Апісанне прымет рэчаў, людзей, жывёл, ладшафтаў, мясцовасці. Якасныя, адносныя і прыналежныя прыметнікі.

Визначення терміну "навчальна автономія" з акцентом на перелік навчальних дій, які виконуються курсантами під час навчання англійської мови. Роль автономії в навчальному процесі, під час вивчення англійської мови судновими механіками та судноводіями.

Аналіз реалізації автономного навчання англійської мови студентів фармацевтичних спеціальностей як базису самостійної роботи у системі інноваційної парадигми освітньої технології MOODLE. Структура відповідності між рівнем автономії і способом управління.

Забезпечення високих результатів підготовки українських студентів. Застосування інноваційних підходів і нових технологій у навчанні майбутніх вчителів математики. Використання телекомунікаційного зв’язку та комп’ютерних мереж у закладах вищої освіти.

Опис навчальної дисципліни "Методологія військово-психологічних наукових досліджень як елементу підготовки майбутніх офіцерів-психологів. Її мета, зміст і структура, форми організації, а також необхідність опанування майбутніми офіцерами-психологами.

У статті обґрунтовано доцільність упровадження навчальної дисципліни "Основи інноваційної педагогічної діяльності вчителя математики" у системі підготовки вчителя. Охарактеризовано мету, завдання, зміст та методичні особливості проведення занять.

Організація раціональної рухової активності з метою зміцнення здоров’я, розвитку фізичної підготовленості, оптимізації фізичного стану. Формування системи знань, вмінь і навичок щодо здорового способу життя. Системи тренувань "Кросфіт", "Табата".

Питання професійної підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності "Дошкільна освіта" через навчальну дисципліну "Педагогіка родинного виховання" в освітньому процесі. Формування загальних і спеціальних компетентностей.

Аналіз методичних аспектів організації та проведення лекційних і практичних занять з курсу. Ефективність викладу матеріалу, використання у процесі проведення занять дискусій, ділових і рольових ігор, тренінгів, що сприятиме формуванню системи знань.

Аналіз сучасних вітчизняних і зарубіжних підходів щодо визначення інноваційної діяльності як наукової проблеми. Основні принципи та зміст управління інноваційною діяльністю навчального закладу. Аналіз готовності педагогів до інноваційної діяльності.

Теорії навчальної діяльності. Формування наукової психології. Біхевіоризм як самий об’єктивний напрямок в психології. Теорія когнітивного дисонансу. Місце мотиву в загальній структурі мотивації. Принципи виховання та особистісної свободи дитини.

Суспільно-політичні та культурно-освітні передумови, етапи розвитку навчальної книги у Західній Україні. Зміст навчальної книги у контексті цінностей родинного виховання молодших школярів на західноукраїнських землях, використання історичного досвіду.

Україномовні видання другої половини ХІХ - початку ХХ ст. з колекції "Шкільні підручники і навчальні посібники" в національній бібліотеці. Вітчизняне підручникотворення, розвиток змісту національної освіти на східно- та західноукраїнських теренах.

Дослідження навчальної літератури з військової підготовки, яка використовувалась під час вишколу підстаршин у спеціальних військових школах Української Повстанської Армії. Аналіз основних матеріалів по військовому навчанню з різних предметів у підстаршин.

Аналіз якості навчальної літератури з історії України, що з'явилася в добу незалежності. Нові підходи, методологічні новації, характерні риси і особливості навчальних посібників і підручників. Актуальність завдання підвищення якості навчальної літератури.