Особенности организации управления на предприятии, его совершенствование. Основные направления перестройки организационных структур руководства. Теоретические аспекты личности в этой системе. Анализ функций и структуры, специфика проблемы описания.

Структура личности, характеристика ее индивидуально-психических свойств. Значение личности руководителя в концепции управления. Профессиональные качества руководителя. Оценка деловых и личностных качеств менеджера. Роль Стива Джобса в жизни "Apple".

Опросник личностных ориентаций Э. Шострома, измеряющий самоактуализацию как многомерную величину. Обследование взрослых психически здоровых людей. Методика обработки результатов тестирования. Определение норм высокого и низкого уровня самоактуализации.

Сущность и содержание статусов личности. Способности, стимулирующие активность человека. Социальные роли, их характеристики, содержание. Положение человека в обществе. Основные виды обучения ролям. Ролевые конфликты и главные способы их разрешения.

Анализ современного состояния мировой психологической и социологической мысли показал, что она представлена разнообразными подходами и концепциями теорий личности - ролевой концепцией, психоаналитической, культурно-исторической, поведенческой и другими.

Диспозиционная структура личности. Систематизация социологических воззрений по вопросу взаимосвязи личности и общества. Личность как субъект социальных отношений. Проблемы формирования личности. Общественно одобряемая модель социального поведения.

Представления о личности в социологии. Макросоциологические и микросоциологические концепции личности. Кризисные моменты в сообществе. Инновационная модель адаптации. Конфликтологическое направление в современной социологии. Маргинальный статус личности.

Физические нагрузки и личность. Причины перетренированности и перегорания. Профилактика и устранение выгорания. Формальные и неформальные лидеры. Тренировка психических умений и навыков. Влияние возбуждения и тревожности на физическую активность.

Раскрытие социально-когнитивного направления в изучении личности, представленное Альбертом Бандурой. Его основная теоретическая концепция – моделирование или научение через наблюдение, значение основных процессов самонаблюдения, суждения и самооценки.

Изучение подходов к управлению человеческими ресурсами в трудовом коллективе. Раскрытие понятий личности и трудового коллектива с позиции менеджмента; анализ поведения личности в трудовом коллективе; опыт управления персоналом зарубежных стран и России.

Методы и учения Фрейда. Новые психологические направления и реальность психической жизни. Специфика фрейдовского понимания феномена страха. Социальные взаимоотношения людей в обществе. Значение индивидуума, неповторимая ценность человеческой души.

Главный регулятор человеческого поведения - сознание. Дофрейдовские учения о бессознательном. Личность в психологии Фрейда. Вопросы о глубинных механизмах функционирования личности. Взгляды Фрейда по вопросам случайности и необходимости, "свободной воли".

Обзор пяти подходов в изучении личности на уровне теоретических криминалистических построений. Создание комплексного интегративного теоретического построения, рассматривающего личность во всем многообразии её свойств и проявлений в современных условиях.

Основные положения теории личности Э. Эриксона. Э. Фромм и его гуманистическая теория личности. К. Хорни как автор социокультурной теории личности. Анализ этих теорий с опорой и относительно теории личности Фрейда, общие факторы и различные взгляды.

Влияние эвакуации в условиях войны на привычные эмоциональные связи ребенка. Проблема его адаптации в другой семье. Психологические проблемы приемных матерей. Использование родителями детской любви в воспитательных целях. Формы получения удовлетворения.

Понятие ментальности как уровень индивидуального и общественного сознания. Материнство как психологическое состояние и социальная ответственность. Диадно-триадные отношения в любви, родительстве, детстве. Специфика состояния матери, отбывающей наказание.

Совершенствование уголовного закона, направленные на усиление роли обстоятельств, характеризующих личность виновного при наказании. Смягчающие и отягчающие ответственность обстоятельства в уголовном праве. Индивидуализация наказания несовершеннолетних.

Реконструкция личности Свиридова и ситуации, сложившейся в настоящее время в коммуникации массового искусства. Обоснование необходимости различать личность гениальных художников, формы осознания ими отношений между этими личностями и собственный интерес.

Воспоминания личного секретаря Григория Распутина о его личности, манерах, привычках образе жизни. Описание внешности Распутина, уклада жизни, отношениях с людьми. Оценка событий, происходящих в Царском селе и взаимоотношения Распутина с царской семьей.

Развитие личности детей с недостатками умственного развития, воспитание у них положительных черт характера. Подготовка воспитанников к успешной социальной адаптации в обществе. Особенности эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью.

Царствование Екатерины II, одной из наиболее значимых фигур в истории России. Внешняя политика и дипломатия, власть и управление, сословная политика и уложенная комиссия. Вольное экономическое движение и крепостное право. Основы просвещенного абсолютизма.

Краткая биография Екатерины ІІ. 28 июня 1762 г. - дворцовый переворот и возведение Екатерины на российский престол. Екатерина II - прямая последовательница политики Петра І. Историческое значение деятельности императрицы, золотой век Российской империи.

Роль естественных наук в формировании мировоззрения Фрейда. Ограниченный характер "материализма" Фрейда. Основные периоды творческой эволюции Фрейда. Концептуальное ядро теории Фрейда. Основные сферы личности. Взгляды на структуру лидера как личности.

Актуальность исследования проблем властных устремлений личности и их реализации в политике. Государственная власть как правовая категория. Личность как первичный субъект и объект политики. Политическая власть как объект властных устремлений личности.

Анализ преформистских теорий развития личности. Идеи прогрессивных мыслителей о развитии личности. Специфика воспитания в отличии от обучения и необходимость разработки его теоретических основ. Формирование отношений как важнейшая задача воспитания.

Михаил Сперанский как государственный деятель и сотрудник Александра. Либерализм программы Сперанского. Проект реформ М. Сперанского, его указы о придворных званиях и чинах. Меры государственного деятеля в области финансов и причины его отставки.

Структура конституционного института основ правового статуса личности в РФ. Правовой статус личности содержащегося в местах принудительного заключения. Регулирование взаимодействия институтов гражданского общества и уголовно-исполнительной системы.

Явление конформизма, условия его возникновение. Типы поведения в отношении к давлению группы. Двойственность влияния группы на индивида. Особенности явления деиндивидуализации. Понятие психологического климата группы, эффекты первичности и новизны.

Воздействие на личность со стороны общества. Социальные роли личности. Положительное и отрицательное воздействие общности (группы) на индивида. Самочувствие личности в группе. Понятия малой группы и коллектива. Психология межгруппового взаимодействия.

Плюрализм образов природы человека и типы механизмов формирования личности. Исследование революции в человеческой психике. Сущность и принципы организации российского гуманистического общества. Идеологическая структура будущего населения России.