Розвиток гри як однієї з провідних видів діяльності, порівняльний аналіз із ігровою технологією. Поняття саморозвитку, його компоненти. Обґрунтування використання ігрових технологій у підготовці майбутніх вихователів, роль в професійному саморозвитку.
Характеристика критеріїв та показників рівнів сформованості професійного саморозвитку майбутніх учителів. Обґрунтування ігрових педагогічних технологій. Аналіз методів експериментальної перевірки їх впливу на професійний саморозвиток майбутніх учителів.
Аналіз специфіки гри, виділення переваг ігрових методів перед традиційними. Характеристика функцій ігрової діяльності в мовній підготовці іноземних студентів. Особливості використання навчальної гри. Опис етапів її конструювання та видів ігрових завдань.
Розгляд гри як ситуативно-варіативної вправи, де створюється можливість для багаторазового повторення мовного зразка. Особливості використання навчальних ділових ігор. Застосування технології розвиваючих ігор Нікітіна у процесі вивчення екології.
Висвітлення особливостей розвитку ігрової діяльності дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. Характеристика ігрових технологій, які використовують у роботі з цією категорією дітей. Сутність педагогічної технології Монтессорі, вимоги до заняття.
Розкриття інтегративних підходів необхідності використання різних методів ігрової терапії залежно від наявної проблеми, факторів, дитини і етапу терапії. Переваги ігротерапії: когнітивний розвиток; творчі здібності; взаємодія один з одним; емоційний стан.
Теоретичні основи використання та дослідно–експериментальна перевірка ефективності ігор на уроках трудового навчання в початкових класах. Значення дидактичної гри та класифікація за характером пізнавальної діяльності і залежно від форми проведення.
Еволюція азартних ігор та ставлення суспільства до них. Визначення проблем, пов’язаних з азартною грою, та їх межі. Теорії патологічного гемблінгу, значення ноогенних чинників. Профілактика та реабілітація патологічної схильності до азартних ігор.
Використання "іграшок" в психотерапевтичній роботі. Можливість роботи з синдромом післятравматичного стресу, при хроніфікації печалі, з ранніми дитячими травмами з амнестичним компонентом. Види ігрової терапії: недирективна, директивна і змішана.
Сутність поняття "ігротехніка". Доцільність використання ігротехніки як ефективного методу стимулювання пізнавальної активності учнів початкової школи на уроках англійської мови. Аспекти використання ігрових технологій у навчанні іноземної мови школярів.
Значення виховання дітей дошкільного віку у формуванні особистості дитини відповідно до суспільних потреб. Взаємозв’язок виховання з культурою рідного народу. Створення системи безперервного навчання для постійного духовного самовдосконалення особистості.
Аналіз специфіки ідеалу комічного в українській духовній традиції, його роль у сучасній культурі та художньому просторі. Висвітлення особливостей відображення наявних суперечностей життя у формі естетичного подолання сміхом його негативних проявів.
Обґрунтування доцільності включення концепту "ідеал" у категоріальний апарат культурології з позицій категоріального аналізу ідеалу та на основі узагальнення наукового досвіду його осмислення у контексті наук про культуру, філософії, мистецтвознавства.
Аналіз методів побудови концепції православної культури в документах Всеправославного собору, характеристика типу ідеалу християнської культури, запропонована у документах цього собору. Розуміння соціально-етичного проекту християнської культури.
Висвітлення життєвого шляху, світоглядної позиції та творчого доробку Т. Шевченка. Соціально-економічні, етичні та правові погляди видатного мислителя, який поєднував у собі талант художника, філософа, поета. Практична діяльність кирило-мефодіївців.
Вивчення досвіду І. Нечуя-Левицького в царині реалізації власної програми розвитку національної літератури. Відтворення духовних пошуків представників української інтелігенції із використанням традиційних принципів побудови художнього зображення.
Ідеальна система оподаткування і її загальні принципи. Податкові ставки і межа оподаткування. Оптимізація фіскальної політики, статичні та динамічні імітаційні моделі. Аналіз принципів побудови системи оподаткування. Бюджетна і фінансова політика.
Ознаки і поняття ідеальних слідів, їх інформаційна структура, місце, роль та значення в системі криміналістики. Аналіз науково-технічних засобів та можливість їх застосування. Головні техніко-криміналістичні прийоми актуалізації ідеальних слідів.
Ознаки і поняття ідеальних слідів, їх інформаційна структура, місце, роль та значення в системі криміналістики. Критерії (принципи) допустимості використання науково-технічних засобів у роботі з ідеальними слідами. Тактичні прийоми актуалізації слідів.
Висвітлення форм комплексних соціальних гарантій у державах загального добробуту. Три форми соціального забезпечення: гарантований мінімальний доход, безумовний основний доход і негативний прибутковий податок. Певний рівень добробуту всіх громадян.
Авторський курс "Філософія для дітей" Н. Гавриш, О. Ліннік. Ідеї розбудови курсу зіставляються з ключовими засадами концепції Нової української школи. Обґрунтовується доцільність їхнього використання в проектуванні інтегрованого курсу "Я досліджую світ".
Розгляд можливості використання ідей А.С. Макаренка у формуванні ключових життєвих компетентностей учня та професійної компетентності педагогічного працівника. Дослідження проблеми визначення сутності та складових професійної компетентності педагога.
Аналіз поглядів В. Липинського на зв’язки між релігією та політикою. Дослідження перебігу соціально-політичних процесів. Необхідність вибудовування виважених державно-церковних взаємин для запобіганню виникнення кризових станів у політичній системі.
Мудрі думки В.О. Сухомлинського про вчителя, його невичерпну і багатогранну роботу, про всебічне вдосконалення його знань, теоретичної і практичної підготовки. Педагогічні пошуки, ідеї, його творчий підхід до теорії і практики навчання й виховання.
Виокремлення виховних заходів, освоєння змісту нових освітніх програм, використання кращого досвіду альтернативних систем, які ставлять на чільне місце завдання валеологічного виховання дітей раннього та дошкільного віку. Використання казкотерапії.
Ідеї вивчення дитини дошкільного віку і оточуючого її середовища в спадщині відомого педолога Степана Степановича Моложавого. Класифікація методів вивчення дитини: фізико-хімічна й фізіологічна науки, лабораторний експеримент, статистичний, типологічний.
Роль митрополита А. Шептицького в культурному відродженні Української Церкви й держави. Визначення сутності й змісту категорії людяності у пастирських посланнях проповідника. Виховання наставником у молоді любові та добрі на засадах християнського вчення.
Розкриття сутності філософських категорій "вільне виховання" та "вільна особистість". Систематизація принципів вільного виховання особистості. Розробка моделі формування ціннісних орієнтацій та потреб, особистісних якостей вихованців класів "Інсайт".
Еволюція теорії вільного виховання, її принципи. Розвиток ідей вільного виховання у країнах Європи й Америки, їх вплив на педагогічну теорію та практику України в 1900-1931 рр. Перспективи впровадження гуманістично-демократичної освіти у сучасній школі.
Поєднання національного, полісного і конфесійного патріотизму, відображуючись у поетичній, літературній та педагогічній творчості. Особливість формування патріотичних почуттів як однієї із визначальних тенденцій української гуманістичної педагогіки.
