Розгляд гри як ситуативно-варіативної вправи, де створюється можливість для багаторазового повторення мовного зразка. Особливості використання навчальних ділових ігор. Застосування технології розвиваючих ігор Нікітіна у процесі вивчення екології.
Гра як метод навчання школярів. Використання ігрової діяльності у сучасній школі. Реалізація ігрових прийомів і ситуацій при визначеній формі занять. Основні функції ігор. Застосування різних способів мотивації. Зміцнення міжособистісних відносин.
Особливості проведення змагальної та технологічної ігор. Вимоги до проектування організаційно-діяльнісної гри. Сценарії застосування ігрових технологій навчання в інженерно-педагогічній діяльності. Етапи розвитку освіти та провідної технології навчання.
Вивчення потреб дитини молодшого шкільного віку. Висвітлення значення гри в педагогічному процесі. Розвиток творчих навичок, патріотизму та любові до прекрасного на уроках мистецтва. Використання ігрових освітніх технологій в Новій Українській школі.
Дослідження сутності поняття "ігрові технології". Обґрунтування ролі, функцій, особливостей застосування та доцільності використання ігрових технологій для забезпечення ефективності навчання професійного іншомовного спілкування майбутніх фахівців.
Висвітлення особливостей розвитку ігрової діяльності дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. Характеристика ігрових технологій, які використовують у роботі з цією категорією дітей. Сутність педагогічної технології Монтессорі, вимоги до заняття.
Розкриття інтегративних підходів необхідності використання різних методів ігрової терапії залежно від наявної проблеми, факторів, дитини і етапу терапії. Переваги ігротерапії: когнітивний розвиток; творчі здібності; взаємодія один з одним; емоційний стан.
Теоретичні основи використання та дослідно–експериментальна перевірка ефективності ігор на уроках трудового навчання в початкових класах. Значення дидактичної гри та класифікація за характером пізнавальної діяльності і залежно від форми проведення.
Еволюція азартних ігор та ставлення суспільства до них. Визначення проблем, пов’язаних з азартною грою, та їх межі. Теорії патологічного гемблінгу, значення ноогенних чинників. Профілактика та реабілітація патологічної схильності до азартних ігор.
Використання "іграшок" в психотерапевтичній роботі. Можливість роботи з синдромом післятравматичного стресу, при хроніфікації печалі, з ранніми дитячими травмами з амнестичним компонентом. Види ігрової терапії: недирективна, директивна і змішана.
Сутність поняття "ігротехніка". Доцільність використання ігротехніки як ефективного методу стимулювання пізнавальної активності учнів початкової школи на уроках англійської мови. Аспекти використання ігрових технологій у навчанні іноземної мови школярів.
Значення виховання дітей дошкільного віку у формуванні особистості дитини відповідно до суспільних потреб. Взаємозв’язок виховання з культурою рідного народу. Створення системи безперервного навчання для постійного духовного самовдосконалення особистості.
Аналіз специфіки ідеалу комічного в українській духовній традиції, його роль у сучасній культурі та художньому просторі. Висвітлення особливостей відображення наявних суперечностей життя у формі естетичного подолання сміхом його негативних проявів.
Теоретичне обґрунтування доцільності включення концепту "ідеал" у категоріальний апарат культурології. Основа узагальнення наукового досвіду його осмислення у контексті таких наук про культуру, як філософія, філософія культури, мистецтвознавство.
Обґрунтування доцільності включення концепту "ідеал" у категоріальний апарат культурології з позицій категоріального аналізу ідеалу та на основі узагальнення наукового досвіду його осмислення у контексті наук про культуру, філософії, мистецтвознавства.
Аналіз методів побудови концепції православної культури в документах Всеправославного собору, характеристика типу ідеалу християнської культури, запропонована у документах цього собору. Розуміння соціально-етичного проекту християнської культури.
Висвітлення життєвого шляху, світоглядної позиції та творчого доробку Т. Шевченка. Соціально-економічні, етичні та правові погляди видатного мислителя, який поєднував у собі талант художника, філософа, поета. Практична діяльність кирило-мефодіївців.
Визначення відмінностей між "ідеалами" і цінностями. Оптимізація повсякденного життя і життєвих ресурсів. Розгляд олімпійського ідеалу як філософії реалізації олімпізму в особистості, де викладається антропологічна концепція "ідеального олімпійця".
Вивчення досвіду І. Нечуя-Левицького в царині реалізації власної програми розвитку національної літератури. Відтворення духовних пошуків представників української інтелігенції із використанням традиційних принципів побудови художнього зображення.
Ідеалізація різних сфер життя Османської імперії у польській антитурецькій літературі. Протурецька позиція частини української політичної еліти. Ідеалістичне представлення суспільного устрою, безмежної влади султана та ставлення до фізичної праці.
Ідеальна система оподаткування і її загальні принципи. Податкові ставки і межа оподаткування. Оптимізація фіскальної політики, статичні та динамічні імітаційні моделі. Аналіз принципів побудови системи оподаткування. Бюджетна і фінансова політика.
Ознаки і поняття ідеальних слідів, їх інформаційна структура, місце, роль та значення в системі криміналістики. Критерії (принципи) допустимості використання науково-технічних засобів у роботі з ідеальними слідами. Тактичні прийоми актуалізації слідів.
Ознаки і поняття ідеальних слідів, їх інформаційна структура, місце, роль та значення в системі криміналістики. Аналіз науково-технічних засобів та можливість їх застосування. Головні техніко-криміналістичні прийоми актуалізації ідеальних слідів.
Висвітлення форм комплексних соціальних гарантій у державах загального добробуту. Три форми соціального забезпечення: гарантований мінімальний доход, безумовний основний доход і негативний прибутковий податок. Певний рівень добробуту всіх громадян.
Авторський курс "Філософія для дітей" Н. Гавриш, О. Ліннік. Ідеї розбудови курсу зіставляються з ключовими засадами концепції Нової української школи. Обґрунтовується доцільність їхнього використання в проектуванні інтегрованого курсу "Я досліджую світ".
Розгляд можливості використання ідей А.С. Макаренка у формуванні ключових життєвих компетентностей учня та професійної компетентності педагогічного працівника. Дослідження проблеми визначення сутності та складових професійної компетентності педагога.
В своїй творчості композитор Олів’є Мессіан, увібравши всі новітні для того часу досягнення музичного письма, залишив загальну релігійну спрямованість, тим самим торкаючись теми біблійного Апокаліпсису, що розглядається крізь призму його біографії.
Вчення про невідчужувані права людини видатного українського мислителя Б. Кістяківського. Розробка теоретичної моделі ідеальної держави - антиподу держави авторитарної, тоталітарної. Соціальні ідеали та механізми суспільного життя в ідеальній державі.
Аналіз поглядів В. Липинського на зв’язки між релігією та політикою. Дослідження перебігу соціально-політичних процесів. Необхідність вибудовування виважених державно-церковних взаємин для запобіганню виникнення кризових станів у політичній системі.
Аналіз педагогічних праць В.О. Сухомлинського, розкриття його ідей стосовно ролі вчителя у вихованні патріотичних почуттів учнів. Формування любові та поваги до рідної землі як важливий вектор навчально-виховного процесу, всебічного розвитку учнів.
