Исследование социокультурных обстоятельств появления и существования музыкального инструмента в повседневности школьника. Роль отношения ученика детской музыкальной школы к музыкальному инструменту и его использование в различных культурных практиках.

Изучение проблем взросления в контексте психологии воспитания. Роль воспитательных практик в пространстве взросления, их содержание. Подходы к изучению архетипа "вечного подростка". Междисциплинарный подход к пониманию детства в работах исследователей.

Основные тенденции становления и развития психологической науки. Значение трудов мировых ученых в развитии психологической мысли. Этапы развития психологии. Основные виды внимания и его характеристика. Основные свойства внимания и их роль в восприятии.

Психологічна характеристика розвитку особистості в підлітковому віці, основні причини схильності до агресії та конфліктності. Аналіз підвищеної конформності до цінностей і норм групи однолітків, особливості методів підвищення здатності до емпатії.

Експериментальне підтвердження можливості становлення варіативності мислення у дітей старшого дошкільного віку, її критерії. Розробка системи ігрових вправ. Особливості діяльності дітей під час розв'язання задач, побудованих за принципом варіативності.

Виявлення в процесі лонгітюдного дослідження особливостей становлення відповідальності майбутніх соціальних працівників впродовж їх навчання у вищих навчальних закладах. Структурна характеристика процесу становлення професійної відповідальності.

Вивчення етапів життя людини. Характеристика загальних тенденцій розвитку вікової психології у другій половині XX - на початку XXI ст. Розгляд ролі поетичної творчості Дем'яна Наливайка. Особливості виникнення і розвитку вікової психології в Україні.

Авторські уявлення про гендер. Дослідження становлення глибинного компонента гендерної ідентичності хлопців у неповній сім’ї в період з шкільного по юнацький вік. Аналіз серії психомалюнків: "Я", "Чоловік", "Жінка". Опис процедури підрахунку балів.

Предмет, методи диференціальної психології. Структура людської індивідуальності. Соціальні вимоги і розвиток диференціальної психології. Поняття про розумовий вік і рівняння інтелекту. Ймовірна закономірність як об'єкт диференціальної психології.

Залежність емоційної зрілості людини від рівня її екстраверсії й товариськості. Аналіз розвиненості чуттєвої сфери на ступені адекватності збудливого реагування в певних культурних умовах. Особливість експресивності, саморегуляції та емпатії підлітків.

Модель Я-образу з естетичними компонентами особистості. Встановлення взаємозв’язку між естетичними почуттями та структурними компонентами Я-образу. Розробка та апробація програми психологічного тренінгу вдосконалення Я-образу і естетичних почуттів.

Встановлення особливості співвідношення психології та культури. Виокремлення головних розрізнювальних ознак етнічних спільнот. Визначення психологічної природи міжетнічних конфліктів і складових компонентів структури психології етнічної спільноти.

Аналіз наукових ідей професора М. Ланге за період діяльності в Новоросійському (Одеському) університеті, їх вплив на дослідження проблеми сприймання часу. Зміст психологічної думки Д. Елькіна, кібернетичний і біоритмологічний підходи, роль несвідомого.

Аналіз самоактуалізації особистості в контексті творів А. Маслоу. Її зв'язок із виявленням проблем метамотивації, креативності, вищих потреб і вищих цінностей, які складають суть здорової самоактуалізації теорії людського буття. Розвиток даної парадигми.

Формування індивідуальності на ранніх етапах розвитку особистості разом із формуванням світогляду як сенсу життя людини при взаємодії з культурою. Рівень опанування міфологічною та символічною складовими культури як показник глибини її становлення.

Систематизація особливостей комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом. Послідовні етапи впливу на їх комунікативно-мовленнєвий розвиток з опорою на такі методи з науково доведеною ефективністю, як "Сенсорна інтеграція Айрес", "Сенсорна дієта".

Визначення складників (компетенцій) комунікативної компетентності студентів-психологів. Уміння здійснювати та приймати знаки уваги, надавати підтримку іншій людині, співпереживати їй. Виразність спілкування фахівця, легкість і стійкість спілкування.

Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Засвоєння правил поведінки. Розвиток взаємин з однолітками. Зміна ігрових стосунків. Розвиток психічних процесів. Особистісні новоутворення (довільність дій, їх внутрішній план, рефлексія).

Психологічні засади становлення особистості в умовах професійної мобільності. Її роль у формуванні особистості як каталізатора розвитку, орієнтира у професійному просторі, засобу подолання кризових явищ. Категорії працівників за ставленням до мобільності.

Побудова теоретичної моделі процесу формування життєтворчості студентів - майбутніх учителів. Аналіз психологічних особливостей, механізмів та засобів ефективного керування процесом становлення особистості майбутнього вчителя як суб’єкта життєтворчості.

Психологічні характеристики, що лежать в основі особистісного розвитку підлітка: соціальна ситуацію розвитку, почуття дорослості, розвиток самосвідомості, суб’єктності, гендерна ідентичність, спілкування. Особливості особистісного становлення підлітків.

Теоретичні засади політичної свідомості молоді. Виявлення типів політичної свідомості, їхнього соціального поширення та детермінант. Актуалізація рефлексивних механізмів як спосіб розвитку особистісно-ціннісного ставлення до соціально-політичної сфери.

Аналіз типології криз особистості, запропонованої Є. Зеєром. Рівні переживання конфліктів, що обумовлюють професійну кризу: мотиваційний, когнітивно-деяльнісний, поведінковий. Кризи розчарування у майбутній професії в процесі професіоналізації студентів.

Характеристика історичного розвитку психології, її вплив на процесуальне законодавство і судочинство цивільного, кримінального спрямування. Аналіз швидкості розповсюдження нервової реакції на нервовий подразник, особливості можливої реакції людини.

Аналіз психологічних проблем особистості в контексті вчинкової парадигми В.А. Роменця. Характеристика особливостей відкритої психологічної кризи. Поліаспектність культурно-історичного розвитку у становленні вітчизняної психологічної науки в Україні.

Визначення сутності статевих уявлень, статевої ідентифікації та статевої поведінки хлопчиків і дівчаток, як структурних компонентів їх психологічної статі. Аналіз прояву психологічної статі старших дошкільників і батьківсько-дитячих стосунків у їх сім’ї.

Порівняння тенденції становлення соціальних здібностей студентів вікової норми та осіб з функціональними обмеженнями в умовах вищого навчального закладу. Розробка програми психологічної допомоги, спрямованої на розвиток їх соціальних здібностей.

Аналіз передумов і основних етапів становлення психологічної теорії колективу у вітчизняній психології в 1920-1990 роки. Відкриття нових феноменів малих груп, що дозволяють визначати рівень їх розвитку та аналізувати динаміку міжособистісних стосунків.

Самооцінка як досить складне утворення людської психіки. Розгляд основної функції самооцінки в психічному житті. Аналіз проблем соціальної адаптації в сучасному українському суспільстві. Я-концепція як стрижневе утворення онтогенетичного розвитку людини.

Биологический, социальный и психологический компонент старения. Определяющее значение общества в отношении биологического компонента старения и паттернов поведения человека к изменениям, происходящим, как в его организме, так и в социальной сфере.