Анализ психологии межличностных конфликтов в подростковом возрасте: понятие конфликта и его социальная роль; детерминирующие причины, способствующие конфликтности старших подростков; опытно-экспериментальная работа по выявлению и управлению конфликтом.

Теоретические анализ понятия риска в психологии. Характер в системе отношений личности. Особенности юношеского возраста. Анализ и интерпретация результатов исследования системно-характерологических отношений личности с разным уровнем готовности к риску.

Модель системного описания страха смерти как совокупности основных аспектов его изучения в психологии. Теоретический обзор и содержательный анализ антропологического, гносеологического, аксиологического, праксеологического и онтологического аспектов.

Психология как наука, ее объект, предмет, задачи. Отрасли и методы психологии. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Сознание как высшая форма психики человека. Основы психологии личности. Психические познавательные процессы, личность в группе.

Психическая деятельность как неотъемлемый компонент жизнедеятельности человека. Теория функциональных систем организма Анохина. Системная церебральная архитектоника психической деятельности и акцептор результатов действия в ее функциональных системах.

Методы системных расстановок, его отличительные особенности. Терапевтические и духовные философские направления в расстановках. История их развития, обзор технологических подходов в расстановках, от классических до современных высокоуровневых решений.

Конфликтология как междисциплинарная область научного исследования конфликта. Причины возникновения конфликта. Определение системного подхода, его задачи, функции и принципы. Сущность системного подхода к анализу конфликта, его виды и основные этапы.

Рассмотрение состояния развития участия детей в оценке социальных программ, доказательств позитивного влияния участия на психологическое развитие ребенка. Определение возможностей включения детей в оценку социальных проектов и программ в России.

Использование синергетической концепции для разработки системы организации процесса психологического сопровождения студентов. Управления данной системой через воздействие на внешние и внутренние факторы данного процесса, являющиеся источником хаоса.

Современные технологии управления выбором. Основные факторы, влияющие на результат индивидуального и коллективного голосования. Формирование образа ситуации средствами массовой информации. Способы манипулирования сознанием и зомбирования избирателя.

Структура, функции и факторы, влияющие на профессиональное самоопределение и актуальность этого процесса в различные возрастные периоды зрелой личности. Анализ и оценка взглядов различных отечественных и зарубежных психологов на исследуемое понятие.

Суть основных проблем психофизиологии. Эволюция взглядов на решение данных проблем. Системные основы психофизиологии. Системный подход к проблеме индивидуальности. Межнейронное взаимодействие и нейронные сети. Системный подход к проблеме "мозг — психика".

Диагностика готовности к обучению в школе как повышение адаптации младшего школьника. Психолого-педагогическая проблема готовности к школе в трудах Д. Эльконина, С. Выготского, Я.Коломинского. Готовность к обучение в школе на основе системного подхода.

Влияние наследственных, средовых и ситуационных факторов на формирование и течение алкоголизма у женщин. Аутохтонно-доминирующий и ситуационный типы формирования алкоголизма. Проявления личностной стигматизации больных и проведение психотерапии.

Характеристика связи уровней развитой психической системы с этапами ее онтогенетического развития. Я-концепция как важный фактор детерминации поведения, внутриличностное образование, которое во многом определяет направление деятельности человека.

Исследование природы конфликтов и их социальной роли. Характеристика и оценка индивидуальных особенностей личности. Выработка безконфликтной модели взаимодействия людей в коллективе. Управление персоналом и предотвращение развития конфликтных ситуаций.

Подходы к изучению проявления предубежденности в насильственном поведении. Анализ психологических факторов предубежденности и ее связи с поведением. Связь психологических характеристик с предубежденностью и агрессивным поведением в отношении ее мишеней.

Проблемы и ситуации, требующих вмешательства психологов в уголовной практике. Трудности на работе, неудовлетворенность работой, конфликты с коллегами. Дезадаптация, образ среды, интеграция социального, психологического, физиологического уровней личности.

Определение психологического консультирования, его особенности, специфические черты и отличие от других видов психологической помощи. Преодоление неопределенности: риск, рациональность, имплицитные теории. Средство помощи в выстраивании жизненной линии.

Анализ тенденции к увеличению доли эмоционально устойчивых мальчиков и девочек. Основные уровни ситуационной и личностной тревожности глухих и слабослышащих школьников. Формирование учебно-познавательных мотивов как важнейшая задача школьного обучения.

Особенность использования симуляционных технологий обучения и оценки компетенций в симулированных условиях при формировании компетенций врача-специалиста. Анализ определения уровня личностной тревожности у студентов 6 курса лечебного факультета.

Механизм эмоциональных трансформаций личности в современных условиях. Классификация признаков и типология причин депрессивных состояний. Виды данного психического расстройства. Признаки суицидального поведения. Методы психотерапевтической коррекции.

Результаты исследования влияния личностных особенностей тьютера и учителя на интеллект и креативность учеников. Особенности взаимовлияния типов интеллектуальных способностей человека в различных условиях ситуационного и межличностного взаимодействия.

Проблема понимания механизмов ситуационных психогенных воздействий. Систематика соответствующих факторов психической дезадаптации: фрустрирующих ситуаций, конфликтов и стрессов. Значение, причины и характерные особенности психологического кризиса.

Анализ изменений пространства, условий жизнедеятельности и моделей поведения человека. Классификация современных форм коммуникаций. Влияние глобализации на психологическую феноменологию и сознание. Переконструирование системы группового взаимодействия.

Понятие естественного и искусственного билингвизма. Вариативность и общепризнанность языка. Двуязычие населения и его равноправие. Нервно-психического развитие детей, изучающих два языка. Билингвизм и психическое развитие ребенка. Уровни владения языками.

Ситуації емоційної напруги, що виникають під час навчальної діяльності студентів. Специфічні особливості, притаманні лише навчальної діяльності студентів. Здатність до адаптації, адекватна поведінка під час навчального процесу, сміливість або боязкість.

Дослідження конфліктів як реакції на особливості зовнішньої ситуації в експериментальних роботах біхевіористів Дойча та Шерифа, когнітивістських працях Левіна, Хайдера і Ньюкомба (теорія балансу). Аналіз внесків різних підходів в розробку конфліктології.

Аналіз теоретичних засад впливу ситуації невизначеності на формування самооцінки осіб юнацького віку в структурі якості життя. Зв’язок між рівнем показників визначення ступеня задоволеності п’яти типів головних потреб і рівнем самооцінки студентів.

Контент-аналіз спогадів школярів і студентів у ракурсі їх "відносин із їжею" як важливого аспекту повсякденної життєдіяльності (за методикою тематичного ретроспективного аналізу). Стратегії й тактики дорослих щодо контролю харчової поведінки дітей.