Решение психофизической проблемы с позиций "холистической" концепции единого мира через феномен "синхронистичности". Интеграция концепций психофизического параллелизма и дуализма физического и психического. Альтернативные интерпретации квантовой механики.

Здійснено короткий аналіз історичного досвіду України стосовно явища сирітства. Особливу увагу приділено психологічним особливостям сиріт-підлітків, що виховуються та навчаються у дитячих будинках, школах-інтернатах. Висвітлено класифікацію проблем.

Дослідження зміни характеру трудової діяльності в умовах автоматизації виробництва. Порівняння можливостей людини і машини в системах управління. Показники якості промислової продукції. Особливості операторської праці. Визначення швидкодії та надійності.

Мета інженерної психології як науки. Поліпшення технологічних характеристик трудового процессу. Параметри системи "людина-машина". Розподіл функції між людиною і ЕОМ, пошук принципово нових засобів організації процесів рішення інтелектуальних завдань.

Процессы информационного взаимодействия человека и техники как предмет инженерной психологии. Особенности классификации системы "человек – машина". Показатели качества системы: быстродействие, степень автоматизации и своевременность решения задачи.

Изучение основных понятий эргономики - система "человек-машина". Рассмотрение человеко-машинных систем как сложной динамической системы. Их классификация по типу и структуре машинного компонента. Описание труда и психологических качеств оператора.

Исследование этапов развития инженерной психологии. Изучение психических и психофизиологических процессов и свойств человека. Анализ требований к отдельным техническим устройствам и построению системы "Человек-машина". Обзор показателей качества системы.

Система возрастной диагностики умственного развития. Задачи возрастной психологии. Периодизация циклов и периодов развития. Особенности процесса развития детства. Диагностика умственного развития. Выявление сложностей и отклонений в развитии ребенка.

Особенности жизненной ситуации современной молодежи. Определение феномена "молодежная субкультура". Возрастное становление Модели Мира. Ценностные приоритеты личности, вовлеченной в различные молодежные субкультуры. Неформальные молодежные объединения.

Характеристика научной обоснованности, психологических аспектов системы запоминания "Джордано". Описание возможностей и ограничений, порядка освоения системы запоминания. Анализ понятия и сущности мнемотехники. Изучение принципов работы памяти человека.

Деловые переговоры как состязание личностей, их точек зрения, подходов к миропониманию. Психология делового общения. Техника ведения деловых переговоров – пять основных принципов. Шесть правил влияния на людей. Система защиты в ходе деловых переговоров.

Особенности психологической концепции критического индивидуализма, разработанной Е.А. Бобровым в духе учения Лейбница о монаде как "индивидуальном бытии". Существование индивидуальных духовных субстанций, которые создают окружающую действительность.

Розкрито проект системи медико-психологічної реабілітації військовослужбовців Національної гвардії України після виконання ними службово-бойових завдань в екстремальних (бойових) умовах. Шляхи та методи повернення учасників бойових дій до мирного життя.

Определение критериев отбора основных компонентов компетентности для оценки. Представление о структуре предметной деятельности. Использование репертуарного матричного тестирования в качестве методов оценки когнитивных ресурсов. Коммуникативный опыт.

Раскрытие понятия "субъективное благополучие российских школьников", определение социально-психологических факторов семейной и школьной среды, влияющих на него. Критерии для выявления субъективного благополучия школьников на разных ступенях образования.

Описание тезауруса профориентационной психологической деятельности в контексте современности и в качестве теоретического базиса работы психолога-практика. Рассмотрение научно-практических подходов к социально-экономическому определению профессии.

Особливості мотивації соціономічної та управлінської діяльності. Критерії для визначення мотивації державних службовців як представників соціономічних професій. Розробка та обґрунтування розвивальної програми формування мотивації державних службовців.

Разработка схемы психологического анализа профессиональной деятельности юриста. Анализ профессионально обусловленной структуры личности юриста, его мотивации и целеустремленности. Анализ коммуникативных процессов как направления деятельности прокурора.

Розробка комплексу психопрофілактичних, психодіагностичних і психокорекційних заходів, направлених на вивчення, формування та розвиток у військовослужбовців професійно важливих психологічних якостей. Дослідження та характеристика поняття стресу.

Реконструкция научной биографии, психологических идей и концепций К.К. Платонова и его научной школы. Эволюция проблематики научных исследований К.К. Платонова. Границы применимости философской теории отражения к изучению психической реальности.

Основные задачи, которые решает социальный педагог в процессе психологического сопровождения детей группы риска. Проведение работы с семьей, направленной на повышение психологической компетентности родителей. Оптимизация детско-родительских отношений.

Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения, сферы социальных коммуникаций. Развитие познавательной сферы и целенаправленное формирование высших психических функций. Задачи психолога по отношению к учителю-дефектологу и родителям.

Огляд системи психологічного забезпечення процесу професійної підготовки поліцейських, його основні компоненти. Розробка методики психологічного супроводу підвищення квалифікації поліцейських для компетентного вирішення освітних й професійних завдань.

Психологічний супровід процесу розвитку реабілітаційного потенціалу особистості. Фактори психічної травматизації у хворих на депресивні розлади невротичного ґенезу. Соціально-психологічна програма корекції деструктивних форм реабілітації особистості.

Аналіз наукових підходів закордонних і вітчизняних науковців до їх визначення. Узагальнення наукових джерел із урахуванням специфіки діяльності військовослужбовців-учасників бойових дій з травматичною ампутацією. Структура та поетапні дії з реабілітації.

Визначення структури та поетапних дій з реабілітації та ресоціалізації з урахуванням специфіки діяльності військовослужбовців - учасників бойових дій з травматичною ампутацією. Аналіз чинників та факторів, що впливають на їх психологічну реабілітацію.

Аналіз психосоціальних чинників тих дисфоричних станів осіб підліткового віку, що виступають джерелом їх агресивних проявів. психосоціальні чинники, які лежать в основі дисфоричних емоційних станів, що визначають готовність до агресивних реакцій.

Планирование работы педагога-психолога в системе обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) школы-интерната. Профориентационная работа с воспитанниками. Организационно-методическая деятельность.

Зміст, форми та сутність планування роботи з психофізичного розвитку дітей у дошкільному навчальному закладі. Методика проведення загартувальних та оздоровчих заходів, дихальної і психогімнастики, динамічних і коригувальних вправ, фіто- та аромотерапії.

Определение зависимости темперамента от координат типа нервной системы. Основные типы темперамента: меланхолик, флегматик, сангвиник, холерик. Темперамент ребенка и формы общения с ним. Психология сознания, поведения, деятельности и способностей человека.