Фундаментальні проблеми природи інтелекту і творчих здібностей. Практична робота з обдарованими підлітками та їх виховання в школі і сім'ї з метою успішної адаптації до умов навколишнього середовища. Фрустрація як одна з форм психологічного стресу.

Дослідження часової перспективи та змістової наповненості образу майбутнього у старшокласників залежно від їх гендерної належності, а також місця проживання. Взаємозв'язок Я-концепції старшокласників та міри переживання ними майбутнього як проблеми.

Дослідження процесу формування образу довкілля в системі уявлень підлітків, аналіз його психосемантичної структури та динаміки змін в різних статевих та вікових групах. Вивчення ставлення підлітків до навколишнього середовища з позиції почуття власності.

Дослідження образу майбутнього сучасних молодих людей в контексті соціально-психологічних проблем життєвого шляху особистості. Характеристика антиципації і розуміння молоддю власних перспектив в особистісному й соціальному вимірах самореалізації.

Аналіз сучасних тенденцій дослідження пам’яті про радянське минуле в гуманітарних науках. Визначення психологічних особливостей образу радянського минулого України в уявленнях першого пострадянського покоління. Оцінка позиції декларативної зацікавленості.

Когнітивний компонент самооцінки - сукупність психічних уявлень індивіда про свою зовнішність, за допомогою яких він її описує. Уявлення людини про свою соматичну організацію - один з основних регуляторів поведінки, що виявляється в самопрезентації.

Розгляд образу Я як установки особистості щодо себе. Виділення в його структурі когнітивного, емоційно-оціночного, поведінкового, соціально-перцептивного аспекті та їх функції. Прояв основних симптомокомплексів поведінкового аспекту образу Я вагітних.

Аналіз структурних компонентів готовності майбутнього спеціаліста до складних видів діяльності. Розгляд психологічних особливостей операційного компоненту готовності до протидії маніпулятивному впливу. Знайомство з механізмами психологічного захисту.

Дослідження особливостей оптимізму у фахівців соціономічних професій на прикладі професій лікаря та юриста. Аналіз факторів, що сприяють оптимізму в професійній діяльності. Психологічні якості, необхідні для професійної діяльності лікарів та юристів.

Об’єктивні умови функціонування загальноосвітньої школи у Карачаєво-Черкеській Республіці. Психологічний клімат і структура педагогічних колективів в аспекті визначення ролі етнопсихологічного фактору в реалізації принципів гуманістичної педагогіки.

Вивчення особливостей впливу ігрового простору з використанням українських народних ремесел на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Визначення ролі народної іграшки в еколого-розвивальному ігровому просторі дошкільника, рівні його організації.

Розгляд особливостей впливу ігрового простору з використанням українських народних ремесел на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Культурологічні та психологічні підходи у вивченні потенціалу українських народних ремесел в ігровому просторі.

Розробка концепції гармонійного розвитку дитини в умовах пандемії COVID-19. Використання стратегії партнерської взаємодії вчителів і батьків на засадах дитиноцентрованого підходу. Психологічні особливості переходу школярів на дистанційне навчання.

Проблема креативності як психологічної особливості організації дозвіллєвого простору особистості. Поняття креативності, її види в вітчизняній і зарубіжній психологічній науці. Умови формування креативності та особливості її розвитку в сфері дозвілля.

Визначення особливостей взаємозв'язку інтенсивності агресивних проявів у поведінці підлітків та адекватності їхньої часової орієнтації. Обґрунтування можливості корекції агресивних проявів підлітків шляхом розвитку їхньої часової компетентності.

Підходи до вивчення стресу та його стійкості як психологічних феноменів. Методи і умови проведення емпіричного дослідження. Розвідка комплексу різнорівневих якостей особистості, пов’язаних зі стресостійкістю. Когнітивно-інтелектуальні властивості людини.

Розгляд психологічних особливостей осіб, що страждають від розладів особистості та аналіз ступеню суїцидального ризику в залежності від специфіки порушень. Синдроми, що спричиняють суїцидальну небезпеку. Розлади особистості: параноїдні і шизоїдні.

Розглянуто відомості з проблеми кіберсталкінгу як форми традиційного сталкінгу, травлі, медіабулінгу, доксингу через онлайн-канали, такі як соціальні медіа, форуми або електронна пошта. Описано підходи до дослідження етіології та властивостей особистості.

Встановлення ступеня афіліації в групі респондентів, котрі займаються добровольчою роботою. Дослідження рівня суб’єктивного контролю, домінування альтруїстичних цінностей та особистої відповідальності волонтерів за шкалами загальної інтернальності.

Визначення негативних рис суспільного виховання. Риси особистості випускника інтернату. Особливості розвитку дітей-сиріт у порівнянні з дітьми, які виховувались в домашніх умовах. Вивчення феномена нормативного особистісного розвитку у підлітковому віці.

Розробка програми психологічного супроводу процесу індивідуально-професійного становлення викладачів іноземної мови, завданням якої є розвиток самоідентифікації студентів у соціально й професійно значимих образах, і функціонування у відповідних ролях.

Вивчення основних підходів до поняття "особистісний потенціал" особистості та моделі потенціалу. Розкриття значущості особистісного потенціалу управлінця та його ролі в подоланні професійної кризи керівником загальноосвітнього навчального закладу.

Первісні розходження у психологічних характеристиках особистості студентів спеціальностей: технічних і економічних. Динаміка особистісного розвитку від першого до четвертого курсу в умовах вищого навчального закладу, робота психолога в даному напрямку.

Визначення динаміки особистісного розвитку студентів технічних і економічних спеціальностей та розробка програми порівневого психологічного супроводу студентів в рамках психологічної служби ВНЗ. Напрямки професійної діяльності практичного психолога.

Виявлення психолого-педагогічних умов, що забезпечують ефективність особистісного самовизначення в роки ранньої юності. Розробка системи психологічного забезпечення процесу особистісного самовизначення учнів на основі врахування їх особливостей розвитку.

Дослідження психологічної структури спортивної діяльності Н.Б.Стабмулової. Психологічні особливості спортивної боротьби та риси характеру спортсменів. Основоположники японських бойових мистецтв кендзюцу та сай, специфіка підготовки майстрів до двобою.

Феномен посттравматичного стресового розладу. Сучасні підходи щодо аналізу психологічних особливостей особистісного функціонування учасників бойових дій. Ефективні способи та засоби ефективної психологічної консультативної та терапевтичної допомоги.

Аналіз свідомих і несвідомих чинників релігійності, спрямований на оцінку особистісної релігійності. Діагностичний інструментарій для визначення даної категорії. Рекомендації для психотерапевтичної допомоги людям з особистісною релігійністю кожного типу.

Самореалізація особистості як психологічна проблема. Рефлексивно-акмеологічна модель самореалізації. Розгляд проблеми соціального пізнання та становлення позиції особистості викладача вищого навчального закладу. Опитувальник цінностей самореалізації.

Теоретичні аспекти особистісної самореалізованості сучасних жінок. Виявлено фактори, що впливають на формування самореалізованості жінки. Досліджено взаємозв’язки між суб’єктивним благополуччям, осмисленістю життя, прагненням до самоактуалізації.