Историческое развитие социальных стереотипов в психологии, особенности и основные механизмы их формирования. Характеристика, специфика стереотипа, его виды, основные свойства и функции. Когнитивные процессы как основа создания социальных стереотипов.

Значение термина "социальный стереотип", его функции и этапы становления. Особенности предубеждения как негативного стереотипа. Дискриминация - обусловленные пристрастиями несправедливые действия в отношении членов определенных социальных групп.

Стереотипы социальные как упрощенные, cхематизированные образы объектов, разделяемые достаточно большим количеством социальных групп. Сопротивление попытке навязать готовую, сформулированную точку зрения. Стереотипизация как психологический процесс.

Определение преобладающих социальных страхов в студенческой среде, сравнение их наличия и степени выраженности у психологов первокурсников и студентов пятого курса Гуманитарно-педагогического института Севастопольского государственного университета.

Анализ теоретической литературы и выявление проблем влияния социальных условий на становление и развитие личности. Отражение идей М.М. Бахтина в современных концепциях персонализации. Периоды становления индивидуальности, причины кризисных моментов.

Классификация и популярные теории социальных взаимодействий: контакт, действие. Влияние социального взаимодействия на человека. Характеристика социальной среды, зависимость между воздействиями среды и поведением субъекта, функции формирующей среды.

Определение понятия фиксированной социальной установки личности (аттитюда), ее сущность, показатели и структурные компоненты. Возможные способы или модусы функционирования системы аттитюдов. Краткое описание типов отношения личности к вещам и людям.

Страх перед людьми как главный источник застенчивости. Влияние воспитания на психическое развитие ребенка. Основные факторы развития характера ребенка при формировании его личности, и отношений с внешним миром. Проявление у малышей трудностей в общении.

Ценностное отношение как субъективное отражение объективной действительности, в котором содержится многообразие связей личности с окружающим миром. Определение места, бытия и роли ценности в общей структуре реальности - основная задача аксиологии.

Социальные барьеры, создающие препятствия для протекания процессов инклюзии, среди которых особое место занимают отношенческие. Анализ эмоционального отношения граждан к детям с инвалидностью как фактора, способствующего формированию инклюзии/эксклюзии.

Работа психолога как информационная деятельность, особенности. Понятие профессионального психологического сознания, основные характеристики. Роль эмпатии в деятельности психолога. Компетентность психолога, ее характеристики. Акмеологические инварианты.

Социальная природа личности и роль символов в становлении Я-концепции. Понятие о рабочей, сложной и стойкой концепции в структуре интегральной субъективности. Структурная составляющая психологической самоорганизации человека в образовательном процессе.

В статье даются психологические и педагогические основы социального интеллекта. В статье также отмечено, что входящий фактор считается важным уровнем социального интеллекта, создающего атмосферу удачного отношения с друзьями, коллегами и другими людьми.

Оценка управленческих умений и качеств при формировании резерва кадров. Проведение исследований в экспериментальной и контрольной группах менеджеров. Анализ влияния социального интеллекта на психологическую готовность к руководящей деятельности.

Понятие социального интеллекта, его структура, основные функции, этапы развития. Исследование особенностей социального интеллекта и условий его развития у дошкольников. Особенности модели интеллекта Г.Ю. Айзенка. Основы концепции интеллекта Дж. Гилфорда.

Социальный интеллект как форма проявления социально-полезной адаптации, его классификации и коммуникативные функции. Сущность концептуальных моделей к трактовке его природы. Тестологические представления об интеллектуальных возможностях человека.

Понятие и сущность субъективного и психологического благополучия. Исследование жизненного стиля личности через такие составляющие, как социальный интерес, субъективное благополучие, самооценка и совладающее поведение. Анализ взаимосвязей этих феноменов.

Понятие и задачи социального контроля. Социальный прогресс в развитии общества. Элементы социального контроля: социальные нормы и санкции (формальные и неформальные, позитивные и негативные), механизм действия. Самоконтроль - внутренний контроль.

Понятие социального контроля. Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства. Концепция ценностного обмена как механизма выдвижения лидера. Использование модели Ф. Фидлера для установления к какому типу принадлежит тот или иной руководитель.

Основные типы процессов социального контроля, действующие в современной социальной жизни. Шкала "локуса контроля" Д. Роттера, характеристика двух типов людей - экстерналов и интерналов. Различия лидера и руководителя. Теории происхождения лидерства.

Социальные конфликты на Российских предприятиях. Предпосылки, специфические этапы, стратегия и технология конфликтной ситуации. Способы и методы разрешения конфликта при наименьших потерях ресурсов и сохранении жизненно важных общественных структур.

Содержание конфликтологии как теоретико-прикладной дисциплины. Позитивные и негативные функции конфликтов, методы их изучения. Психологическая подготовка к урегулированию конфликта, его основные этапы. Культура профессионального поведения руководителя.

Рассмотрение классификации конфликтов. Определение причин конфликта. Выявление стадий протекания социальных конфликтов. Исследование длительности, остроты напряженной обстановки и её последствий. Оценка социальных конфликтов в современном обществе.

Понятие конфликта, стороны конфликтного взаимодействия. Типология конфликтов по субъектам, причины их возникновения. Простые и сложные формы проявления социального конфликта. Общая схема динамики социального конфликта, пути и способы его регулирования.

Понятие социального конфликта в античности и современном обществе, его место в жизни отдельного человека и групп. Классификация социальных конфликтов, стадии их развития. Особенности парадигм конфликтологии. Варианты выхода из конфликтных ситуаций.

Изучение социального конфликта, который возникает и развивается в определенной социальной ситуации, характеризующейся тем, что между действующими в ней индивидами и их общностями существуют противоречия интересов, целей, мотивов поведения и установок.

Характеристика существующих теорий социальных конфликтов. Рассмотрение характеристик социальных конфликтов, их причин и последствий, структуры, этапов. Выявление способов разрешения социальных конфликтов: классических, универсальных, специфических.

Рассмотрение социально-психологических особенностей воспитанников школ-интернатов, причин низкого уровня их социокультурной адаптации. Обоснование потребности воспитанников в социокультурной адаптации средствами декоративно-прикладного творчества.

Сущность и главные проблемы анализа социокультурной адаптации учащейся молодежи к зарубежному образовательному пространству. Академическая мобильность студентов как основной фактор успешной интеграции России в мировое образовательное пространство.

Рассмотрение понятия коммуникативного барьера. Причины возникновения непонимания. Вербальная и невербальная знаковые системы коммуникации. Общение как взаимодействие. Препятствия для взаимного понимания и прогресса, источники неудачной коммуникации.