Роль неблагополучного семейного воспитания в преморбиде и неприятностей на работе в формировании диссоциативных и коморбидных расстройств. Исследование последствий ситуационно-обусловленного психологического стресса на работников химкомбината "Маяк".

Формирование психологически зрелой личности как средство защиты от негативных манипуляционных воздействий. Деятельность наиболее распространившегося в России деструктивного культа "Свидетели Иеговы". Исследование характерных черт личности адептов сект.

Отображение всей глубины общественной значимости, совместной деятельности группы людей. Понятие групп: их основные виды, размеры и структура. Особенности развития группы и ее общие качества. Социальная коллективность и отношения между индивидом и группой.

Анализ периодов развития социальной психологии в России. Понятие "социализация". Особенности межличностных отношений. Анализ видов общения. Основные характеристики группы. Правила разрешения конфликтов. Процесс самореализации личности в профессии.

Исследование психологических особенностей восприятия провокативного художественного события (перформанса) представителями ролевых позиций: художниками, кураторами, критиками и зрителями. Условия, при которых может быть обеспечена адекватность восприятия.

Проведение коррекционно-развивающего занятия со школьниками с ЗПР. Разработка практического занятия с элементами тренинга по элективному курсу "Путь в профессию" с учащимися 10 класса. Система психолого-педагогических требований к десятикласснику.

Понятие и сущность профессиональной адаптации. Характеристика основных проблем социально-профессиональной адаптации молодого педагога. Методики и программы адаптации молодых специалистов. Социально-психологическое сопровождение молодого педагога.

Анализ проблемы необходимости социально-психологического сопровождения семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, на переходном этапе от дошкольного к школьному образованию, обозначение основных направлений работы в этом направлении.

Описание эффектов глобализации, значимо сказывающихся на процессе управления обществом (группой, личностью). Интегративный подход к психологическому управлению, его возрастание вследствие глобализации, несущей за собой социально-психологические изменения.

Сущность социально-ролевого общения, виды социальных ролей. Психологическая характеристика психических познавательных процессов, с помощью которых формируются образы окружающей среды. Разработка теста "Психология деятельности. Трудовая деятельность".

Экспериментальное исследование уровня самооценки в подростковом коллективе. Связь ценностных ориентаций и социометрического статуса в среде подростков. Степень взаимосвязи межличностных взаимоотношений и уровня самооценки. Социально-ролевые отношения.

Понятие социально-экономического конфликта, причины его возникновения и развития в организации, этапы протекания и участники, классификация и разновидности. Конструктивные и деструктивные последствия конфликтов, методы их преодоления и разрешения

Место взаимодействия в структуре общения. Взаимодействие как организация совместной деятельности, характеристика его основных типов. Социальное влияние как часть процесса общения. Особенности коррекции, изменение поведения объекта социального влияния.

Различия в параметрах социального взаимодействия между группами гендерно-конформных и гендерно-неконформных респондентов по качествам жизнестойкости, толерантности к неопределенности, альтруистическим установкам, личностными факторами взаимодействия.

Межличностное влияние: обращение в новую веру и личный контакт. Влияние средств массовой информации. Установки как готовые обобщенные оценки. Изменение поведения в результате социального научения. Подчинение: поведение, основанное на чужом авторитете.

Феномен внутригрупповой пристрастности. Психологическая предпосылка формирования стереотипов. Барьер социального восприятия. Особенности восприятия конфликта его участниками в социуме. Методы управления конфликтными ситуациями на основе восприятия.

Экспертная оценка различных проявлений профессиональной деформации личности среди преподавателей вуза. Восприятие студентами проявлений социального лицемерия педагога. Формирование методической базы преодоления профессиональной деформации преподавателя.

Проведение анализа социально-демографических характеристик социальной группы одиноких женщин, контент-анализа брачных объявлений. Характеристика основных признаков, определяющих поло-ролевое поведение одиноких женщин, его социальное моделирование.

Специальная теория социальных представлений социального психолога С. Московичи. Основные отличия теории Московичи от концепции социального мышления. Изучение взаимосвязи личности и ее социальных представлений. Взаимосвязи представлений с понятиями.

Структура социального поведения личности. Рассмотрение психологических характеристик социальных действий. Развитие взаимодействий и взаимоотношений личности с остальными людьми. Внешние и внутренние факторы регуляции социального поведения личности.

Социализация детей младшего дошкольного возраста. Анализ формирования коммуникативных компетенций у ребенка. Особенность расширения традиционных гендерных представлений и воспитание уважительного отношения к сверстникам своего и противоположного пола.

Особенности развития личности в подростковом возрасте. Современная социальная ситуация развития детей. Три фазы интересов современных школьников. Бедственное положение и духовное нездоровье молодежи. Программы для участия подростков в жизни города.

Рассмотрение перспектив личностного развития человека. Анализ подходов к определению и пониманию социального самочувствия. Рассмотрение проблемы социальной безопасности человека с позиции эмоциональной и когнитивной сферы его социальной активности.

Проведение исследования основных положений социального самочувствия с целью повышения душевного благосостояния людей и воспитания молодежи в современном Российском обществе. Характеристика представления о самочувствии как феномене эмоциональной сферы.

Социализация как социально-педагогическое явление: понятие, стадии, факторы и формы. Психолого-физиологическая характеристика подросткового возраста. Негативные проявления социализации подростка. Типичные проявления и причины девиантного поведения.

Расширение, систематизация и закрепление профессиональных знаний в области развития детей, посредством воспитания и влияния родителей. Значение родительско-детских отношений в воспитании ребенка. Изучение проблемы эмоционального благополучия детей.

Семья и ее роль в жизни каждого ребенка. Проблемы и формы социализации личности. Дефициты социальных и психологических стимулов и условий развития личности. Особенности семьи социально педагогически запущенного ребенка. Неадекватное поведение ребенка.

Изучение закономерностей поведения людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик групп. Анализ романа С. Майер, богатого социально–психологическими явлениями, которые находят отражение в современной жизни.

Психологические особенности женщины в гендерном аспекте в сравнении с мужчинами, роль женщины в современной семье. Изучение социально-психологического портрета женщин Тестирование "Как вы можете охарактеризовать семейную женщину" и его результаты.

Определение понятия и психологическая характеристика социальной группы как совокупности людей, объединенных признаком общности. Психологические отличия социальной группы от социальной общности. Психологические особенности социальной структуры общества.