Зміст та специфіка статевої соціалізації дітей та юнацтва шляхом відображення цього процесу в континуумі маскулінності-фемінності етносоціального оточення. Роль сім’ї, дитячих освітніх закладів, засобів масової інформації у гендерній соціалізації молоді.

Вдосконалення організації комплексної допомоги дітям з особливостями психофізичного розвитку в освітньому просторі загальноосвітніх навчальних закладів. Корекційно-розвивальна робота, спрямована на підвищення рівня соціальної адаптації молодших школярів.

Характеристика причин та проявів девіантної поведінки – такої поведінки індивіда чи групи, що не відповідає загальноприйнятим нормам, у результаті чого ці норми ними порушуються. Види конфліктів у підлітковому віці та дослідження їх впливу на поведінку.

Розгляд основних підходів вітчизняних та зарубіжних дослідників до проблеми соціальної адаптації дошкільників з нормативним розвитком та з порушенням зору. Характеристика педагогічного, соціологічного та психологічного аспектів цієї проблематики.

Характеристика основних проблем соціальної адаптації та інтеграції дітей з особливими потребами як механізму утворення рівних можливостей для всіх людей. Специфіка та значення педагогічної підтримки дитини з особливостями психофізичного розвитку.

Аналіз проблем адаптації студентської молоді під час війни. Розгляд питання особистісних змін, посттравматичного зростання у контексті соціальної адаптації студентів до умов війни. Дослідження важливостей індивідуальної здатності студентів адаптуватися.

Обґрунтування соціальної відповідальності як професійної компетенції у процесі підготовки майбутніх психологів у навчальному закладі. Соціально відповідальний тип особистості, що характеризується високим рівнем моральності, духовними цінностями, ідеалами.

Теоретичне обґрунтування соціальної відповідальності як професійної компетенції у процесі підготовки майбутніх психологів у вищому навчальному закладі. Перетворення отриманих у процесі навчання знань у переконання, систему поглядів на навколишній світ.

Сутність кризи ідентичності. Втрата особистістю автономності при прийнятті рішень та її самореалізації у суспільстві. Соціальна девіталізація як форма поведінки, що виступає відображенням втоми від перебування індивіду у стані гнітючої гризи особистості.

Дослідження і аналіз результатів рівня психологічної близькості між людьми, що сприяє легкості взаємодії між ними і комунікації, що характеризується символічністю, відчуженістю і формальністю. Соціальна дистанція як частина психодіагностичного комплексу.

Аналіз експлікації проблеми соціальної зрілості особистості у ракурсі ресурсного підходу інтерпретації особистісної компетентності. Окреслення методологічної інтерпретації в системній, особистісно-діяльнісній, синергетичній та акмеологічній концепціях.

З'ясовано особливості прояву соціальної ідентичності як механізму адаптації людей у період суспільної кризи. Виявлено, що респонденти сприймають українське суспільство як кризове з характерними ознаками у економічній, політичній та соціальній сферах.

Презентація результатів вивчення психологічних особливостей соціальної підтримки між особами з проблемами психічного здоров’я у групах самодопомоги. Порівняння аспектів сприймання міжперсональної підтримки учасниками груп в умовах громади та в лікарні.

Цінності вагітних жінок та матерів та особливості їхньої рефлексії в період вагітності та після пологів. Психологічне забезпечення соціальної підтримки вагітних жінок та матерів. Зміст роботи соціального психолога з гармонізації психологічного стану.

Дослідження психоемоційного стану майбутніх психологів. Презентація результатів емпіричного дослідження ролі соціальної підтримки майбутніх психологів як складової ресурсного забезпечення їх суб'єктивного благополуччя на етапі професійного становлення.

Протиріччя між зростанням темпів уживання психоактивних речовин, тютюну, алкоголю, наркотиків серед підлітків та реальним рівнем профілактичної роботи. Проблема пошуку методів соціальної роботи у сфері профілактики адиктивної поведінки підлітків.

Суть делінквентної поведінки підлітків як порушення дисципліни та злочини. Попередження делінквентної поведінки учнів у роботі соціального педагога загальноосвітнього навчального закладу. Профілактика правопорушень, соціальна реабілітація неповнолітніх.

Феномен групи з погляду соціальної психології. Поняття та основні ознаки соціальної групи. Соціально-психологічні параметри, характеристики та ознаки групи. Параметри, що характеризують індивіда як члена групи. Види груп, їх ознаки та характеристики.

Предметно-об’єктний склад галузі психології, яка займається вивченням закономірностей у діяльності людини в соціумі. Основні напрямки у дослідженні почуттів та поведінки. Передумови, розвиток й сучасний стан експериментальної соціальної психології.

Розкриття сутності поняття “соціальна реклама”. Розгляд її видів та механізмів впливу на психіку людини. Аналіз ефективності та особливостей застосування раціональної та емоційної соціальної реклами у профілактиці адиктивної поведінки в юнацькому віці.

Аналіз стану розробки проблеми соціального розвитку дитини дошкільного віку як взаємопов’язаного процесу соціалізації-індивідуалізації. Огляд зміни взаємин дошкільняти з дорослим, їх форми та змісту. Розвиток взаємин з ровесниками за допомогою гри.

Науково-теоретичний аналіз стану розробки проблеми соціального розвитку дитини дошкільного віку. Характеристика дошкільного віку новою соціальною ситуацією розвитку. Формування навичок соціальної взаємодії внаслідок спілкування дошкільника з ровесниками.

Психологічні наслідки відвідування дошкільням дитячого садку. Активізація спілкування дитини з дорослими та однолітками. Розширення пізнання навколишньої дійсності. Соціальна ситуація психічного та комунікативного розвитку дитини дошкільного віку.

Результати теоретичного вивчення феноменів соціальної тривожності та міжособистісної взаємодії. Особливості зв’язку соціальної тривожності студентів і типу міжособистісної взаємодії у студентській групі. Схильність людини до переживань стану тривоги.

Соціальне благополуччя – сучасна проблема в психології. Зв’язок відчуття громади та переживання соціального благополуччя особистістю. Виражені потреби у повазі та розумінні з боку інших. Соціальне коло міжособистісних контактів української громади.

Механізм формування соціального самопочуття як "стикового" явища, яке опосередковує ставлення індивіда до політичної системи. Залежність політичної поведінки індивіда від рівня його соціального самопочуття. Аналіз політичної активності індивіда.

Розробка типології політичної поведінки на основі аналізу політичної активності індивіда. Модель ціннісної зумовленості соціального самопочуття та ціннісної зумовленості політичної поведінки. Визначення методів впливу на соціальне самопочуття громадян.

Визначення особливості соціального функціонування особистості в умовах сучасного соціуму. Розкриття основних складових ефективності реалізації соціально-психологічної системи корекції афективних розладів особистості зрілого віку в кризові періоди життя.

У статті проаналізовані різні теоретичні підходи до розуміння проблеми розвитку соціального інтелекту в структурі загальної інтелектуальної обдарованості. Інтелект можна визначити як сукупну або глобальну здатність індивіда діяти цілеспрямовано.

Соціальний та емоційний інтелект в курсантів. Професійне навчання майбутніх працівників пенітенціарної служби має бути направлено на формування професійних знань і вмінь та на формування інтелектуальних здібностей, емоційного та соціального інтелекту.