Анализ отношений между отдельными сторонами явлений. Роль руководителя в создании и развитии команды. Изучение типов и видов команд в менеджменте. Условия становления успешного лидера и создание команды, изучение психологических аспектов работы команды.

Особенности профессиональной деятельности учителя. Исследования психологического барьера в профессиональной деятельности учителя. Способности противостоять многочисленным трудностям и условия преодоления психологических барьеров в деятельности учителя.

Определение понятия психологического барьера, возникающего в процессе взаимодействия педагога с учеником. Причины появления барьеров в педагогическом общении, суть психотравмирующих для ребенка моментов. Управление творческим самочувствием учителя.

Социально-психологические критерии оценки массово-коммуникационных текстов. Характеристика понятия "конфликт" и его виды. Общение и приёмы повышения его эффективности, модели поведения людей при их взаимодействии. Основные правила проведения интервью.

Материалы, раскрывающие особенности возникновения психологических барьеров в учебно-профессиональной деятельности иностранных студентов. Необходимость организации специальной работы по формированию у иностранных студентов навыков самоуправления познанием.

Сущность "барьера" общения как психического состояния, проявляющееся в неадекватной пассивности субъекта. Особенности конфликтных ситуаций. Процесс адекватности восприятия внешней информации. Понятие семантических и стилистических барьеров непонимания.

Методы воздействия рекламы на человеческую психику, формирование массового спроса. Социальная ориентированность человека, страх социальной изоляции, потеря собственного мнения. Порабощение личности обществом. Массовая культура - школа стереотипов.

Причины зарождения рациональных научных идей о психике в период античности. Особенности мифологического мышления. Основные этапы развития античной психологической мысли. Учения Демокрита, Платона, Сократа. Монистическое учение о душе Аристотеля.

Рассмотрение жизни и деятельности древнегреческого философа Эмпедокла. Основные идеи его философских представлений о строении мира (метафизика). Характеристика философии Эмпедокла, которой принадлежит известная роль в подготовке будущей теории атомизма.

Особенности эмоционально-волевой сферы подростка - одна из причин возникновения девиантности. Анализ механизма воздействия семейных отношений на характер ребенка. Основные составляющие системы воспитательно-профилактической работы с трудными детьми.

Тренажер как учебное пособие, позволяющее формировать навыки, необходимые в реальных условиях труда. Знакомство с основными условиями для формирования навыка. Характеристика факторов, определяющих эффективность тренировки. Рассмотрение видов навыков.

Вербализация негативного жизненного опыта как одна из важных общепсихологических проблем. Исследование процессов вербализации негативных переживаний общепсихологическими методами, определение их личностных, гендерных, демографических детерминант.

Поведение подростков и его различные феномены традиционно занимают в психологии ведущее положение, которое требует его масштабного изучения и совершенствования. Проблема отклоняющегося поведения, как одна из форм и вариаций образа действий подростков.

Проявление застенчивости и ее влияние на психику. Критерии определения базовых эмоций. Обостренное самосознание и специфические черты восприятия себя. Природные и социальные факторы, формирующие застенчивость. Аффективное расстройство и депрессия.

Формирование и развитие интернет-аддикции. Обусловленность возникновения информационно-зависимого поведения. Игровая зависимость в интернете или гэмблинг-зависимость. Трата времени, отдаваемого игре; изменение круга интересов, ломка старых мотиваций.

Исследование детерминант проявления учебно-профессионального инфантилизма студентов в процессе получения ими высшего педагогического образования. Специфика разработки программы по коррекции проявлений учебно-профессионального инфантилизма студентов.

Теоретические подходы к изучению феномена межличностного конфликта человека. Сущность межличностного конфликта среди девочек подросткового возраста. Основные психологические детерминанты межличностного конфликта, их структура у девочек-подростков.

Исследование природы конфликтности в подростковом возрасте. Причины и факторы, обуславливающие возникновение конфликтных ситуаций. Проведение анализа поведения личности подростка в процессе социального созревания конфликта как образа мышления подростка.

Уровень выраженности психологических компонентов культуры безопасности жизнедеятельности у групп населения радиоактивно загрязненных территорий в зависимости от гендерных и возрастных особенностей, зоны проживания. Смысложизненные ориентации у населения.

Выявление с помощью опросников и анализа личной биографии психологических факторов, влияющих на формирование агрессии у мужчин, склонных к насилию. Психотерапевтическая работа с пациентами, применяющими насилие. Маркеры личностных особенностей людей.

Определение внутренних факторов для создания гармоничной семьи путем изучения опыта и представлений супругов, находящихся в браке продолжительное время. Разработка гипотез о природе и типах удачных и счастливых браков. Девять психологических задач брака.

Налаживание отношений между членами группы. Рекомендации по нейтрализации "агитатора". Преимущества коллектива, система пожизненного найма. Групповой эгоизм, дружеские эмоциональные связи кооперации. Снижение эффективности группы, возможность ее распада.

Социально-психологические особенности групповой инновационной деятельности. Коллектив – общность людей, объединенных совместной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью. Возможности для решения задач или проблемной ситуации.

Оценка уровня эмоционального интеллекта у молодых людей с депрессиями и тревожно-фобическими расстройствами, по сравнению с психически здоровыми. Характер взаимосвязи между психофизиологическими факторами и способностями человека к идентификации.

Теоретический анализ содержания психологических концепций и методологических подходов к исследованию проблемы работоспособности. Экспериментальное исследование психологических факторов и проявлений регуляторных механизмов работоспособности спортсменов.

Диагностика и коррекция основных психологических защитных механизмов. Методы устранения деструктивных способов психологической защиты личности осужденных, склонных к аддиктивному поведению. Применение механизма защиты как средства искажения реальности.

Характеристика стилей психологической защиты: зрелых, невротических и незрелых. Определение особенностей психологической защиты юношей и девушек. Исследование связей между механизмами психологической защиты и компонентами смысложизненных ориентаций.

Сравнительный анализ особенностей использования разных типов психологических защит больными с паническим расстройством и пациентами, страдающими алкоголизмом. Подавление, проекция и замещение как основные способы защиты для больных алкоголизмом.

Категории детей, испытывающих затруднения в усвоении образовательных программ. Факторы, влияющие на успешность обучения младших школьников. Виды трудностей при обучении письму, чтению и математике. Выявление особенностей защитных механизмов ребенка.

Изучение репертуара и интенсивности использования психологических защит у женщин, зависимых от алкоголя, с клинически выраженной вариабельностью стереотипов полоролевого поведения. Полотипичные, полонетипичные и нейтральные формы защитного поведения.