Исследование взаимосвязи видов психологических защит и особенностей личности младших школьников с различным социометрическим статусом. Разработка психокоррекционной программы для межличностной сферы младших школьников с низким социометрическим статусом.

Исследование проблемы детей-изгоев в классных коллективах. Изучение взаимосвязи подсознательных механизмов защиты и социометрического статуса у младших школьников. Анализ роли психологической защиты в процессе формирования личности и ее потребностей.

Роль психологических знаний в процессе гуманизации образования. Экспериментальное исследование роли психологических знаний как составляющей личностного роста в юношеском периоде (на примере работы психологического центра со студентами БЦБК ГОУ ВПО БрГУ).

Ознакомление с психологическими идеями Древней Индии. Определение целей джайнизма и буддизма. Исследование и анализ особенностей Древнеиндийской школы йоги. Характеристика содержания доктрины Конфуция. Рассмотрение истории зарождения и основ даосизма.

Использование музыкальной психологии учителем музыки как важнейшее звено в образовательном процессе. Роль и значение музыки в воспитании личности. Развитие интеллектуальных и эстетических качеств, творческого мышления, воли и других качеств учеников.

Рассмотрение стандартов протекания перехода от раннего возраста к дошкольному, в процессе формирования новых черт личности ребенка. Основные симптомы психологического кризиса трех лет. Общие рекомендации по оказанию эмоциональной поддержки ребенку.

Восстановление параметров до физиологической нормы и организации эффективного функционирования системы управления коррекционного воздействия. Анализ темпераментальных особенностей субъектов на основании их индивидуально-типологической направленности.

Анализ влияния социальных факторов на появление психопатологической симптоматики. Расстройства личности в результате дисфункции головного мозга - психические отклонения, послужившие причиной освобождения граждан призывного возраста от военной службы.

Рассмотрение и анализ понятия коммуникативности в психологии, психолингвистике, методике. Ознакомление с основными средствами общения. Характеристика его уровней. Исследование типов дистанций между обучающимися: интимной, личной, социальной, публичной.

Восприятие пространства у больных с локальными поражениями головного мозга. Нейропсихологическая коррекция и реабилитация когнитивной сферы ребенка младшего подросткового возраста. Формирование образной памяти у дошкольников с нарушением слуха.

Анализ уровня технической оснащенности и сложности профессиональных задач специалистов опасных профессий. Обоснование необходимости создания системы постоянного массового психологического сопровождения специалистов, работающих в экстремальных условиях.

Методика исследования поведенческих стратегий. Агрессия как психологическая категория в контексте разных психологических подходов, в психогенетическом контексте. Исследование враждебности в разных этнических группах с учетом генетических факторов.

Исследование эмоционального интеллекта в целом и его отдельных компонент у подростков и юношей различными инструментальными средствами, включая аппаратные. Результаты пилотажного исследования внутриличностного и межличностного эмоционального интеллекта.

Успешность адаптации ребенка к учебной нагрузке первого класса и к школе в общем. Связь психологических и психофизиологических свойств с успешностью образовательного процесса. Особенности функционального состояния мозга успешных и неуспешных детей.

Проблема посттравматических стрессовых расстройств, возникающих в результате техногенных аварий у шахтеров. Социально-психологическая адаптация пострадавших. Эффективность адаптации и включение в процесс механизмов регуляции центральной нервной системы.

Повышение успешности труда продавцов компьютерных технологий. Использование коэффициента корреляции Спирмена для диагностики мотивационной сферы. Фомирование стрессоустойчивости менеджеров, развитие самоконтроля, доброты и способности к коммуникации.

Общая характеристика проблемы неуспеваемости в психолого-педагогической литературе. Рассмотрение психологических и социальных причин школьной неуспеваемости. Анализ противоречий между познавательными процессами ребенка и требованиями школьной системы.

Необходимость и сущность психологической помощи семьям, которые воспитывают ребенка-инвалида. Проблемы, с которыми сталкиваются в повседневной жизни родители детей с отклонениями в развитии. Эффективная помощь ребенку-инвалиду. Методика исследования САН.

Исследование факторов, основных причин стресса студентов в процессе учебно-профессиональной подготовки. Определение уровня стресса в период экзаменационной сессии, психологических и физиологических проявлений стресса. Преодоление стрессовых ситуаций.

Исследование периода расцвета науки на арабском Востоке и развитие психологических идей восточного мира. Анализ достижений античной культуры как идейных источников развития психологической науки на Востоке. Вклады арабских ученых в развитие психологии.

Характеристика творческого пути И.А. Ильина. Рассмотрение процесса становления и развития философско-психологических взглядов ученого. Выявление факторов формирования его научного мировоззрения. Анализ его вклада в решение проблем психологической науки.

Зарождение и развитие психологической мысли в странах Древнего Востока. Характеристика основных психологических идей восточных мыслителей, философские школы, появившиеся в Индии и Китае. Развитие психологических идей Восточного мира в Средние века.

Теоретический анализ исследований в современной науке, связанных с изучением определенных личностных особенностей больных сахарным диабетом и их психоэмоциональных состояний. Анализ качеств личности, способствующих снижению психологических барьеров.

Понятие и специфика научной психологии. Методы психологических исследований и их классификация: экспериментальные, диагностические, формирующие. Использование исследовательских методов в перестройке определенных параметров учебно-воспитательного процесса.

Применение экспериментально-психологических методов, традиционно используемых в психиатрии. Объективно-психологического исследования душевнобольных. Психологические и психодиагностические исследования пограничных психических расстройств и их соотношение.

Изучение психологических особенностей учащихся младшего школьного возраста. Исследование развития внимания у младших школьников с помощью методик "Корректурная проба", "Красно-черная таблица". Задания по психологической помощи детям с нарушением внимания.

Определение термина "синдром эмоционального выгорания", его основные признаки. Отношения в системе "человек-человек", развитие стресс-реакций в организациях. Особенности проведения психологической работы по предотвращению профессиональных стрессов.

Методика и результаты ассоциативного эксперимента и анкетирования. Исследование согласованности экспертов. Результаты экспертного оценивания качеств находчивого человека. Личностная готовность к переменам в контексте исследования феномена "ожидания".

Концепция психопатии как патохарактерологического расстройства, современные методы диагностирования и классификации личностных расстройств. Генетические, органические, социальные факторы, способствующие развитию патохарактерологических особенностей.

Эстетико-философская концепция личности М.М. Бахтина. "Биосферная" концепция А. Ангьяла. Концепция "духовного человека" Ж. Ньюттена. "Мотивационная" концепция Д.К. Мак-Клелланда. Психосинтез Р. Ассаджоли. Межличностная теория психиатрии Г.С. Салливана.