Особенности разделения людей на психосоциотипы согласно типологии личности, разработанной Юнгом. Доминирующие черты в характере интровертов и экстровертов. Анализ определяющих факторов дифференциации поведения людей на примере известных личностей.

Основные типологические, интегративные теоретические модели возникновение сексуального злоупотребления детьми. Различия, выявляемые среди лиц, совершивших преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних. Механизмы педофильного поведения.

Процесс разделения людей по темпераменту, исследования Гиппократа и Аристотеля. Основные черты сангвиника, флегматика, холерика и меланхолика. Сущность конституционной типологии. Оригинальный подход к классификации типов высшей нервной деятельности.

Рассмотрение типологических профилей ролевой структуры личности психолога и их характеристик. Анализ средних показателей эмоционального интеллекта, ролевой компетентности и рефлексивности у психологов с разными типами ролевой структуры личности.

Анализ зависимости характеристик операторской деятельности от показателей психометрического интеллекта человека-оператора и ее физиологического обеспечения. Определение уровня работоспособности оператора при отсутствии условий, осложняющих деятельность.

Применение типологизации в научно-психологическом познании личности. Проблемы личности и нарушения психического здоровья в теории бихевиористов. Способы построения для новых типов в психологии. Цель и задача типологического исследования личности.

Методологии, исследуемые в рамках индивидуально-типологического подхода. Комплексы личностных черт и качеств. Принцип анализа личности через ее жизнедеятельность и способ жизни. Специфика активации личности, как основа для воспитания или перевоспитания.

Диагностика уровня эмоционально-личностного благополучия при проведении психокоррекционной работы. Анализ личностных предпочтений с учетом типологических особенностей. Связь позитивных параметров методики с экстраверсией, а негативных – с интроверсией.

Комплексное изучение различий субъективного опыта представлений о болезни у психиатров-психотерапевтов и врачей-психиатров. Компоненты внутренней картины диагноза: интуитивный, феноменологический, синдромально-нозологический, эмоционально-смысловой.

Психологические особенности воли: воля как процесс сознательного регулирования поведения, психологические теории воли. Типология волевых проявлений личности: общие представления о волевых качествах, классификации волевых качеств личности и их значение.

Изучение клинической типологии депрессивных расстройств при пенитенциарной дезадаптации у несовершеннолетних на этапе первоначальной адаптации (первые шесть месяцев социальной изоляции). Основные критерии ранней диагностики депрессивных расстройств.

Гармоничный тип личности и его особенности. Дети социально-ориентированного (или конформного) типа. Конфликтные ситуации для детей с доминирующим типом личности. Психолого-педагогические рекомендации для чувствительного и тревожного типа личности.

Рассмотрение проблемы изучения доверия и недоверия человека технике. Относительно независимые осознанные психологические отношения к технике, которые формируются и проявляются во взаимодействии с ней и выполняют функцию регуляции этого взаимодействия.

Характер как совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе, его структура, типология, связь с темпераментом. Факторы, влияющие на формирование мотивационных и инструментальных черт личности человека.

Отцовство, как психолого-педагогическая деятельность мужчины, рассматриваемая с точки зрения используемых стилей воспитания, родительского отношения отца к ребенку, а также ведущей мотивации родителя. Характеристика факторов формирования отцовства.

Характеристика индивидуальности, типология Э. Кречмера. Группы психопатий и типы акцентуаций. Описательный, дедуктивный подход к анализу индивидуальности. Разделение людей на "эмоциональных" и "рациональных". Сущность классификации А.Ф. Лазурского.

Определяющую роль в восприятии человеком конфликтности ситуации играет субъективная значимость противоречия, лежащего в основе конфликта, "личностный смысл", который противоречие имеет для данного индивида. Понятие индивидуального порога толерантности.

Виды, структура, основные типы конфликтов. Различие по их значению для организации, а также по способу их разрешения. Цели и субъективные мотивы его участников. Стадии протекания и факторы, вызывающие конфликт. Его конструктивные и деструктивные функции.

Обобщение многообразий определений конфликта и выявление его психологической сущности. Признаки и причины возникновения спорных ситуаций. Классификация конфликтов по типам и видам с позиции различных исследователей. Предупреждение и ликвидация споров.

Природа и типология конфликтов, проблема классификации в конфликтологии. Взаимодействие людей и их поведение. Процесс возникновения и предотвращения конфликтов. Методы эффективного вмешательства в конфликт. Стили эффективного разрешения конфликтов.

Внутриличностный конфликт, его признаки, типология, способы разрешения. Социально-экономические и трудовые конфликты в обществе. Социальное партнерство как механизм их предотвращения и урегулирования. Переговоры: типология, функции, типы решений.

Определение термина "конфликт", его типология. Основные причины возникновения конфликтов и их характеристика. Методы урегулирования конфликтных ситуаций и стили поведения в них (приспособление, компромисс, сотрудничество, игнорирование, соперничество).

Технология преодоления конфликта. Стили поведения руководителя в конфликтной ситуации. Поведение человека в конфликтной ситуации с точки зрения его соответствия психологическим стандартам. Эффективность поведения менеджера в конфликтной ситуации.

Рассмотрение конфликта в психологии как столкновения разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия. Сравнительная характеристика конструктивных и деструктивных функций конфликтов, критерии их классификации.

Понятие личности в социологии. Типология личности по К. Юнгу. Индивидуальные особенности человека. Понятие общества и личности. Диалектическое единство социально-типического и индивидуального. Динамическая характеристика статуса человека в обществе.

Теории понятия структуры личности. Анализ поведенческих стереотипов и личностных комплексов, сформированных социалистической системой. Теории Эрнста Кречмера, Уильяма Шелдони и Карла Леонгарда, Андрея Личко. Сущность концепции социального научения.

Понятие личности в социологии, процесс ее формирования. Проблема личности в философии и психологии, процесс социализации. Компоненты структуры личности. Типологии личности разных социологических школ, концепция З. Фрейда, теория социального научения.

Изучение типологии личности в концепции З. Фрейда. Метод психологического исследования психических процессов. Рассмотрение уровней сознания, структуры личности и психосексуальных стадий. Изучение поведенческой концепции и основных инстинктов человека.

Личность, как одно из центральных понятий психологии, её структура и функции в различных типах. Формирование профессиональных компетенций. Личностные характеристики, предрасположенность и не предрасположенность человека к выбранной профессии.

Понятие типологии преступников как распределения лиц, совершивших преступления, на однородные группы по типичным признакам личности. Отечественная криминология и создание типологии по мотивам совершенных преступлений и по степени общественной опасности.