Стиль общения как определяющий поведение человека при взаимодействии с людьми. Стиль как константная характеристика общения. Понятие стиля лидерства как совокупности приемов и методов, применяемых лидером и руководителем. Коммуникативные стили общения.

Исследование существующей связи между основными стратегиями обращения с конфликтами и стилями конфликтного поведения на предприятии. Обоснование выбора стиля поведения. Конфликтологическая типология сотрудников. Характеристика инициаторов конфликтов.

Влияние экстремальной ситуации на психическое и психофизиологическое состояние человека, последовательные стадии. Характеристики поведенческих реакций и возможностей людей в таких условиях. Готовность человека к деятельности в экстремальных ситуациях.

Стили реагирования учителей на изменения организационной культуры и восприятие конфликтов в школе. Оценка частоты возникновения конфликтов между учителями, учениками и родителями. Построение модели образовательного пространства школа - ученик - семья.

Теоретико-методологические обоснования психологического здоровья личности. Семья источник психологического здоровья ребенка. Стили родительского воспитания. Исследование личности младшего подростка и межличностных отношений в семье с детьми-подростками.

Роль семейного воспитания как способа отношения родителей к ребенку. Суть попустительского, состязательного, рассудительного, предупредительного, сочувствующего и гармоничного стилей. Методы работы классного руководителя с учащимися и родителями.

Основное понятие стресса. Истоки развития научной концепции стресса. Виды и модели стресса. Стили совладания со стрессом. Классификация стратегий совладания со стрессом. Синдром эмоционального выгорания. Профилактика и устранение. Методика диагностики.

Супружеский стиль - это способ организации жизни супружеской пары, каким образом в ней распределены роли и обязанности. Главная задача пары - установить приемлемый для обоих стиль совместного проживания и достичь взаимно комфортного уровня близости.

Изучение стилей руководства: традиционный и современный подходы. Содержание понятий мотива и мотивации. Виды мотивов. Стиль управления, ориентированный на задачу, которую необходимо выполнить. Личностно-ориентированный и авторитарный стиль управления.

Виявлення стилів батьківського ставлення, що позначаються на особливостях розвитку особистості молодшого школяра. Деструктивні стилі батьківського ставлення, які позначаються на самооцінці молодшого школяра та негативні наслідки у розвитку дитини.

Виявлення стилів батьківського ставлення, що позначаються на особливостях розвитку особистості молодшого школяра. З’ясування ролі батька в ньому; виявлення деструктивних стилів батьківського ставлення, які позначаються на самооцінці молодшого школяра.

Конфлікт - невід’ємна особливість будь-якого процесу соціального розвитку. Характеристика основних стилів вирішення конфліктів: конкуренція, ухилення, пристосування, співробітництво, компроміс. Вирішення конфліктних ситуацій – шлях до нормальних відносин.

Можливість виникнення конфлікту. Стилі вирішення конфліктів, метод та сітка Томаса-Кілмена. Стиль конкуренції, ухилення, пристосування, співробітництва та компромісу. Найбільш типові ситуації, в яких рекомендується використовувати той чи інший стиль.

Негативні та позитивні сторони конфлікту в організаціях. Особливості використання різних стилів конфліктної поведінки в системі професійно-особистісного становлення військослужбовців Національної гвардії України. Способи виходу з суперечливих обставин.

Стильові особливості організації життя в залежності від типів ухвалення рішення подружжям. Дослідження стильових особливостей діяльності: психологічних механізмів і характеристик стилів подружжя, їхньої залежності від задоволеності подружніми стосунками.

Конфлікт як невід’ємна особливість процесу соціального розвитку. Основні стилі поведінки в конфліктній ситуації. Роль керівника у розв’язанні проблеми в колективі. Використання стилю конкуренції, ухилення, пристосування, співробітництва та компромісу.

Принципи, стратегія і тактика конфліктної поведінки. Мотивація і позиції опонентів у конфлікті. Основні стилі поведінки при розв’язанні конфліктів за Кеннетом У. Томасом та Ральфом Х. Кілменом. Тактичні прийоми вирішення конфліктних суперечностей.

Конфлікти і конфліктні ситуації. Як себе поводити в конфліктній ситуації. Стиль конкуренції, ухилення, співробітництва, пристосування та компромісу. Система міжособистісних взаємодій, контактів, зв’язків. Міжособистісна симпатія та привабливість.

Аналіз результатів дослідження дистрибуції уваги, який демонструє наявність певних характеристик уваги, що можуть бути обумовлені атенційним стилем. Характеристика процедур та методів, що використовуються для вивчення дистрибутивних властивостей уваги.

Социально-психологические исследования организационной культуры, определение изменений в политической и социально-экономической сферах, влияющих на характер отношений между организацией и человеком и на особенности взаимоотношений между сотрудниками.

Соціологічне дослідження з метою визначення рис характеру, якими повинен володіти ідеальний керівник, складають основу різноманітних теорій про стилі керівництва, засновані на вивченні персональних якостей, фізичних характеристик і розумових здібностей.

Особенности воспитательного процесса в семье. Анализ понятия трудной жизненной ситуации. Основные факторы, создающие негармоничные стили семейного воспитания. Эмпирическое исследование совладающего поведения подростков и манеры развития в их домах.

Проблемы стиля деятельности и метаиндивидуальности в психологии. Развитие личности младших школьников в современных условиях гуманизации образования. Стиль деятельности педагога как фактор, влияющий на различные стороны индивидуальности учащихся.

Описание учения А. Адлера – австрийского психолога, одного из предшественников неофрейдизма, создателя системы индивидуальной психологии. Определение стиля жизни и использование этого понятия в маркетинговых исследований для сегментации потребителей.

Лидерство как социально-психологическое явление. Основные типы и теории лидерства. Классификация Курта Левина. Теория Дугласа Мак Грегора. Четыре системы Рэнсиса Лайкерта. Личностные качества настоящего лидера. Роль лидеров в переломные периоды развития.

Стиль межличностного отношения - формирующаяся на основе жизненного опыта интерперсонального взаимодействия устойчивая система индивидуально-своеобразных когнитивных схем. Подростковый возраст - один из самых напряженных и тяжелых жизненных этапов.

Когнитивный стиль в исследованиях зарубежных и отечественных психологов. Стиль мышления как проблема психологии. Психометрическая проверка методики измерения стиля мышления. Методики анализа индивидуальных и личностных качеств и свойств человека.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами порождаемый потребностями совместной деятельности. Женщина и ее ориентированность на развитие отношений. Половые особенности социальной перцепции.

Изучение копинг-стратегий поведения родителей на эмоциональное состояние и личность подростка. Анализ нарушения детско-родительских взаимоотношений как базового стресс-фактора, способствующего возникновению стойких негативных эмоциональных переживаний.

Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога. Психологические особенности подросткового возраста. Общение со взрослыми и сверстниками. Стили руководства учителя, проблема выбора, способность к самоанализу.