Дослідження системи зовнішніх та внутрішніх чинників, які обумовлюють формування синдрому емоційного вигорання вчителів. Розробка та оцінка особливостей системи засобів психокорекції даного психологічного стану у представників педагогічної професії.

Дослідження проблеми розвитку обдарованих дітей. Аналіз результатів емпіричного дослідження рівня обдарованості дітей молодшого шкільного віку. Особливість діагностики вербального інтелекту. Суть методики "Вивчення гнучкості побудови графічного образу".

Визначення поняття неповної сім’ї в психологічній літературі для розуміння особливості психологічного розвитку особистості молодшого школяра в неповній сім’ї. Проблеми впливу неповних сімей на виникнення негативних психологічних особливості дітей.

Рівні сформованості здатності до довільного самоврядування особистості після відбування терміну покарання. Аналіз даних за віковими показниками груп досліджуваних. Здатність суб’єкта до управління своєю поведінкою. Ресоціалізація засуждених у суспільстві.

Розкриття філософського, психологічного і педагогічного підходів дослідження проблеми рефлексії загалом і професійної рефлексії, зокрема. Обґрунтування основної ролі професійної рефлексії як чинника професійного самовизначення майбутнього вихователя.

Теоретичне обґрунтування та аналіз досліджень психологічних особливостей стресостійкості студентів з інвалідністю, психологічних чинників формування стресостійкості. Дослідження соціальної ситуації розвитку, умов навчання та життєдіяльності студентів.

Знайомство з психологічними особливостями дослідження творчої активності людей похилого віку. Психологія розвитку як один з основних напрямів у психології старості. Загальна характеристика проблем розвитку творчої активності особистості та похилого віку.

Мотиваційні чинники досягнення успіху. Порівняльна характеристика успішних/неуспішних особистостей. Низка підходів до дослідження питання планування професійної кар’єри як запоруки успіху. Взаємозв’язок професійної кар’єри з професіоналізмом особистості.

Проблеми психологічних особливостей духовних цінностей і неконструктивних форм поведінки в юнацькому віці у політико-правовій сфері в умовах воєнного конфлікту. Особливості зв’язку духовних цінностей з агресивністю та термінальними цінностями особистості.

Теоретико-методологічні засади дослідження егоцентризму. Прояв особистісних якостей підлітків, які займаються музичною діяльністю. Програма розвитку рефлексії як засобу корекції негативних наслідків когнітивного й особистісного егоцентризму дитини.

Визначення психологічних особливостей економічної поведінки громадян України під час війни залежно від підвищення або зниження рівня доходів та від гендерної приналежності. Аналіз економічної поведінки громадян і пов'язаного з нею емоційного стану.

Оцінка рівня психологічного здоров’я та посттравматичних стресових розладів українських військових. Використання соціальних, медичних і фізичних реабілітаційних засобів у роботі з військовослужбовцями. Вирішення проблем інвалідності ветеранів бойових дій.

Аналіз теоретичних концепцій, в рамках яких розвивається вчення про особливості емоційно-вольової сфери особистості. Обґрунтування вибору диференційної теорії емоцій К. Ізарда для емпіричного дослідження зв’язків емоційної та вольової сфер актора.

Особистісний розвиток дітей старшого дошкільного віку. Аналіз уявлень про механізми виникнення і розвиток емоцій відображених у теоріях емоцій. Емпіричне дослідження психологічних особливостей емоційно-почуттєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку.

Дослідження проблеми емоційного вигорання у викладачів. Аналіз основних чинників синдрому емоційного вигорання викладачів вищих навчальних закладів (коледжів). Особистісні характеристики, що вважаються основними у виникненні динаміки емоційного вигорання.

Дослідження психологічних особливостей емоційного вигорання оперативних психологів системи органів внутрішніх справ в Україні. Розробка превентивно-коректувальної комплексної програми, яка дозволяє мобілізувати внутрішній потенціал особистості фахівця.

Програма комплексного психологічного дослідження особливостей переживання емоційного вигорання педагогів. Розробка на її основі необхідного психодіагностичного інструментарію. Заходи психологічної профілактики переживання емоційного вигорання педагогів.

Результати емпіричного дослідження взаємозв’язку психологічних особливостей та емоційного інтелекту у працівників сфери інформаційних технологій. Характеристика "професійного вигорання" та деформація професіонала під впливом тривалої діяльності.

Положення цілісного підходу до вивчення особистості. Аналіз особливостей розвитку емоційного інтелекту в дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання. Дослідження особливостей положення і принципи активного соціально-психологічного навчання.

Оцінка та обґрунтування значущості самореалізації для успішної соціальної адаптації молоді. Роль психокорекційних і психолого-педагогічних методів компенсації низької соціальної самореалізації, включно зі спеціалізованим тренінгом емоційного інтелекту.

Оцінка потенціалу та рівня соціальної самореалізації особистості. Вивчення взаємозв'язків між індивідуальними характеристиками, професійним стажем та емоційним інтелектом української молоді. Психологічна адаптація українців в умовах військового стану.

Поняття емоцій як психічної сфери, їх загальна характеристика. Дослідження емоційних реакцій молодшого школяра. Теоретичний аналіз концепцій емоційного розвитку. Психолого-педагогічні рекомендації для вчителів і батьків дітей молодшого шкільного віку.

Дослідження особливостей розвитку та формування музичного сприймання у розумово відсталих учнів. Характеристика стану відповідної роботи в практиці їх естетичного виховання. Психологічні умови корекції емоційно-естетичного ставлення дітей до музики.

Відображення функціонування та адаптивних можливостей через психоемоційний стан хворого. Принципи використання даної інформації для створення комплексу клініко-психологічних заходів, направлених на профілактику операційних ускладнень в офтальмохірургії.

Теоретико-емпіричний аналіз аспектів проблеми психологічних особливостей емоційної лабільності та емоційної стійкості особистості. Особливості зв’язку емоційної лабільності з самоактуалізацією особистості юнацького віку. Механізми психологічного захисту.

Розгляд емоційної стійкості як психічного стану та інтегративної властивості особистості, що характеризується взаємодією емоційних, інтелектуальних та мотиваційних компонентів психічної діяльності особистості. Діагностика міжособистісних відносин.

Дослідження психологічних особливостей емоційності і товариськості дітей молодшого шкільного віку. Аналіз динаміки емоційності, товариськості, їх показників і зв’язків між ними. Різність емоційних диспозицій дітей. Товариськість та її зв’язки в соціумі.

Теоретико-методологічний аналіз індивідуально-типових особливостей емоційності підлітків та стилів сімейного виховання. Конституюючий й системоутворюючий вплив на структуру рис особистості. Індивідуальні особливості емоційності. Стиль сімейного виховання.

Дослідження характеру взаємозв’язку показників сфер життєдіяльності людини з показниками ціннісних орієнтацій та ряду властивостей особистості. Розробка та апробація психолого-педагогічної програми оптимізації життєвих домагань майбутніх учителів.

Визначення особливостей включення учбово-професійної діяльності студентів з обмеженими функціональними можливостями в психологічну структуру життєвих перспектив. Розроблення моделі психологічної роботи із сприяння у подоланні особистісних проблем.