Теоретичний аналіз проблеми психопрофілактики та корекції Інтернет-залежності у молодих людей. Розробка рекомендацій щодо попередження та психопрофілактики залежності від соціальних мереж. Особливості коригування недоліків поведінки залежної особистості.
Цереброваскулярні ускладнення як один із загрозливих станів, друга за частотою причина смертності. Раннє виявлення когнітивного дисбалансу і своєчасний початок терапії як запорука ефективного лікування пацієнтів. Оцінка ефективності пропонованих засобів.
Розкриття основних умов профілактики наркоманії серед підлітків та їх реалізація у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Аналіз причин і стану підліткової наркоманії. Основні фактори, що впливають на формування особистості підлітка.
Вивчення мети профілактики насильства над підлітками - формування сприятливого соціально-психологічного клімату в безпечному освітньому середовищі. Характеристика ситуації пропедевтичного втручання, де важливим є інтелектуальний потенціал вчителя.
Індивідуально-психологічні якості особистості розумово відсталих підлітків, які впливають на віктимізацію поведінки. Недостатній рівень усвідомлення мотивів власної поведінки. Послаблення проявів агресивності, демонстративності, схильності до страхів.
В умовах карантину, пов’язаного з COVID-19 рівень психоемоційних навантажень підвищується, що спонукає шукати шляхи профілактики професійного вигорання для поліцейських і психологів-практиків з метою оптимізації психоемоційного стану співробітників НПУ.
Негативні психічні стани особистості та їх характеристика. Вікові особливості розвитку негативних психоемоційних станів в школярів. Динаміка розвитку негативних психічних станів в учнів. Вплив науково-технічного прогресу на психоемоційний стан.
Психоемоційне вигорання як один із найпоширеніших синдромів, що розвивається на тлі неперервного впливу на людину стресових ситуацій і призводить до перевтоми та виснаження. Визначення та оцінка психоемоційного стану викладачів закладу вищої освіти.
Психологічні основи феномену маніпуляції. Типи мішеней маніпулятивного впливу. Типові особистісні якості та можливі мотиви маніпуляторів. Маніпулятивні засоби впливу держави на суспільство через ЗМІ та Інтернет. Технології розвитку критичного мислення.
Вивчення нових форм проведення просвітницької роботи з батьками з профілактики здорового способу життя в учнівському середовищі. Структура методик тренінгової роботи. Роль школи у профілактиці наркоманії, алкоголізму, куріння, ранніх статевих стосунків.
Основні чинники, що сприяють скоєнню самогубств військовослужбовцями призваними за мобілізацією і беруть участь у бойових діях. Рекомендації їх профілактики, розроблені на підставі аналізу досвіду російсько-української війни, особистого досвіду авторів.
Вивчення особливостей розвитку та профілактики синдрому емоційного вигорання у викладачів теоретичних кафедр вищого державного навчального медичного закладу України. Використання адаптованої методики В.В. Бойко для діагностики рівня емоційного вигорання.
Фактори, що провокують професійне вигорання. Місце і роль психологічної саморегуляції в житті людинию Самостійне регулювання власної професійної діяльності. Основні профілактичні заходи, що упереджують професійне емоційне вигорання лікарів та медсестер.
Стрес як комплексний процес, який завжди включає фізіологічні і психологічні компоненти. Визначення ступеню тяжкості впливу життєвих подій на психіку людини. Характеристика основних методів нормалізації стану в стресовій і постстресових ситуаціях.
Характеристика визначень суїцидів, самогубства. Розгляд особливостей соціально-психологічної характеристики суїцидальної поведінки. Основна класифікація мотивів і умов суїцидальних вчинків. Профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків.
Вивчення основних соціально-психологічних чинників проявів агресії в поведінці студентів та визначення умов її ефективного попередження. Обґрунтування концептуальної моделі психокорекції проявів агресії в поведінці студентів засобами тренінгу спілкування.
Теоретичне дослідження феномену агресивної поведінки неповнолітніх. Психологічний аналіз феномену агресії. Сучасні теорії етіології агресивної поведінки школярів. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями, схильними до агресивної поведінки.
Аналіз теоретико-емпіричної літератури з проблеми тривожності. Причини виникнення переживань та емоційного дискомфорту у молодшому шкільному віці. Розглядь понять "тривога" і "страх". Профілактична і корекційна робота по подоланню шкільної тривожності.
Теоретичні засади негативного впливу шкідливих речовин на учнів підліткового віку та профілактика їх вживання. Вікові особливості підлітків. Вплив сімейного виховання на поведінку дітей. Форми та методи роботи з профілактики шкідливих звичок серед учнів.
Психологічний аналіз профілактичної діяльності вихователів приймальника-розподільника неповнолітніх Міністерства внутрішніх справ України. Психологічні чинники забезпечення ефективності профілактичної діяльності з попередження правопорушень неповнолітніх.
Основні умови та чинники професійної діяльності вихователів приймальників-розподільників для неповнолітніх (ПРН) МВС України. Розгляд психологічних особливостей неповнолітніх, які утримуються в ПРН. Розробка професіограми та психограми вихователя ПРН.
Діагностика психологічної корекції неадаптивного мислення. Формування дисфункційної картини світу та розвитку відхилень у поведінці людини. Підвищення адаптаційного потенціалу мислення за допомогою комплексного профілактичного психологічного впливу.
Проблема выбора области применения способностей и навыков, подходящей профессии. Причины нежеланной и неэффективной профессиональной деятельности. История появления элементов оценки профессиональной пригодности человека. Виды профессионального отбора.
Психолого-педагогічна система формування в особистості активної профорієнтаційної позиції. Завдання профорієнтації: ознайомлення учнів з професіями та правилами їх вибору, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Консультація та діагностика.
Значення вибору майбутньої професії, теоретичний аспект профорієнтації та особливості її складових. Характеристика основних критеріїв, компонентів профорієнтаційної роботи. Специфіка та використання підходів, щодо проведення профілактичних заходів.
Задачи измерения разных по сложности переменных, характеризующих внутренний мир человека. Профессиональные навыки применения методик психодиагностом. Автоматизированные пакеты психодиагностики на базе PC. Совершенствование диагностического аппарата.
Процесс освоения профессии психолога. Общие сведения об анкетировании. Формулирование вопросов и конструирование анкеты. Процедура анкетирования в деятельности психолога. Повышение достоверности ответов респондентов. Композиция и оформление анкеты.
Аналіз проблеми формування уваги у дітей та забезпечення її функціонування на високому рівні. Опис процедури паралельного підрахунку подій з кількох різноманітних потоків з використанням як усного рахунку, так і рухів руками, ногами, плечима та язиком.
Объект авторского исследования – "психологический комфорт" как "психическое состояние"; предмет–процедура разработки диагностической шкалы – бланка семантического дифференциала, предназначенного для комплексной оценки отношения человека к среде обитания.
Подход к определению психологической готовности детей к школе, когда основной упор делается на роль общения в развитии ребенка. Изучение интеллектуального компонента психологической готовности к школе. Последствия интеллектуальной неготовности к обучению.
