Общая характеристика деятельности следователя. Культура речи, его нравственные и моральные качества. Особенности профессиональной деформации личности следователя, причины, влияющие на этот процесс, способы преодоления кризиса профессионального выгорания.

Основные особенности профессиональной деятельности юриста. Факторы профессиональной пригодности, качества личности, их формирующие. Основная задача психологического юридического труда. Качества личности, свидетельствующие о профессиональной непригодности.

Характеристика основных качеств работника по специальности "управление персоналом", чтобы он стал успешным руководителем. Анализ профессиональных качеств менеджера. Виды его профессиональной деятельности. Спецификация рабочего процесса менеджера.

Сущность и виды кризиса в профессиональном самоопределении и его психологические особенности. Негативные последствия игнорирования кризиса в профессиональной и социальной жизни человека. Причины и тенденции профессиональной дезадаптации личности.

Итоги сопоставительного анализа профессиональных склонностей и уровня коммуникативной способности слабоуспевающих обучающихся 8-9-х классов общеобразовательной школы. Рекомендации по совершенствованию психолого-педагогической профориентационной работы.

Анализ влияния адекватных, полных представлений о будущей профессии на учебную мотивацию обучающихся. Исследование мотивации учебной деятельности как основной показатель, так и критерий успешности профессионального развития будущего специалиста.

Профессиональные стандарты в сфере медицинской помощи лицам с психическими и поведенческими расстройствами. Нормативное регулирование сферы профессиональных стандартов в Российской Федерации. Психотерапия в системе действующих профессиональных стандартов.

Исследование уровней экстремальности и профессионального стресса в подразделениях оперативно-розыскной деятельности Архангельской области. Признаки социальной и психологической дезадаптации. Диагностика уровня эмоционального выгорания и расстройства сна.

Исследование коммуникативных аспектов ограниченного подъязыка. Рассмотрение каждой составляющей коммуникативного акта на основе релевантной модели в её "профессиональной перспективе". Общий обзор моделей общения. Актуализация средств специального языка.

Анализ экспериментальной работы по реализации программы профессионального консалтинга для клиентов-женщин кадрового агентства. В психологии консалтинг как поддерживающие и восстанавливающие услуги психологического плана. Сущность понятия "профконсалтинг".

Негативное влияние экономического кризиса, спровоцированного пандемией вируса COVID-19, на рынок труда. Особенность сокращения рабочих мест и роста безработицы. Вызов тревоги, депрессии и появление признаков синдрома безработного из-за коронавируса.

Влияние индивидуально-психологических особенностей человека на личностно-профессиональное развитие субъекта. Процесс изменения ценностного отношения к самому себе как к представителю профессии и члену общества. Подходы к пониманию феномена образа Я.

Историко-теоретический анализ научных оснований и практики использования психодиагностических методик в решении задач профессионального отбора. Обсуждение проблемы профессионального отбора: методологии, процедуры организации и проведения диагностики).

Историко-теоретический анализ научных оснований и практики использования психодиагностических методики в решении задач профессионального отбора. "Теория" и "практика" профессионального отбора ХХ века. Определение профессионального потенциала кандидата.

Проблема взаимозависимости длительности профессионального стажа, содержательных и структурных особенностей профессиональной идентичности и образа Я. Теоретические концепции профессиональной идентичности и образа "профессионального Я"; средства анализа.

Профессиональный стресс: основные черты, симптомы и модели развития. Характеристики и факторы синдрома "выгорания". Технологии его предупреждения и преодоления. Программы профилактики трудового стресса. Диагностика тревожности как свойства личности.

Определение понятия стресс. Виды и формы профессионального стресса, его отличие от физиологического. Уровни стресс-синдромов. Модели профессионального стресса. Меры, направленные на нейтрализацию и снижение их негативного воздействия на работника.

Стрессоустойчивость педагогов в профессиональной деятельности. Сущность и видовое разнообразие сенсорных комнат. Синдром эмоционального выгорания. Особенности использования нейро-сенсорной комнаты для профилактики профессионального стресса воспитателей.

Анализ понятия стресса, напряжения, возникающего под влиянием экстремальных условий, нарушающего механизмы адаптации систем организма и психики. Причины и последствия профессионального стресса в педагогической деятельности преподавателей высшей школы.

Влияние профессионального стресса на психологическое и физическое состояние работников. Исследование уровня тревожности у студентов 1 курса фармацевтического факультета с помощью опросника Ч.Д. Спилбергера, как форму своевременного предотвращения стресса.

Специфика понятий стресса и функционального состояния. Рассмотрение профессионального стресса и функционального состояния как результата межсистемного взаимодействия психологической системы и деятельности по саморегуляции психофизиологического состояния.

Сущность и разновидности стресса, его психологическое обоснование и место в жизни человека. Стрессогенные факторы, воздействующие на спасателей и пожарных в процессе профессиональной деятельности. Механизмы развития данного стресса и его профилактика.

Понятия и определения стресса и профессионального выгорания, психодиагностика, причины, признаки и последствия. Анализ синдрома профессионального выгорания как следствия стресса. Проведение диагностики уровня профессионального выгорания по Бойко.

Толкование профессии с точки зрения зрелого общества и конкретного человека. Реализация творческого потенциала человека через профессию. Основные характеристики профессии. Соотношение родственных "профессии" понятий. Возникновение новых профессий.

Сущность и своеобразие педагогической профессии, виды педагогов. Педагогическая социальная перцепция. Учитель как субъект педагогической деятельности и профессионально обусловленные требования к нему. Изучение пригодности к педагогической деятельности.

Проблема выбора профессии, получения удовлетворения от своего труда, реализации своих способностей и возможностей. Изучение личных качеств и требований выбранной профессии к человеку. Основные шаги выпускника к достижению профессиональной карьеры.

Возникновение психологии как науки посредством открытия первой психологической лаборатории В. Вундтом. Развитие различных направлений в науке. Классификация методов работы психолога, его качества и предназначение в разных сферах деятельности человека.

Проблема агрессивного поведения умственно отсталых школьников, понятие и виды, основные причины. Клиническое изучение побегов умственно отсталых учеников младших классов. Профилактика агрессии у учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы.

Основные способы проявления агрессивного поведения. Характеристика эмоционально-реактивных и инструментальных враждебных личностей. Особенность изучения управления агрессией. Возрастные особенности агрессивности. Признаки наличия нападения у ребенка.

Значение взаимодействия и сотрудничества семьи и школы в обществе. Характеристика аддиктивного поведения младших школьников, причины формирования зависимости от виртуальной реальности. Понятие компьютерной аддикции, роль родителей в воспитании ребенка.