Выявление возрастных особенностей и динамики процесса психического развития личности в течение жизни. Предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека. Динамика развития отдельных психических процессов и свойств формирования личности.

Воля как форма психического отражения, сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности. Воля и произвольность в детской психологии. Структура и характеристика волевых качеств. Особенности развития волевых качеств старших дошкольников.

Роль общения в развитии личности ребенка, формы его реализации в разные периоды дошкольного возраста. Развитие общения со сверстниками в данном возрасте. Основные педагогические условия формирования у дошкольников моделей и форм общения со сверстниками.

Проблематика развития мотивационной сферы в трудах отечественных психологов. Особенности развития личности младшего школьника с соматическими проблемами здоровья. Реакция соматиков на трудные жизненные ситуации. Специфическое отношение к своему недугу.

Изучения дошкольника в системе его отношений со сверстниками в группе детского сада в нашей и зарубежной психологии: виды, этапы и методики общения. Формирование общественных качеств и развитие начал коллективных взаимоотношений с помощью игр и стихов.

Психологические аспекты теорий о ценностных ориентациях и жизненном смысле подростков. Анализ формирования и развития личности в период юношества. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников, диагностика их отношения к здоровому образу жизни.

Историческое развитие детской и возрастной психологии. Сущность педологии С. Холла. Мышление и этапы его развития у детей. Вклад Д.М. Болдуина в развитие зарубежной возрастной психологии. Роль социокультурных факторов и эмоций в психологии развития детей.

Возникновение необходимости психологических обобщений с созданием регулярной армии в России. Условия и предпосылки формирования военной психологии как самостоятельной отрасли. Научная деятельность советского периода и перспективы ее современного развития.

Личность как человек, обладающий определенными, лишь ему одному присущими физическими и психическими особенностями, место индивидуальности в ее структуре. Этапы формирования и развития личности и факторы, влияющие на данный процесс: семья, труд.

Сведения о становлении полового самосознания. Становление либидо в младенческом, детском, подростковом и юношеском возрасте. Стадии формирования понятийного, романтического и сексуального либидо. Психотерапевтический аспект формирования сексуальности.

Сущность основных этапов развития психологи в период античности, средневековья, эпохи Возрождения и Новое время. Особенности становления отечественной психологии: бихевиоризм, гештальтпсихология, глубинная психология, французская социологическая школа.

Особенности истории психологии как науки, ее предмет и задачи. Развитие психологической мысли в Античности. Философия Р. Декарта и становление психологии сознания. Характеристика и динамика развития ассоцианизма. Психоанализ З. Фрейда и его методы.

Проблематика становления самосознания в юношеском возрасте и подходы к изучению его структуры. Самооценка и профессиональное самоопределение. Развитие профсознания студентов медицинского колледжа по курсам. Социально-психологические установки личности.

Психологическое становление и развитие профессионала. Понятие и порядок проведения профориентации. Определение готовности к выбору и освоению профессии. Особенности формирования личностных качеств будущего специалиста в период профессионального обучения.

Индивидуальные особенности взаимодействия личности с современной медиасредой. Сущность индивидуального стиля медиакоммуникации. Анализ факторов становления стилей медиакоммуникации. Методики исследования факторов взаимодействия личности с медиасредой.

Индивидуальные особенности взаимодействия личности с медиасредой. Сущность индивидуального стиля медиакоммуникации, основные факторы его становления. Конкретные методики исследования факторов и стилевых особенностей взаимодействия личности с медиасредой.

Лонгитюдное исследование монозиготных и дизиготных близнецов, роль генотипических факторов в становлении интегральных психических функций целостной индивидуальности. Внутрипарное сходство близнецов за показателями когнитивных стилей, измерения интеллекта.

Исследование особенностей и динамики становления внутренней структурной организации когнитивной и личностной подсистем дошкольников. Условия формирования достаточно высокого уровня познавательно-личностной готовности дошкольника к школьному обучению.

Знаковый и символический виды мышления у студентов колледжа и у действующих правоведов. Определение взаимосвязи потребности достижения, видов мышления, креативности и отношения к нравственным нормам у студентов и действующих специалистов-правоведов.

Креативность как показатель одаренности учащихся. Научное понимание одаренности. Выявление одаренности в дошкольном возрасте. Возрастная динамика становления креативности. Основные подходы к диагностике креативности. Организация исследования креативности.

Стадии личностного развития в концепции идентичности Э. Эриксона. Сравнительная характеристика концепций нравственного развития человека Ж. Пиаже, Л. Кольберга, К. Гиллиган. Интра- и интерперсональные критерии личностного роста в теории К. Роджерса.

Проведение исследования практических примеров, способствующих выбору спутницы жизни. Изучение предположения о влечении З. Фрейда, которое дети испытывают к родителям противоположного пола. Анализ социально-психологической характеристики агрессии.

Анализ взаимоотношений личности и общества посредством межличностных отношений. Обзор основных теорий социализации личности. Анализ роли общества и культуры в процессе социализации человека, механизм интернализации норм через социальное взаимодействие.

Движущие силы и условия формирования и развития личности. Биогенетический подход к формированию и развитию личности. Социализация и адаптация. Этапы развития личности по Э. Эриксону. Изучение личности с точки зрения типологической имплицитной концепции.

Сущность и причины написания книги "Личность: психологическая интерпретация", характеристика исследовательской деятельности Олпорта. Отличительные черты типов индивидуальных диспозиций, аспекты становления и развития проприума с детства до зрелости.

Понятие исторической психологии как изучения психологического склада отдельных исторических эпох, изменение личности человека в специальном культурном макровремени. Анахронизмы в историческом познании до нового времени. Энциклопедический синтез Вундта.

Изучение саморегуляции субъектом своего состояния на основе принципа системности Б.Ф. Ломова и концепции деятельности А.Н. Леонтьева. Оценка сложности этого новообразования, развивающегося в конкретной трудовой деятельности в экстремальных условиях.

Характеристика подросткового возраста. Половая идентичность: определение понятия, становление. Эмпирическое исследование развития половой идентичности детей подросткового возраста в контексте взаимодействия со сверстниками в образовательном учреждении.

Профессиональное развитие личности, проблема становления профессионала. Экспериментальное исследование представлений о профессионально важных личностных качествах клинического психолога. Групповой портрет профессионала в применении к собственной личности.

Анимизм как первые представления о психике. Появление психологии в Древней Греции. История античной психологии в работах ряда мыслителей. Трактат Аристотеля "О душе". Представления о психологии в эпоху средневековья, ее подчинение задачам богословия.