Проблема изучения романтической привязанности в юности

Введение

На фоне всё увеличивающейся свободы в построении интимных отношений, разнообразия образцов, норм поведения в любви, а также возрастающей вариативности форм брачно-семейных отношений акцент в исследовании отношений любви смещается на психологические детерминанты - факторы индивидуальной жизни человека.

Потребность в любви, в создании подлинно близких отношений, является одной из главных потребностей человека. В юности, когда происходит особая интенсификация романтических отношений, создание подлинной интимности в отношениях с партнёром становится задачей развития человека. Особая эмоциональная насыщенность сферы отношений с противоположным полом и, с другой стороны, отсутствие достаточного опыта в этой области могут препятствовать достижению данной возрастной задачи.

Проблема изучения романтической привязанности в юности

Однако именно в юности наиболее ярко проявляются в наименьшей степени обусловленные сознательным выбором паттерны взаимодействия с романтическим партнёром, детерминированные, прежде всего, а) опытом близких отношений, главным образом, в контексте семьи, и б) личностными особенностями человека, которые не были ещё подвергнуты тщательному анализу, рефлексии, а, следовательно, имеют возможность проявляться непосредственно, при минимальном самоуправлении человеком.

Исследование представлений о любви с опорой на концепцию привязанности Дж. Боулби, предложившего понятие «рабочей модели», в котором отражены в единстве когнитивный, мотивационный и эмоциональный аспекты опыта детских привязанностей человека, приводит к выяснению каузальных связей. В то же время, в юности в свете решения задачи самоопределения, построения себя, своей идентичности, отношения любви принимают часто т.н. незрелые формы, так как лидирующее значение имеют именно мотивы самопознания и самопостроения. При этом сама сфера отношений с противоположным полом также является предметом активного исследования, как на поведенческом, так и на внутреннем уровнях: человек способен осуществлять работу по осмыслению, осознанию первого опыта отношений любви, ориентировку в них для выработки собственной позиции, норм и идеалов (Э. Эриксон, М. Марсиа), проявляя себя тем самым как действительный субъект собственного развития.

Особенности взаимосвязи эмпатии подростков с их восприятием детско-родительских отношений

Семья является одним из важнейших социальных институтов, влияющих на закладывание базисных характерологических особенностей человека. Эти формирующиеся личностные особенности во многом обуславливают уровень развития эмпатии у ребёнка. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Эмпатия есть сопереживание и сочувствие другим людям. Эмпатия возникает и формируется во взаимодействии, в общении. От воспитательного воздействия семьи, от того, какие качества личности ребёнка будут развиты, сформированы, зачастую зависит будущее ребенка.

Изучение эмпатии особенно актуально в подростковый период, поскольку эмпатические переживания подросткового возраста имеют тенденцию переноситься на зрелый возраст. Кроме того, в этом возрастном периоде интенсивно развиваются нравственные ценности, жизненные перспективы, новые взгляды на взаимоотношения между людьми.

В контексте изучения особенностей детско-родительских отношений описана обширная феноменология стилей семейного воспитания с точки зрения учёта определяющей позиции родителя в этом процессе. Разработкой критериев выделения стилей семейного воспитания занимались многие отечественные и зарубежные исследователи (Д. Браумрид, А.Е. Личко, Э.Г.Эйдемиллер, В. Юстицкис, А.Я. Варга и др.), но всё ещё остаётся недостаточно изученной проблема формирования у ребёнка образа детско-родительских отношений. Поэтому в нашей работе, мы хотели бы выявить современное состояние связи различных типов детско-родительских отношений с уровнем развития эмпатии глазами современных подростков.

Образ детско-родительских отношений на полюсе подростка и «глазами подростка» становится важнейшим условием их трансформации и развития. Знание особенностей восприятия подростками этих отношений, определяющих особенности общения и взаимодействия подростков с родителями позволит определить закономерности их развития, осуществить необходимую интервенцию с целью коррекционного воздействия и оптимизации развития, планировать и реализовывать соответствующие профилактические меры для предупреждения деструкции их развития.

В процессе изучения данной темы, была выдвинута гипотеза, о том, что восприятие отношения к себе родителей в виде позитивного интереса, с точки зрения подростка, положительно коррелирует с уровнем развития эмпатии подростка, в то время как родительская директивность, враждебность, автономность и непоследовательность имеют отрицательную корреляционную связь с уровнем эмпатии.

Методики исследования:

1) Опросник Д. Шеффера «Подростки о родителях» (ADOR);

2) Опросник для диагностики эмпатии по А. Меграбяну и Н. Эпштейну.

Анализ литературы показал, что большинство исследователей указывают на безусловное взаимовлияние детско-родительских отношений на уровень развития эмпатии у подростков. Они отмечают, что форма и устойчивость эмпатии зависит от детско-родительских отношений, утверждают, что эмоциональный интимный характер детско-родительских отношений, основанный на взаимной любви, способствует развитию эмпатии. Некоторые исследователи определяет эту зависимость как «социальную связность» и представляют её в виде следующей цепочки: эмпатическое отношение к ребёнку в семье ведёт к развитию эмпатии у ребёнка, следовательно, он начинает эмпатически относиться к родителям, а затем и к сверстникам.

На наш взгляд, исследователи данной проблемы в большинстве случаев исходят из идеальной модели взаимосвязи детско-родительских отношений и уровня развития эмпатии у подростков, утверждая, что существует прямая связь между уровнем эмпатии подростков и восприятием ими детско-родительских отношений.

Наше исследование показало, что существует значимая связь лишь между низким уровнем развития эмпатии подростков и восприятием ими воспитательных принципов родителей как непоследовательных.

Подтвердилось предположение о том, что непоследовательность родителей с точки зрения подростков, т.е. резкая смена стиля, примеров, представляющих собой переход от очень строго к либеральному и, наоборот, переход от психологического принятия к эмоциональному отвержению, положительно коррелирует с низким уровнем развития эмпатии у подростков. Существенных различий во влиянии пола родителей на восприятие подростками их воспитательных принципов не было обнаружено. Возможно, это связано с небольшой выборкой и отсутствием у большинства подростков отца, поэтому у нас не было возможности проанализировать, как оценили подростки воспитательные принципы отца. Таким образом, гипотеза подтвердилась частично.

Особенности романтической привязанности и любви у мужчин и женщин

Чувства и эмоции играют значительную роль в жизни человека. Так любовь - одно из понятий, определение которого вызывает множество затруднений у исследователей, начиная с психоанализа (инстинкт, аффект и т.д.), до современной социальной психологии.

Научный интерес к проблеме любви и романтических отношений обусловлен, значительной ролью, которую они играют в жизни человека. Потребность в любви относится к базовым потребностям человека. В научной психологии лучше изучена материнская любовь и привязанность младенца к матери, которая в дальнейшем является основой построения эмоциональных отношений с другими людьми (Б. Беттельгейм, Дж. Боулби, М. Эйнсворт).

В данном исследовании мы рассматриваем особенности романтической привязанности и стилей любви у мужчин и женщин по отношению к лицам противоположного пола. Опираясь на точку зрения Э. Бершид и др., мы определяем любовь как глубоко интимное, интенсивное, напряженное и относительно устойчивое чувство субъекта, которое сопряжено с сексуальным влечением; испытываемое по отношению к конкретному человеку, и вызывающее желание быть с этим человеком и озабоченность счастьем и удовольствием этого человека. Актуальность исследования: любовь, её стили и романтическая привязанность оказывают значительное влияние на формирование и развитие личности, сохранение и поддержание её психологического здоровья и социальной адаптированности.

Есть потребность в установлении закономерностей в новых эмпирических данных относительно переживания любви, её стилей и романтической привязанности к партнеру для того, чтобы расширить теорию и обеспечить сферу применения теоретических знаний на практике.

Привязанность рассматривается нами как компонент любви, характеризующий её эмоциональный аспект. Стиль любви - это сложное сочетание эмоций, когнитивных оценок и установок по отношению к партнеру, реализуемый в определенных моделях поведения. В предыдущем исследовании было установлено влияние романтической привязанности на стили любви: «эрос», «мания», «людус», «агапэ».

Основное наше внимание уделено особенностям переживания романтической привязанности и стилей любви мужчинами и женщинами. Постановка данной проблемы обусловлена тем, что в исследованиях по психологии и антропологии (Е.П. Ильин, К. Део и Р. Хана) описываются главным образом половые различия в восприятии привлекательности романтического партнера, а не особенности переживания и проявления к нему чувства.

Целью нашего исследования является изучение отношений между партнерами, а также особенностей переживания романтической привязанности и стилей любви у мужчин и женщин. Мы предположили, что существуют различия между мужчинами и женщинами в переживании романтической привязанности и стилях любви по отношению к партнеру.

В исследовании приняло участие 212 человек от 17 до 50 лет, средний возраст 26,7 года. Мужчины и женщины представлены в выборке в равном соотношении.

Мы использовали следующие методы: Attitudes About Love and Sex (“Colors of Love”) авторов C. Hendrick и S. Hendrick, 1986, 1990 (методика Установки любви и секса или «Цвета любви»), Multi-Item Measure of Adult Romantic Attachment (MIMARA) авторов K.A. Brennan и P.R. Shaver, 1995 (Опросник измерения романтической привязанности у взрослых), Anxious Romantic Attachment Scale (ARAS), C.G. Hindy, J.C. Schwarz и A. Brodsky, 1994 (Шкала тревожно-романтической привязанности). Полученные данные были обработаны с помощью пакета Statistica 6.0.

Среди полученных результатов отметим следующие. Между мужчинами и женщинами существуют различия по эмоциональной вовлеченности в отношения, то есть романтической одержимости (mж =5,12, mм=4,76, при p=0,05). Для женщин характерна большая вовлеченность в романтические отношения и сосредоточенность на них, чем для мужчин. Женщины гораздо выше оценивают степень своей привязанности и проявляют эмоциональность к партнеру, особенно в раннюю зрелость.

Выявлено различие между мужчинами и женщинами по такой характеристике романтической привязанности, как «стремление к сближению» (mж =4,38, mм=3,90 при p=0,00001): женщины стремятся к большей эмоциональной близости в отношениях, чем мужчины. Они в большей степени стремятся поделиться с партнером чем-то новым, хорошим, больше скучают при разлуке, чаще готовы обратиться именно к нему за помощью. При этом интересным фактом является и большая степень противоречивости чувств женщин по отношению к любимому мужчине, так как различия по показателю амбивалентность привязанности также являются достоверно значимыми (mж =4,34, mм=3,99 при p=0,0001).

Мужчины и женщины различаются между собой и по степени выраженности таких чувств к партнеру как ревность и страх быть оставленным/брошенным (mж =4,48, mм=4,13 при p=0,0002). Мужчины в меньшей степени, чем женщины, склонны переживать, что партнерша в их отсутствие заинтересуется кем-то еще и проявлять ревность эмоционально.

Это подтверждает наше исследование (Екимчик, 2006), согласно которому у мужчин ревность в большей степени проявляется на физиологическом уровне и в виде агрессии, а не эмоционально. Также достоверно значимые различия выявлены по такой характеристике привязанности, как «”срастание” с партнером» (mж =4,73, mм=4,51 при p=0,01). Для женщин в большей степени характерно некоторое стирание личностных границ в близких отношениях, чем для мужчин. Мужчины чаще стремятся сохранить личностную автономию, менее подвержены эмоциональной зависимости от партнерши.

В выраженности стилей любви достоверно значимые различия между мужчинами и женщинами были обнаружены только по стилю любви - одержимость, «мания», (mж =3,46, mм=3,15 при p=0,003). Следовательно, у женщин чаще чем у мужчин проявляется такая неуравновешенная, эмоционально нестабильная и зависимая модель поведения с любимым человеком, чем у мужчин. Не является ли это проявлением «переоценки любви» женщинами, дискутируемой в психоанализе (К. Хорни, 1932)? Другие стили любви в равной степени характерны как для мужчин, так и для женщин.

Таким образом, подтвердились достоверно значимые различия между мужчинами и женщинами в переживании романтической привязанности и стилях любви. Качественным своеобразием романтической привязанности женщин является большая степень эмоциональной вовлеченности в отношения, стремление к большей близости, некоторое размывание личностных границ. Для мужчин характерней сохранение личностной автономности, эмоциональной стабильности и слабая выраженность страха быть оставленным.

Женщины в большей степени подвержены любви-одержимости и бурному проявлению своих эмоций и чувств к партнеру, допуская эмоциональную зависимость от него. Это связано с укоренившимися стереотипами допустимого мужского и женского поведения в сознании современных людей. Издревле считается, что женщина должна быть ориентирована на семью и отношения в первую очередь, а мужчина должен сдержан и нацелен на достижения. Выявленные нами особенности романтической привязанности у мужчин и женщин могут выступать в качестве причин непонимания и конфликтов в отношениях. В то же время они могут гармонично сочетаться и способствовать развитию партнеров. Это в большей степени зависит от индивидуальности отношений и стремления пары сохранять и развивать их.

Заключение

Ставя проблему выделения типов романтической привязанности в юности нельзя не учитывать «вмешивающиеся» процессы формирования идентичности, прежде всего, те, что подпадают под категорию «конструирование» (Дж.Марсиа): отражающие сознательность и активность человека в выборе собственной идентичности в сфере отношений любви. Привязанность во взрослости, обладающая сущностной спецификой, что продемонстрировано в западных исследованиях, отражает часто уже сложившиеся её формы, тогда как период юности интересен именно как сенситивный этап становления характера романтической привязанности. Таким образом, опираясь на две указанные модели в изучении вопроса путей, вариантов становления отношений любви в юности, мы создаём более полную и вместе с тем более точную типологию романтической привязанности, учитывающую субъективный вклад собственно развивающегося человека.

Список литературы

1. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. - М.: Академический проект, 2006.

2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Общ. ред. А.В. Толстых. - М.: Изд-кая группа «Прогресс», 2008.

3. Ego Identity: a Handbook for Psychosocial Research / Marcia J.E. еt al. - New York, 2003.

4. Brennan K.A. and Shaver P.R. Multi-Item Measure of Adult Romantic Attachment (MIMARA) / Handbook of Family Measurement Techniques / Ed. by J. Touliatos, B.F. Perlmutter, M.A. Straus. Vol.3. Instruments and Index. Sage Publications, Inc. Thousand Oaks. London. New Dehli, 2008.

5. Hendrick C., Hendrick S.S. A Theory and Method of Love // J. of Personality and Social Psychology - 2006, № 50.

6. Hendrick C., Hendrick S.S. A relationship-specific version of the Love Attitude Scale // J. of Social Behavior and Personality. 2007.

7. Hindy C.G., Schwarz J.C. and Brodsky A. Anxious Attachment Scale (ARAS) / Handbook of Family Measurement Techniques / Ed. by J. Touliatos, B.F. Perlmutter, M. A. Straus. Vol.3. Instruments and Index. Sage Publications, Inc. Thousand Oaks. London. New Dehli, 2007.

8. 5. Regan P.C., Berscheid E. The Psychology of Interpersonal Relationships. Prentice Hall, 2008.