Психологические составляющие эффективного профессионального контакта. Принципы защиты душевной боли и стереотипы педагогического общения. Конфликты в спортивном коллективе. Профессиональное общение в прикладном построении и управлении коллективом.
Корректировка и оптимизация общения в спорте. Анализ психологических составляющих эффективного контакта. Исследование взаимоотношений тренер-спортсмен. Рассмотрение стереотипов педагогического общения. Повышение самоценности и устранение конфликтов.
Психологические составляющие эффективного профессионального контакта. Стремление человека к выявлению и развитию своих личностных возможностей. Задачи разработки средств корректировки и оптимизации общения в области физической культуры и спорта.
Эмоциональная характеристика процесса адаптации. Рассмотрение влияния изобразительной деятельности на психологическое развитие дошкольников. Характеристика основных целей и задач, форм и методов обучения ИЗО деятельности в младшей дошкольной группе.
Понятие и характеристика процесса психологического портретирования как метода составления комплексной характеристики человека, содержащей описание его внутреннего склада и поступков. Используемые при его проведении методы и подходы, научное обоснование.
Исследование совпадений и несовпадений ответов респондентов и результатов расчета психологического соответствия в рамках пятифакторной модели личности. Анализ прогнозирования, что позволяет скорректировать информацию по ответам на социологическую анкету.
Изучение понятия психологического проектирования и специфика участия в нем психолога. Выявление жизненных ориентаций работника и соответствующего им поля психологического проектирования. Разработка операциональной модели производственной организации.
Общие понятия и аспекты психологического просвещения. Психологическое просвещение психолога прокуратуры, в учреждениях системы образования. Рекомендации по работе с учащимися и их родителями. Методика психологического просвещения во взаимодействии со СМИ.
Характеристика дифференциально-диагностического подхода. Теория индивидуальности, сформулированная Ф. Парсонсом. Значение личностно-деятельностного подхода А. Леонтьева и особенности концепции самоопределения Выготского. Адаптационное консультирование.
Закономерности развития детей в дошкольном возрасте: прибавка в весе, увеличение роста, совершенствование интеллектуального поведения. Основные методы исследования в детской психологии. Характеристика особенностей психологического развития дошкольников.
Этапы становления личности понимается как смена этапов, на каждом из которых происходит качественное преобразование внутреннего мира человека. Влияния семьи на становление личности. Внутрисемейные взаимоотношения и стили родительского поведения.
Психологические особенности познавательной деятельности младенцев. Экспериментальное изучение особенностей познавательной деятельности детей младшего возраста. Психологические методы и методики, направленные на изучение познавательной деятельности.
Особенности психического развития ребенка от рождения до года. Методы исследования психики новорожденных и младенцев. Исследования явления госпитализма и социально-эмоционального развития у младенцев. Воспитательные задачи, стоящие перед матерью и семьей.
Процесс освоения ребенком идеальных форм. Психологическое развитие ребенка, его специфика и влияние на нее активности ребенка. Сущность понятия "познавательная активность". Роль внекласных занятий в развитии познавательной деятельности младших школьников.
Психологическая характеристика периода новорожденности. Причины кризиса новорожденности. Эмоциональное общение со взрослым как ведущая деятельность младенца. Основные линии психического развития ребенка. Время появления движений и развитие моторики.
В исследования в динамике изучались установки, психологическое самочувствие и поведение студентов вуза в условиях экстремальной ситуации; устойчивость установок и характер их влияния на поведение студентов в течении первых двух месяцев эпидемии.
Основные этические принципы психологического консультирования, его цели и задачи. Беседа как основное средство психолога-консультанта. Основные стадии семейного консультирования, определение семейного диагноза, выбор профессиональной стратегии помощи.
Оценка эффективности программы и технологий психологического содействия формированию правового сознания у подростков. Актуализация знаний в области основ права, формирование положительных мотивов правоприменения, эмоциональных переживаний личности.
Содержание активного социально-психологического обучения. Учебное сотрудничество как разветвленная сеть взаимодействия. Ознакомление с групповыми феноменами. Изучение сущности феномена "обратной связи". Эмоциональное напряжение участников группы.
Выявление критериев и условий формирования жизнестойкости. Определение наличия взаимосвязи между особенностями темперамента, локализацией контроля, характером копинг-поведения и степенью проявления структурных компонентов жизнестойкости студентов.
Особенности психологического развития в старшем подростковом возрасте и ранней юности. Анализ концепций нормативного кризиса развития в детстве и взрослом возрасте. Особенности системы ценностей и внутреннего конфликта личности в период перехода к юности.
Рассмотрение особенностей профессионального развития в период ранней взрослости на основе анализа результатов эмпирического исследования психологического содержания кризисов. Факторы, способствующие позитивному направлению профессионального развития.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению как один из важнейших итогов психической адаптации в период младшего школьного возраста. Кризис 7 лет, его источники и особенности, внешние проявления. Мотивационная готовность детей к обучению.
Влечение, желание, стремление, идеал, убеждение как формы направленности личности. Мотивированное поведение как характеристика личности. Понятие просоциальных мотивов (альтруизм, забота). Мотивационные тенденции, связанные с агрессивным поведением.
Преодоление жизненных трудностей молодой семьи. Супружеские конфликты, непонимание и вражда ближайших родственников. Факторы, способствующие или препятствующие удовлетворенности взаимоотношениями и взаимодействием у членов семьи во всех сферах жизни.
Определение понятия "харизма" как психологической притягательности человека, способности вызывать у людей приверженность своим целям и энтузиазм в их достижении. Возможные пути развития способностей и умений, влияющих на ее создание и интенсификацию.
Основные психологические проблемы и человеческие факторы в авиации, связанные с отрывом человека от земли и необходимостью деятельности в трехмерном пространстве. Обоснование необходимости введения профессии стартового психолога в нашей авиации.
Факторы, влияющие на формирование межличностных отношений в условиях студенческого коллектива. Технологии формирования межличностных отношений в условиях школьного коллектива. Активизация обучения учащихся как один из методов формирования отношений.
Психологические особенности протекания беременности. Психологическое сопровождение будущих родителей на базе курсов "школы материнства". Помощь в преодолении страхов беременных. Важнейшие аспекты тревожности беременных. Ведение гимнастики беременных.
Применение новых методов психологического сопровождения беременных и психопрофилактической подготовки к родам. Анализ социально-педагогической помощи будущим матерям в вузе. Изучение основных страхов студенток, находящихся в состоянии беременности.
