Ознакомление с понятием психологического консультирования. Характеристика сущности новой парадигмы профессиональной консультации старшеклассников. Исследование особенностей тренинга личного роста и личной причинности. Анализ проблем старшеклассников.

Исследование примет и суеверий, их места в жизни студентов. Причины возникновения суеверий. Наиболее известные и общеупотребительные приметы и суеверия, распространенные в студенческой жизни. Отражение примет и суеверий в субкультуре молодежной среды.

Суспільно-небезпечні дії психічно хворих й неосудність особи як умова для призначення примусових заходів медичного характеру. Злочини в стані сп'яніння. Особливості попереднього розслідування і судового провадження. Скасування й заміна примусових заходів.

Дослідження хворих з гострими алкогольними психозами та сутінковими потьмареннями свідомості. Аналіз суспільно небезпечних дій скоєних піддослідними пацієнтами. Виявлення клінічних особливостей алкоголізму та органічного ураження головного мозку.

Особенности развития у детей с расстройствами аутистического спектра различных форм коммуникативного поведения. Оценка эффективности привлечения различных методов и технологий формирования его просоциального комплекса, психологии безопасности личности.

Психологічний зміст та значення принципу безоцінюваності як складової реалізації особистісного підходу до підготовки майбутніх спеціалістів-психологів. Застосування принципу безоцінюваності у юридичній, соціальній, медичній та психологічній практиках.

Анализ механизмов психической регуляции операторской деятельности в контексте реализации предлагаемого принципа. Метод оценки субъективной сложности, позволяющий осуществить резервирование оператора автоматикой при возникновении у него серьезных проблем.

Характеристика принципа детерминизма развития в акмеологии: механистическая трактовка детерминизма; особенности акмеологического понимания детерминации; структурные типы детерминации развития. Процесс совершенствования и саморазвития личности специалиста.

Исследование функциональных возможностей принципа инвариантного саморегулирования применительно к профессиональному саморазвитию индивида как подсистемы его целостного личностного развития. Внутренние источники саморазвивающей активности человека.

Вплив реалізації принципу історизму на процес підготовки і діяльності фахових психологів. Розуміння психіки як продукту історичного розвитку зумовило необхідність створення відповідного, історичного підходу до її вивчення. Принцип історизму в психології.

Сущность агрессии, насилия и зла. Взгляды основных представителей учений о ненасилии, таких как Л.Н. Толстой и Ганди. Анализ их учений, достижений и побед. Пути общественного отказа от насилия. Основные причины проявления зла и методы борьбы против него.

Исследование роли принципа неопределенности в преодолении редукционизма в психологии. Обзор категории неопределенности в методологии науки и в психологических исследованиях. Характеристика оснований понимания самопричинности действий и мышления человека.

Различение и противопоставлении содержательно-ориентированного и процессуально-ориентированного подходов как классификация психотерапевтической помощи. Характеристики травматического опыта. Соотношение актуального и потенциального переживаний клиента.

Оригинальный подход применения принципа синхроничности и концепции образов высшего порядка к анализу литературных текстов романов писателей-фантастов. Исторические совпадения между сюжетами фантастических романов и реальными событиями освоения космоса.

Наукові міркування щодо головних властивостей душі (психіки) людини, вплив батьків, роду й оточення. Поняття "індивідуальність" в університетській психології у рамках принципу субстанційності. Принципи формування індивідуальності людини в спілкуванні.

Стремление поддерживать уровень возбуждения на одном и том же минимальном уровне - сущность принципа константности. Вытеснение согласно научной концепции З. Фрейда - защитный механизм психики от конфликтов, разыгрывающихся в глубине его подсознания.

Необходимость применения метода трансспективного анализа В. Клочко в изучении генеза выученной беспомощности. Создание методологических оснований исследования генеза выученной беспомощности. Роль субъективного восприятия человеком собственного опыта.

Пошук і впровадження дієвих механізмів ресоціалізації як один з ключових інструментів подолання правопорушень серед неповнолітніх. Характеристика основних принципів побудови соціально-психологічної роботи з вихованцями закритих освітніх закладів.

Диференціально-діагностичні критерії та показники конструктивності життєвих стратегій подружжя. Ефективність соціально-психологічної програми корекції неконструктивних поведінок, спрямованої на оптимізацію стосунків подружжя на етапах вибору стратегій.

Визначення важливості з'ясування цілісної характеристики особистості підлітка, здатної до правомірної поведінки у різних життєвих ситуаціях, у тому числі й у випадках криміногенних спокус, а також оцінка здатності творчо вирішувати конфліктні ситуації.

Характерною для адаптації студентів-військовослужбовців є зовнішня ситуація - зміна соціального статусу, нові соціальні умови, стосунки і обставини, засвоєння нових соціальним середовищем вимог. Адаптація до продуктивної діяльності в різних сферах.

Хронотоп комунікативної діяльності як соціально-психологічний феномен, який конструюється особистістю в результаті її реальної і віртуальної взаємодії та комунікації. Принципи діагностики хронотопу у дошкільників із затримкою психічного розвитку.

Розгляд й обґрунтування основних принципів та напрямів психологічної корекції дисфункційних уявлень про сексуальні стосунки у жінок з істероїдним розладом особистості. Визначення основних типів еротичних фантазій, типів мотивації сексуальної поведінки.

Дослідження процесу утворення теоретичного та методологічного інструментарію психологічної феноменології. Подолання роздробленості психології, сприяння її інтеграції в пізнавально-культурному контексті. Конструктивна ревізія категорії раціональності.

Психологічна компетентність офіцера-прикордонника у його професійній діяльності. Принципи утворення особистісної компетентності офіцерів-прикордонників. Загальновідомі й специфічні моделі формування і розвитку професіоналізму курсантів відомчого ЗВО.

Передумови, умови і рушійні сили психічного розвитку дитини. Методи бесіди та вивчення продуктів діяльності дітей. Форми спілкування у дошкільному віці. Прийоми активізації сюжетно-рольової гри. Елементи трудової діяльності в ранньому дитинстві.

Выготский Лев Семенович как советский психолог, разработавший культурно-историческую теорию в психологии. Описание его концепции, высших психических функций человека. Принципиальная новизна концепции Выготского, ее значение для современной психологии.

Изучение понятия психической саморегуляции, как формирования особых психических состояний, способствующих наиболее оптимальному использованию физических и психических возможностей человека. Анализ сущности и свойств медитации и антистрессового дыхания.

Особенности и основные показатели адаптации студентов-первокурсников к обучению в высшей школе. Анализ влияния психологический, когнитивных, эмоциональных и волевых факторов на процесс адаптации, снижение уровня утомляемости, стресса и тревожности.

Понятие ассоцианизма как одного из ведущих направлений мировой психологической мысли, этапы его развития. Объяснение динамики психических процессов принципом ассоциации. Причинный подход к поведению и сознанию человека. Основные принципы ассоцианизма.