Влияние ранних отношений на последующие взаимоотношения человека, теория привязанности. Взаимосвязь между представлениями о детском опыте и характеристиками партнерских отношений во взрослом возрасте. Социальные и демографические характеристики отношений.

Социально-психологические характеристики аттракции в дружеских отношениях. Структура данного феномена как части межличностного восприятия: когнитивный, аффективный, диспозиционный компонент. Результаты исследования по опроснику "Шкала любви и симпатии".

Рассмотрение основных элементов коммуникативного процесса. Описание и структура коммуникативного процесса. Характеристика и возможные причины коммуникативных барьеров. Выявление основных факторов, определяющих главный способ передачи информации.

Обзор основных теорий личности в зарубежной и отечественной психологии. Рассмотрение диспозициональной, деятельностной, психодинамической, поведенческой и когнитивной теорий личности. Описание уровней анализа личности как психологического образования.

Принцип творческого развития как основа психосинтеза. Глубинное постижение личности, терапевтический процесс. Динамическая концепция психической жизни человека. Структура личности, или "карта внутреннего мира" по Ассаджиоли. Постижение истинного "Я".

Обсуждение представления субъекта о себе, возникающего под влиянием представления о социальном присутствии. Влияние представления о присутствии других людей на самосознание и самооценку. Анализ воздействия мнений о социальном присутствии на образ Я.

Психологические особенности подросткового возраста. Проблема счастья в зарубежной и отечественной психологии. Теоретическое обоснование программы, направленной на повышение уровня эмоционального благополучия детей. Исследование представлений о счастье.

Понятие и механизмы формирования толпы, развитие ее специфических качеств. Толпа как субъект массовых форм внеколлективного поведения. Удовлетворение новых эмоциональных потребностей через психическое взаимодействие. Появление общего объекта внимания.

Рассмотрение понятийного ряда, связанного с категорией "безопасность". Анализ личностных характеристик курсантов первого и четвёртого курса в динамике изменения отношения к категории "безопасность", произошедших в результате занятий с психологами.

Теория социальных представлений и представления об отцовстве. Особенности развития репродуктивного возраста у мужчин. Влияние семьи мужчины на готовность стать отцом. Особенность феномена отцовства. Представления об отцовстве в современном обществе.

Эмоции - отражательная функция мозга, механизмы, проявление. Виды эмоций: настроение, аффект; совесть как признак нравственной устойчивости человека. Проявление эмоций в художественном творчестве и в других видах деятельности; управление эмоциями.

Представление человека о себе и других. Самосознание как оценка человеком своего нравственного облика и интересов, идеалов и мотивов поведения. Центральный психический процесс переходного возраста. Определение типа личностной идентичности подростка.

Рассмотрение проблемы подросткового суицида и представление результатов изучения представления подростков о факторах суицидального поведения. Исследование основных факторов аутоагрессивного поведения подростков, вербализации ими проблем и трудностей.

Получение первичной информации об окружающем мире с помощью ощущения и восприятия. Представление — психический процесс отражения предметов или явлений, которые воссоздаются на основе предыдущего опыта. Особенности, виды и основные функции представлений.

Гендер как социальная модель женщин и мужчин, определяющая их положение и роль в обществе и его институтах. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет, методы формирования представлений о полоролевом поведении у дошкольников.

Результаты исследования представлений о профессионально важных качествах пенитенциарного психолога курсантов психологического факультета ведомственного вуза разных сроков обучения. Влияние срока обучения, опыта деятельности на представления обучающихся.

Характеристика проблемы изучения временного аспекта образа себя в младшем школьном возрасте. Специфика прогностического "образа Я", представлений о будущей семье и профессии. Изображения мальчиков и девочек о средствах достижения желаемых целей.

Рассматривается содержательная специфика представлений о будущем у студентов с разными уровнями доверия к себе и к другим. Выявлены особенности когнитивного, смыслового, эмоционального и поведенческого аспектов представлений о будущем у студентов.

Изучение значимости развития волонтёрской деятельности и ее важности для молодежи. Представление результатов анализа и интерпретации ответов курсантов психологического факультета на вопросы авторской анкеты об отношении к волонтёрам и их деятельности.

Понятие "чувство времени". Физиологическая основа временных представлений у детей дошкольного возраста. Особенности формирования времени детьми старшего дошкольного возраста. Диагностика развития чувства времени у детей старшего дошкольного возраста.

Рассматривается теоретический анализ представления о духовном идеале личности как предмет психологического исследования и указывается важность данной проблематики. Философское обоснование сущности духовных свойств людей и стремлений к духовному идеалу.

Результаты эмпирического исследования представлений о жизненном успехе студенческой молодежи. Основные категории, субъективные и объективные факторы жизненной успешности. Основные характеристики личности и критерии успеха, ассоциирующиеся с успешностью.

Исследование содержания и критериев понятий новации и инновации в образовании. Определение проблем социальной перцепции в психологии. Мониторинг инноваций в образовании. Общение и социальная перцепция. Формирование социально-перцептивных способностей.

Попытка реконструкции специфических "эталонов здоровья", сложившихся в древнерусской языковой культуре и отражающих психологические аспекты национальной картины мира. Формы социальной репрезентации здоровья и болезни в психотерапевтической практике.

Исследования совокупности причин, влияющих на отношение школьника к различным видам лжи. Анализ понимания современными школьниками содержания морально-нравственной категории "ложь" и ее синонимов, изучение влияния степени глубины религиозных убеждений.

Результаты исследования представлений о личностно обусловленных признаках межличностного и внутриличностного конфликта у студентов, осваивающих "помогающие" профессии. Использование определения внутренней структуры анкеты с помощью факторного анализа.

Характеристика неоднозначности и противоречивости понятия "макиавеллизм" и его операционализации в конкретных психологических исследованиях. Противоречия между характеристикой личности Никколо Макиавелли и современным содержанием понятия "макиавеллист".

Данные об изменениях представлений о материнстве и о возрастных особенностях детей раннего возраста под влиянием беременности и опыта материнства у девушек старшего подросткового возраста. Исследование групп: не имеющие детей, беременные и юные матери.

Теоретическое обоснование проблемы идентичности в психологии как критерия психического здоровья в юношеском возрасте, определение ее основных видов. Эмпирическое исследование представлений о психическом здоровье школьников с разным уровнем идентичности.

Изучение состава и структуры социальных представлений о психоанализе у студентов при помощи различных методов исследования в сравнении. В результате исследования были выявлены общие и специфические категории различных уровней представлений о психоанализе.