Личность как субъект профессиональной деятельности. Основные этапы становления профессионального роста и динамика его развития. Понятие мотивации и стимулирования, их влияние на эффективность труда. Проведение тренинга сплочённости трудового коллектива.

Юридический труд – сложная интеллектуальная трудовая деятельность, которой свойственны большие эмоциональные и психологические перегрузки. Раскрытие влияния внешних и внутренних факторов на повышение эффективности труда. Этикет и профессиональный такт.

Факторы, влияющие на отношение матери к особенному ребенку. Оценка темпераментов, уровня перцептивно-невербальной компетентности, стилей воспитания у родителей детей с наследственными заболеваниями в зависимости от возраста и количества детей в семье.

Малая группа как объект изучения в социальной психологии, её классификация и связь с обществом. Характеристика динамических процессов в группе. Психологические факторы, влияющие на положение работника в трудовом коллективе и их эмпирическое изучение.

Характеристика личности преступника. Специфика преступного поведения. Социальные и биологические факторы, играющие роль в развитии личности преступника. Понятие потребности как фактора, которые влияет на личность преступника. Принципы преступности.

Проблема формирования доверия к деятельности юридических компаний в процессе профессионального взаимодействия юристов и клиентов. Построение продуктивного взаимодействия клиента и юриста с использованием широкого спектра коммуникативных средств.

Изучение механизмов формирования, развития, вовлечения, удержания и трансформации личности под влиянием группового сознания в социально значимую группу. Определение основных социальных предпосылок катализирующих сбой в психологической защите индивидуума.

Изучение основного отличия групповых решений от индивидуальных. Эффекты конформизма, тенденциозного подбора информации, сверхоптимизма, убеждения во всесильности группы, обманчивости инициативы. Нахождение новых вариантов разрешения проблемных ситуаций.

Понятие симптомов и синдромов как важного материала, из которого создается клиническая картина заболевания, особенности их классификации в психопатологии. Анализ и характеристика позитивных и негативных (дефицитарных) психопатологических синдромов.

Понятие о речи в психологии. Эгоцентрическая речь как переходный этап от внешней речи к внутренней. Диалог - первичная, естественная форма языкового общения. Характеристика основных функций речи. Методы исследования познавательных процессов личности.

Период зрелости человека. Индивидуально-психологические качества личности на этапах подростничества, юности с помощью методики диагностики особенностей характера Н.И. Рейнвальда. Развивающиеся упражнения и игры для формирования и развития толерантности.

Психологические особенности познавательных процессов в юношеский возрастной период. Сущность духовно–нравственной направленности личности в юности. Основные сенситивные периоды развития самоконтроля. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника.

Процесс профессионального становления специалистов в научно-исследовательских подразделениях организаций оборонно-промышленного комплекса. Сравнение уровня развития психологических характеристик компетентностей специалистов с разным стажем работы.

Анализ результатов эксперимента по определению зависимости от этнокультурной принадлежности повышения уровня избегания неопределенности, а также особенности коллективистских тенденций как предпосылки повышения внешней отрицательной мотивации личности.

Анализ типологических особенностей человека, проявляющихся в динамике его психологических процессов. Типы нервных систем, соответствующие классическим типам темперамента. Результаты комбинации высокого и низкого уровня интроверсии и экстраверсии.

Уровень самоорганизации у супругов, находящихся в состоянии распада семьи. Самоорганизация деятельности как важный элемент при оценке личностного потенциала. Исследования супружеских пар, вступивших в брак по расчету и по любви. Результаты исследований.

Изучение прощения как феномена межличностного общения с позиций интерсубъектного подхода. Социально-психологические особенности прощения. Межличностное прощение как ценностное отношение взаимодействующих субъектов: мера, парциальность и избирательность.

Теоретико-методологические основы изучения психологии молодости. Проблема определения понятия "молодость" и ее возрастных границ. Основные научные подходы к изучению личностных новообразований. Психологические проблемы и кризис в период молодости.

Моделирование и технологии создания психологической безопасности образовательной среды. Понятие психологического здоровья участников образовательного процесса, основные возможности его сохранения. Особенности витального уровня психологического здоровья.

Понятие одиночества, причины его распространенности в современном мире и последствия. Типы одиноких личностей и типичные эмоциональные состояния, которые время от времени охватывают хронически одинокого человека. Субъективные состояния одиночества.

Результаты исследования профессиональной идентичности студентов-психологов выпускных курсов. Изучение процесса идентификации студентов с образом психолога-консультанта и психолога-преподавателя, специфика формирования "Я-концепции" молодого специалиста.

Понятие "религия": ее сущность, структура и основные функции, психология действий и особенности веры. Типы организаций и характеристика религиозной группы. Психология верующих: их идеи и представления, специфика чувств и мотивы обращения к религии.

Роль русского крестьянства дореволюционного периода как народообразующей силы общества в формировании национального характера и культуры русского народа. Условия и образ жизни крестьян. Социальные и геополитические условия существования русского народа.

Ознакомление с различиями в представлениях респондентов о психологических характеристиках, политических взглядах и эффективности деятельности различных советских и российских политических лидеров. Изучение особенностей лидерства, как феномена власти.

Понятие школьной мотивации и ее структура. Особенности учебной мотивации младших школьников, обучающихся в системах традиционного и развивающего обучения. Влияние личностных качеств учителя на развитие учебной мотивации учащихся начальных классов.

Взаимосвязь эмоциональной отзывчивости на музыку с уровнем эмпатии человека. Методы эмпирического исследования психологических характеристик эмоциональной отзывчивости. Соотношение стратегии обработки информации с эмоциональной отзывчивостью на музыку.

Проблема своеобразия личности в психологии. Элементы психологической структуры человека. Конституциональные типологии человеческой психики Э. Кречмера и У. Шелдона. Основные формы развития и самоактуализации личности. Методы психологического исследования.

Характеристика принципов функционирования психологических школ (психоанализ, логотерапия, гештальтпсихология) и направлений (функционализм, бихевиоризм, когнитивизм) начала 20 в. Сущность теория компьютерного моделирования психологических процессов.

Особенности развития эмоциональной сферы у детей с умеренной умственной отсталостью и подтверждение эффективности коррекции эмоциональных нарушений у таких детей посредством музыкотерапии. Формы организации занятий с применением приемов музыкотерапии.

Научное понимание психики человека. Психические процессы, состояния и свойства человека. Познание психических явлений с помощью наблюдения. Основные характеристики личности преступника. Основания для проведения судебно-психиатрической экспертизы.