Аналіз психологічного компоненту курсу підготовки студентів до ефективної реалізації міжнародних фахових програм. Психологічні тренінги та їх сприйняття підвищенню ефективності формування готовності студентів до реалізації міжнародних фахових програм.

Розгляд статево-рольового опитувальника Сандри Бем та опитувальника з оцінювання амбівалентного сексизму стосовно жінок і чоловіків Пітера Гліка та Сюзен Фіск. Демонстрація рецензентами доброзичливого сексизму. Створення сімейних форм виховання.

Проблеми комунікативної діяльності правників та статусу риторики в універсальному контексті, використання прийомів аргументації та красномовства в правовій сфері. Особливе місце мовлення та комунікативної культури в професійній діяльності юриста.

Анализ основных принципов и правил коммуникации. Особенность увеличения открытости делового общения. Проведение исследования элементов невербальной связи. Суть критериев правильности вопросов-ответов. Изучение публичной речи и письменной аргументации.

Понятие аргументации и коммуникационного процесса, базовые элементы. Роль аргументации в коммуникативном процессе. Характеристика структуры аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. Анализ разновидностей критики тезиса, критерии оценки аргументов.

Теория аргументации, её цель и задачи, способы индуктивного обоснования и истина. Сущность и понятие эмпирической, теоретической и контекстуальной аргументации, её характеристика. Факты как примеры и иллюстрации, аргументация в поддержку оценок.

Аналіз психологічної канви доцільності принципу ціннісно-регуляційної інтеракції в концептуальній моделі морального виховання дітей дошкільного віку. Інноваційне бачення застосування зазначеного принципу в парадигмі морального виховання дошкільників.

Понятие и основные принципы ароматерапии, ее роль в борьбе со стрессом. Роль ароматов в нормализации нейрофизиологической функции лимбической системы, что сопровождается формированием биорегулирующих эффектов на всех уровнях и системах организма.

Застосування арт-терапії як корисного інструменту для підтримки психологічного здоров'я вагітних жінок. Аналіз використання малюнку та ліплення для вираження своїх емоцій, фантазій та спогадів, що допомагає вирішувати психологічні проблеми та стрес.

Особенности процесса арттерапии в семейном консультировании и психотерапии, ее цели и задачи, техника занятий и способы, достоинства и недостатки. Серийные рисунки и рассказы в индивидуальном и семейном консультировании и психотерапии взрослых клиентов.

Роль психологических факторов в развитии болезни. Внедрение арт-терапевтического направления в культурно-историческом подходе психосоматики. Описание структурно-функциональной модели телесного Я. Развитие способностей при проведении внутреннего диалога.

Розробка алгоритму емпіричного дослідження можливостей та меж застосування арт-терапевтичних засобів для діагностики материнської ідентичності вагітних жінок. Вивчення психологічних особливостей становлення материнської ідентичності вагітних жінок.

Теоретические основы изучения самосознания подростков. Арт-терапия как форма психокоррекционной работы с подростками. Преимущества арт-терапевтических методов. Экспериментальное изучение возможностей арт-терапевтической психокоррекции Образа-Я подростков.

История возникновения понятия "арт-терапия" в психологической науке. Анализ возможностей арт-терапии и арт-терапевтической техники. Разработка и внедрение мероприятий по проведению групповых занятий "Арт-терапии" на примере учащихся выпускных классов.

История возникновения арт-терапии - направления психокоррекции и реабилитации в психотерапии, основанного на занятиях клиентов (пациентов) изобразительным творчеством. Спектр возможностей арт-терапии, основные подходы. Танцевально-двигательная терапия.

История возникновения арт-терапии. Его суть, подходы и цели. Варианты использования метода арт-терапии. Гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Арт-терапия как направление в психокоррекции и реабилитации.

Содержание и принципы арт-терапевтической работы в школе, ее роль и значение в повышении значимости проблемы психологического здоровья учащихся и улучшении понимания их потребностей педагогами. Главные задачи учителя в работе с младшими школьниками.

Представлена программа арт-терапевтических упражнений и доказана ее эффективность при поиске личностью жизненных смыслов. В исследовании приняли участие 59 девушек в возрасте от 18 до 20 лет, отмечавших у себя различные проявления состояния смыслоутраты.

Анализ и оценка важности применения приемов арт-терапии при коррекции неврозов и неврозоподобных состояний. Характеристика терапевтических эффектов изобразительной деятельности. История и основные этапы развития арт-терапии, ее структура и содержание.

Использование арт-терапии в коррекции посттравматического стрессового расстройства. Анализ диагностики жертв локального военного конфликта. Анализ программы для гармонизации детско-родительских отношений после психологических последствий военных действий.

Сущность и главные принципы арт-терапии как вида психотерапевтической коррекции с помощью искусства и творчества. Определение ее главных целей и задач, содержания и критериев оценки эффективности применения. Классификация типов и подходов арт-терапии.

Проанализировано, что собой представляет метод арт-терапии. Рассмотрены направления арт-терапии. Цели и особенности проведения арт-терапевтических занятий, учитывая факторы, за счет которых происходит терапевтическое воздействие. Групповая арт-терапия.

Креативные методы коррекционно-развивающей работы в психологии. Эффективность упражнений с элементами арт-терапии при коррекционной работе с подростками "группы риска". Художественное самовыражение в процессе укрепления психического здоровья ребенка.

Повышение эффективности социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра. Применение средств арт-терапии для решения задач социализации инвалидов. Использование индивидуального подхода для коррекции высших психических функций ребёнка.

Рассмотрение методов арт-терапии, особенностей ее применения. Примеры упражнений в арт-терапии, применяемых для коррекции эмоциональных состояний. Виды художественного творчества, воздействие которое оно оказывает на решение психологических проблем.

Исследования возрастной психологии по проблеме детских страхов и тревожности. Возрастная динамика формирования страхов, методы их выявления и коррекции. Применение арт-терапии для коррекции тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста.

Сущностная характеристика эмоциональных состояний и их нарушений у детей дошкольного возраста. Разработка и экспериментальное доказательство эффективности модели психокоррекции эмоциональных состояний детей дошкольного возраста средствами арт-терапии.

Актуализация проблемы наркомании на основе статистических данных и описание ее последствий. Раскрытие сущности арт-терапии как одного из методов реабилитации наркозависимых. Описание функций, техник и форм арт-терапии на основе существующих практик.

Арт-терапия - метод психолого-педагогической работы, основанной на творческой деятельности. Рассмотрение технологий социально-психологической подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к жизнеустройству в замещающую семью.

Виды памяти и их особенности. Суть развития запоминаний детей с задержкой психического развития. Психолого-педагогические возможности коррекции процессов воспоминаний ребят с замедленным темпом формирования психики. Коррекционные возможности арт-терапии.