Динамические изменения характерологических свойств личности под влиянием внешних и внутренних факторов развития. Проявление школьной дезадаптации и девиации поведения. Описания типов акцентуаций. Условия для их формирования. Их отличие от психопатий.

Понятие социальной нормы. Классификация норм: по объекту деятельности; по месту в нормативно-ценностной иерархии. Основные подходы к объяснению девиантного поведения. Основные формы девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, суицид.

Рассмотрение понятия аномии, выражающего собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. Давление социальных структур на отдельных членов общества, толкающее их на путь неподчинения.

Аналіз перешкод, які заважають здійсненню інноваційної педагогічній діяльності. Опис психічних станів, що виявляються в неадекватній пасивності педагога, яка заважає здійснювати інноваційну діяльність. Типи бар’єрів активного неприйняття нововведень.

Актуальные вопросы формирования антикоррупционного правового сознания сотрудников органов внутренних дел как основы воспитания их антикоррупционной культуры. Влияние ценностных ориентаций на развитие профессиональной мотивации сотрудников ОВД.

Принципи, напрями, форми та методи антинаркотичної роботи з сім’єю як важливої складової системи профілактики підліткової наркоманії. Впровадження системи профілактики вживання наркотичних речовин підлітками групи ризику у навчально-виховний процес.

Понятие антисоциального расстройства личности. Анализ зарубежных исследований, выявляющих предикторы расстройства личности в детском и подростковом возрасте. Предпосылки формирования антисоциального личностного расстройства в подростковом возрасте.

Изучение и анализ суицидологических характеристик группы мужчин, страдающих алкогольной зависимостью, склонных к антисоциальному поведению. Характеристика гипотезы протективной функции антисоциального поведения в контексте саморазрушающего поведения.

Встановлення взаємозв’язку між типом внутрішньої картини хвороби та здатністю до антиципації як чинника формування життєвих перспектив осіб юнацького віку з особливими потребами. Здійснення теоретичного аналізу проблеми місця антиципаційної спроможності.

Аналіз значення і специфіки антиципаційних процесів у діяльності льотчика. Виявлення функціональної структури антиципації, яка реалізується по відношенню до процесів, що швидко розвиваються. Роль оперативної пам’яті в організації антиципаційного процесу.

Обґрунтування психологічних і методичних умов, що детермінують досягнення вираженої професійної ідентичності в процесі навчання у вищому навчальному закладі. Розроблення методики діагностики професійної ідентичності в контексті часової перспективи.

Характеристика антиципації як умови прогнозування, вибору та регуляції майбутньої діяльності. Вивчення регулятивної, когнітивної та комунікативної функції антиципації, характеристика основних теоретичних підходів до розуміння поняття антиципації.

Життєвий шлях великого Аристотеля, його вплив на сучасні наукові погляди. Типологія різних "рівнів душі", сутність та дослідження ентелехії. Характер мислення Аристотеля, специфіка його ідеї. Орфиков-піфагорійсько-платонівські вчення про переселення душ.

Этапы формирования античной психологии, анализ познавательного процесса, мышления и ощущений человека. Учение о темпераментах личности, изучение индивидуальных способностей. Психологические концепции эллинизма, понятие аффекта и рассуждения о душе.

Основные представители античной психология: Фалес, Пифагор, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур. Выражение законов природы и человека. Попытки объяснения психических процессов и реакций человека, поведения, характера, функций.

Зарождение античной психологической мысли, обусловленное коренными изменениями в материальной жизни людей. Гераклитовы идеи о неразрывной связи индивидуальной души с космосом. Философские учения эллинистического периода. Воззрения на природу психического.

Исследование проблемы формирования творческой личности в философии, психологии и педагогике. Процесс обучения в вузе и получение студентами опыта самообразовательной и креативной деятельности. Антропологическая теория исследования творческого процесса.

Общая характеристика и критерии роста постнатального онтогенеза человека. Психическое развитие и биологический возраст. Основные особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального развития. Феномен возраста, смена возрастных слоев.

О причинах исчезновения неандертальцев. Сущность генетического дрейфа. Народы, расы и культуры. Основные принципы антропологических классификаций. Распределение типов строения тела по группам: циркулярной и шизофренической. Строение тела и характер.

Различия в размерах тела у взрослых мужчин. Время наступления, продолжительности и интенсивности пубертатного скачка роста. Фундаментальные особенности половой дифференциации. Оценка функции клеток Лейдига. Признаки недостаточности действия тестостерона.

Классификация антропометрических характеристик. Схема биомеханического анализа рабочей позы при устойчивой и неусточивой позах. Изучение структурной схемы рабочих зон. Рассмотрение физиологических характеристик человека. Основные параметры анализаторов.

Преимущества и ограничения антропоморфизма в социальном познании. Антропоморфизм как латентная предпосылка эпистемологических антиномий в социальной психологии. Преодоление традиционных эпистемологических антиномий в теориях социальной психологии.

Раскрытие общей сущности антропосемиологии как дисциплины, изучающей вербальное и невербальное – узуальное и неузуальное (девиантное) – поведение социальной личности, существующей не в однородной, но в разнородной и полифункциональной знаковой среде.

Сравнительный анализ апатии и депрессии. Раскрытие причин появления, форм апатического заболевания и его влияния на человека. Рассмотрение основных понятий, стадий, подтипов заболевания и его последствий. Составляющие эмоционального интеллекта.

Мотивация развития и завершения карьеры юных спортсменов. Характеристика этапов спортивной карьеры. Удовольствие как фактор мотивации. Апробация опросника "Роль удовольствия в завершении спортивной карьеры". Анализ субъективных причин ухода из спорта.

Анализ результатов тренинга, направленного на снижение проявлений подростковой дисфункциональности через развитие морально-этической сферы личности. Доказательство положительного влияния развития рефлексии на снижение проявления дисфункциональности.

Понимание личностных особенностей, обеспечивающих успешность в межкультурной коммуникации. Апробация русскоязычной версии расширенной Шкалы культурного интеллекта, которую по результатам апробации можно считать надежным психодиагностическим инструментом.

Механизм психического отражения: прием сигнала; обработка информации; компоновка решения. Основные этические ориентиры личности при построении виртуальных систем: нравственность обслуживания низменных страстей и нравственность служения высоким идеалам.

Психологічне дослідження феноменології переживання теперішнього. Пілотажне дослідження зі збором феноменологічних даних, зворотного зв’язку задля перевірки грамотності використання методики О.В. Полуніна. Означення потенційних місць для корективів.

Групування членів родини, з боку яких жінки найчастіше зазнають психологічного насильства. Форми, прояви психологічного насильства, виявлення факторів родинного насильства. Оцінка надійності методики, що розглядається, за допомогою коефіцієнту а-Кронбаха.