Подходы к определению роли коллектива в социализации личности подростка. Определение особенностей личности подростка, анализ факторов и механизмов социализации, структуры и стадии развития коллектива. Методы коррекции нарушений межличностных отношений.

Исторический аспект и основные направления в развитии теории коллектива в отечественной науке. Понятие о коллективе в гуманистической педагогике. Организация и проведение эмпирического исследования по определению роли коллектива в формировании личности.

Характеристика и функции коммуникативной культуры педагога, ее понятие и основное содержание, теоретико-методологические основы. Структурно-уровневая и прогностическая модель коммуникативной культуры педагога, их отличительные особенности и признаки.

Определение роли информационных каналов в подготовке и проведении аккредитации медицинских специалистов. Рассмотрение причин низкой мотивации обучающихся к получению достоверной информации. Повышение эффективности процедуры аккредитации специалистов.

Віртуальний світ і особистість в ньому. Психологічні аспекти віртуального світу дитини. Комп’ютерна залежність та передумови її виникнення. Вплив інноваційної комп’ютерної техніки на особистість. Ставлення різних вікових груп до комп’ютерних технологій.

Исследование межличностных конфликтов и основных причин конфликтного взаимодействия. Рассмотрение социального конфликта с позиций материалистической методологии. Этапы развития конфликта от возникновения до решения. Тактика проведения переговоров.

Дисгармонійність розвитку життєвих ролей. Життєва криза як рольовий конфлікт. Загострення внутрішніх суперечностей. Детермінація. Життєві кризи з позицій рольової теорії. Типи життєвих криз. Форми переживання людиною криз. Екзистенціальна фрустрація.

Анализ зарубежного опыта работы кризисных линий и современные методы оказания помощи лицам с суицидальным поведением. Лица, имеющие наиболее высокий риск суицида: пожилые люди, пациенты с психическими заболеваниями и суицидальными попытками в анамнезе.

Понятие лидерства и его характерные свойства, критерии определения и методы воспитания данных свойств личности. Окружение и карьера лидера. Отличительные признаки лидера в школьном коллективе, особенности и значение его авторитета в подростковом возрасте.

Анализ теоретико-методологических подходов к феномену лидерства в малых группах. Изучение детерминант влияния лидерства на становление субъектности учебной группы. Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации взаимодействия лидеров и группы.

Исследование связи между акцентуациями характера личности и ее групповой ролью. Стремление Человека занять роль в организации или коллективе, которая свойственна его характеру, его психотипу. Влияние навязанной групповой роли на адаптацию в коллективе.

Определение понятий: человек, индивид, индивидуальность, личность, их сущность и отличительные черты. Особенности и специфика взаимодействия личности и общества. Философия о свободе, правах и ответственности личности, ее место в человеческом обществе.

Исследование необходимых личностных нравственно-волевых свойств учителя П.Ф. Каптеревым. Создание условий для личностного и профессионального развития преподавателей, которые будут наиболее подготовлены интеллектуально и морально к работе с детьми.

Отличие материнской и отцовской любви. Роль отца в воспитании, в полноценном развитии личности будущего мужчины. Составляющие успешного материнства, признаки хорошей матери. Проблемы во взрослой жизни, порождаемые неправильными отношениями с матерью.

Основные задачи, которые решает медицинский психолог в своей профессиональной деятельности. Особенности психологического консультирования в рамках службы "Телефона доверия". Анализ помощи клиенту осознания альтернативных возможностей его поведения.

Роль сестринского персонала в работе полипрофессиональной бригады. Организация онтогенетически направленных бригад. Обеспечение возможности курации пациентов при нахождении в психиатрической больнице, использование ресурсов психиатрической службы.

Поняття, сутність та призначення медіа. Переважні тенденції в суспільному сприйнятті соціально значущих проблем, формулюванні й формуванні громадської думки щодо трансльованих питань. Виявлення ключового місця медіапсихології в структурі медіалогії.

Структура общения в межличностных отношениях, коммуникативные, интерактивные и перцептивные факторы обмена информацией. Социокультурная и этнопсихологическая специфика взаимопонимания, этико-психологические и гендерные особенности процесса общения.

Сравнение показателей точности движений левой и правой руки по экрану монитора при оценке длины линий иллюзорного изображения. Включенность сознательного контроля в решение сенсомоторных задач. Разница между предъявляемой и запоминаемой длиной отрезка.

Исследование педагогических коллективов школ и дошкольных образовательных учреждений, реализующих проект сохранения и укрепления социального и психологического здоровья участников образовательного процесса. Анализ компонентов надситуативного мышления.

Різнобічне бачення метафори і її роль в арт-терапії. З'ясування важливості і доцільності використання метафори у психотерапії з огляду на специфіку роботи арт-терапевта. Переваги арт-терапії у роботі з людьми, які перебувають у важких життєвих ситуаціях.

Исследования феномена психологической защиты как важного неосознаваемого механизма регуляции поведения и деятельности человека. Структурные теории функционирования личности с участием психологических защит на примере анализа работ Плутчика и Айзенка

Успех как воплощенные в реальность помыслы и воля человека, мечты и страстное желание воплощать их в жизнь. Оценка влияния мировоззрения на данный процесс. Типы мировоззрения: научное и ненаучное, религиозное и атеистическое, прогрессивное и реакционное.

Изучение взаимосвязи между становлением понимания юмора и модели психического. Анализ средних значений в понимании юмористических задач. Преобладание когнитивного понимания при оценке юмора. Сопряженность в развитии модели психического и понимании юмора.

Создание дидактических условий, способствующих коммуникативной компетентности молодого человека через разработку комплекса мероприятий в молодёжно-общественном объединении. Анализ функционирования молодёжно-общественных объединений в г. Тольятти.

Дослідження тенденцій та форм мотивації досягнення, механізмів її функціонування, чинників впливу. Аналіз зв’язку рівня мотивації досягнення та здібностей особистості. Визначення рівня соціалізованості та структури навчальної мотивації підлітків.

Основные функции, роль и значение в семье женщины и мужчины с позиции гендерной социологии и психологии. Требования, предъявляемые к обоим супругам для достижения гармоничных и ровных отношений. Психологические особенности личности женщины и мужчины.

Ознакомление с понятием, классификацией по разным признакам и особенностями мышления как одной из психических функций. Характеристика основных признаков современного профессионального мышления. Условия расширения профессионального самосознания личности.

Теоретические аспекты наглядно-образного мышления, общие понятия, особенности, его процессы и значение по возрастным категориям. Структура математического мышления и взаимосвязь с наглядно-образным, технология усвоения знаний учащихся 5-9 классов.

Сущность биологических и психологических процессов, лежащих в основе агрессивного поведения. Роль наследственного фактора в формировании агрессивности человека. Аномалии, вызванные половыми хромосомами. Взаимосвязь преступности и наследственности.