Значение перфекционизма в субъективной удовлетворенности жизнью молодых людей. Связь параметров перфекционизма с личными стандартами и родительскими ожиданиями. Сравнение предикторов когнитивного компонента субъективного благополучия у юношей и девушек.
Общая характеристика подросткового возраста человека. Перестройка организма подростка. Место и значение подросткового периода в развитии личности. Понятие самовоспитания личности, его функции и основные этапы. Самовоспитание как социальное явление.
Признаки и мироощущение позитивного мышления. Определения "оптимизм" и "пессимизм", исследование их положительных и отрицательных сторон. Тактики когнитивной терапии при пессимистическом мышлении. Позитивное мышление в любом возрасте как залог долголетия.
Значение и место позитивного мышления в жизни человека. Исследование определения "оптимизма" и "пессимизма", их положительные и отрицательные стороны. Реакция человека на свои неудачи и помехи, характеристика и особенности основных видов депрессии.
Психологічні техніки формування рекламного образу та засоби впливу ним на рівень агресії у споживачів (техніки наведення трансового стану, техніки еріксонівського гіпнозу). Аналіз критеріїв рекламного образу в контексті впливу на свідомість споживача.
Исследование понятия и условий появления эффекта понятийной гибкости. Оценка роли предыдущих знаний в порождении данного эффекта. Обоснование зависимости эффекта понятийной гибкости от возможности соотношения новых примеров категории с прежними знаниями.
Специфические особенности образовательно-воспитательного процесса. Роль преподавателя в формировании личностных и профессиональных качеств у студентов. Проведение оценки ключевых личностных качеств, которыми должен обладать педагог современного вуза.
Изучение влияния системы профессиональных норм на развитие личности будущих психологов. Разработка модели социального мира, в которой осуществляется самоопределение специалистов по психологии. Основные формы организации поведения в студенческой группе.
Характеристика основных мер первичной профилактики распространения патологического влечения к азартным играм. Рассмотрение наиболее приоритетных направлений в проведении профилактических мероприятий, значение работы с психологами-консультантами.
Понятие психической саморегуляции как особого уровня программирования деятельности на основе процессов предвидения. Управление человеком своими эмоциями, чувствами, переживаниями: целенаправленный и сознательный выбор характера и способа действий.
Военная психология как отрасль, изучающая психические особенности различных видов боевой деятельности в исторических условиях. Методика труда боевого психолога. Анализ психологической работы в вооруженных силах России. Общенаучное понимание адаптации.
Специфика работы в торговом зале аптеки. Психологическими требованиями для фармацевтов. Установление хорошего контакта с больным. Учет типа нервной системы сотрудников при расстановке кадров. Методы общения провизора (фармацевта) с посетителями аптеки.
Цели, задачи и области применения психологии. Общая характеристика и предпосылки создания разветвленной психологической службы в образовательной системе России. Анализ взаимосвязи педагогики (в вопросе воспитания и формирования личности) и психологии.
Характеристика субъекта труда, или работника, его профессионально-значимые свойства. Понятие и направления профориентации. Многообразие концептуальных подходов к рассмотрению проблемы профессионального самоопределения. Задачи профконсультационной работы.
Роль обучения и воспитания в развитии личности. Отличительная особенность психологии управления, основные свойства сознания, различие представлений о нем. Специфика повышения эффективности методов подготовки и переподготовки управленческого персонала.
Психологические аспекты экономической деятельности и их влияние на то, "что", "как", и "для кого" производить. Два типа контактов: содержание, цель и средства. Признаки волевого акта и регуляция поведения. Социально-психологический климат коллектива.
Понятие, сущность, виды и содержание адаптационного процесса. Структура функционального состояния организма человека. Особенности адаптации к условиям воинской службы в мирное время и в боевой обстановке. Учет офицером механизмов психологической защиты.
Анонимное анкетирование учащихся по изучению распространения потребления психоактивных веществ и выявлению возможных факторов риска. Ведущая роль личностных и семейных факторов риска в формировании мотивации подростков к употреблению наркотиков.
Рассмотрение основных начал, принципов и методов проведения патопсихологического эксперимента. Характеристика беседы и наблюдения в его структуре. Подготовка, проведение, анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.
Задачи педагога-психолога в учебном заведении. Разностороннее, гармоничное развитие детей. Трудности, с которыми сталкиваются подростки в процессе обучения. Коррекция познавательных процессов учащихся для повышения уровня качества усвоения знаний.
Роль тренінгової роботи у формуванні професійно-комунікативної компетентності як умови ефективної діяльності слідчих органів досудового розслідування Національної поліції, удосконалення технологій тренінгів комунікативної компетентності слідчих органів.
Современные представления о развитии в психогенетике. Изменение в сравнительной величине генетических и средовых компонент изменчивости признака и генетической ковариации в ходе развития. Соотношение генетических влияний и психологической функции.
Раскрытие коммуникативности социального работника в отношении к людям и к самому себе, в особенностях взаимоотношений между людьми, в умении контролировать и регулировать свое поведение. Анализ повышения результативности и качества работы специалиста.
Функции и типы семей. Особенности взаимоотношений между родителями в неблагополучной семье. Общая характеристика младшего школьного возраста и самооценки, свойственной для этого периода. Основные факторы, от которых зависит становление самооценки.
Процесс формирования и развития личности. Понятие о темпераменте и характере. Исследование проблемы роли различий в темпераменте и характере в обеспечении гармоничных отношений. Свойства личности, особенности темперамента и механизмы поведения человека.
Роль свідомості особистості в відображенні форми і змісту маніпулятивних впливів соціального середовища. Зв’язок системи духовних цінностей, що протистоять утилітарно-прагматичним цінностям з розвитком гуманної і відповідальної особистості підприємця.
Дослідження ролі рефлексивної свідомості в забезпеченні повноцінного функціонування особистості як суб’єкта життєдіяльності. Визначення негативних ефектів рефлексивних роздумів, в результаті яких людина зосереджується на симптомах та причинах дистресу.
Вплив рефлексії на формування особистості. Дослідження рівня розвитку рефлексії в юнаків та встановлення його зв’язку зі специфікою самоставлення як компоненту самосвідомості. Співвідношення перцептивних і рефлексивних характеристик у юнаків та дівчат.
Анализ автономной детской речи. Особенности возникновения активного разговора детей. Роль общения в психическом развитии ребенка. Усвоение грамматической структуры изъяснения на третьем году жизни. Фонематический слух как способность различать звуки.
Изучение системы воспитания и взаимодействия родителей с детьми. Характеристика формирования самосознания ребенка в зависимости от особенностей воспитания в семье. Описания родительского авторитета, развития интеллекта и творческих способностей ребенка.
