Основные проблемы и противоречия современных подходов к нормативам детского развития. Соотношение общих и индивидуальных вариантов в рамках нормального развития, а также отклонений от нормы, которые затрудняют разработку понятия "интересы ребенка".

Социальная ситуация психического развития ребенка, идущего в школу. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Адаптация к школе детей с разным содержанием и уровнем готовности к обучению. Кризис семи лет. Мотивационная неготовность.

Основная характеристика отсутствия культуры финансово-психологической подготовки молодежи к рационализации способов получения доходов. Проведение исследования психологических особенностей представлений студентов о способах финансового самообеспечения.

Термин "Интернет-зависимость", предложенный доктором А. Голдбергом в 1996 г. для описания неконтролируемой, болезненной тяги к Интернету. Информирование студентов о механизмах воздействия сети Интернет на личность. Устойчивость к отрицательным влияниям.

Изучение проблемы школьной тревожности. Исследование тревожности в контексте учебной деятельности, выстраивание эмоционального отношения к собственной ведущей деятельности, которое отражается в желании соответствовать требованиям учителя и родителей.

Социально-психологические особенности обслуживания клиентов в туристической фирме. Интерактивные и психологические составляющие технологии продаж и общения с клиентами. Основные причины возникновения и соответствующие методы преодоления конфликтов.

"Принятие решения" как психологическое понятие. Физиология поведенческого акта. Основные психологические аспекты принятия решений, нейрофизиологические эксперименты в данной области. Рутинный, селективный, адаптационный и инновационный типы решений.

Рассмотрение общительности и необоснованной требовательности к другим. Изучение психологии одиночества. Проявление его в юношеском возрасте. Анализ восприятия желаемого и достигнутого. Исследование проблем социально-психологической адаптации личности.

Психологическое изучение процесса формирования и развития профессиональной направленности личности. Индивидуальные психологические характеристики, определяющие профессиональные качества. Психологический аспект профессиональной деятельности строителя.

Психологические факторы, которые влияют на возникновение психосоматических заболеваний. Результаты исследования факторов психосоматических заболеваний у студентов, обучающихся по направлению "Общая психология". Личность и условия ее развития и здоровья.

Особенности разработки рекомендаций по профилактике негативных проявлений в поведении подростков. Общая характеристика психологических аспектов работы педагога с "трудными подростками". Л.С. Выготский как известный советский психолог, анализ деятельности.

История развития геронтопсихологического консультирования. Признание значимости и необходимости работы с проблемами одиночества у пожилых людей. Характеристика и особенности консультирования по проблеме одиночества у пожилых людей, проблема одиночества.

Изучение теоретических основ развития креативных способностей детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Анализ методики определения результативности комплекса заданий, направленных на развитие креативных способностей.

Система психологического развития школьников. Учет возрастных и индивидуальных различий в поведении детей. Особенности характера, отражающиеся на адаптационных возможностях ребёнка. Проблемы, стоящие перед психологическим развитием личности школьника.

Перцептивная составляющая и психологические аспекты реализации профессиональной деятельности операторов автоматизированных информационных систем. Возможные социальные стереотипы в представлениях о личности профессионального психолога и руководителя.

Ревность на различных фазах любовных отношений. Сомнения в верности любимого человека. Внутренняя готовность встретиться с изменой, обманом, предательством любимого человека, ожидание соответствующего поведения. Основные типы и причины ревности.

Теоретические предпосылки психологического воздействия в рекламе. Роль психологических аспектов в рекламной деятельности. Раскрытие особенностей психологии рекламного воздействия на потребителя. Исследование рекламного ролика общественного питания.

Определение сущности, значения и целей самовоспитания. Характеристика подросткового периода человека. Оценка компонентов процесса самовоспитания подростка. Анализ педагогической организации самовоспитания. Методы тестирования самооценки подростков.

Оценка качества жизни пациентов после хирургического вмешательства на щитовидной железе. Влияние объема оперативного вмешательства, возраста, осложнений, послеоперационного гипотиреоза, заместительной терапии на физическое и психологическое здоровье.

Понятие стресса и "классические" стадии его развития. Индивидуально-типические особенности нервной системы и личности. Основные психологические аспекты экзаменационного стресса в студенческом возрасте. Реакции организма на стресс и приемы его снятия.

Личностные особенности подростков, переживающих одиночество. Психологические качества, которые сопровождают процесс одиночества: привязанность, импульсивность, эмоциональная неустойчивость и тревожность. Коррекционная психолого-педагогическая программа.

Определение психологического состава суицида как акта самоубийства, совершаемого человеком в состоянии душевного расстройства. Психологически неблагополучные семьи и наглядные примеры СМИ как причины самоубийства. Суицидные признаки и советы родителям.

Особенности суицидального поведения на разных этапах онтогенетического развития. Истинные суициды в результате "подведения жизненных итогов". Кризис 40-летия, связанный с климаксом. Одиночество как наиболее распространенный фактор суицидального поведения.

Проблема психологических аспектов убеждения в психолого-педагогической литературе. Сущность понятия "убеждение" как одной из центральных категорий человеческой жизни и деятельности. Правила и основные этапы процесса убеждения. Методы его исследования.

Психологическая характеристика коллектива и личности. Основные психологические закономерности управленческого труда. Совокупность социально-психологических характеристик. Психическая совместимость членов коллектива. Характер межличностных отношений.

Специфика мышления в деятельности руководителя, интеллект и эффективность управления. Коммуникативное поведение, особенности формальных и неформальных групп. Психологические причины неудач в карьере, делегирование полномочий, методы работы с персоналом.

Программно-целевой подход в управлении. Общее понятие про управленческую эмпатию. Системная архитектоника, принципы построения функциональных систем. Роль мотивации в процессе принятия решения. Возможности интеллекта управленцев и других работников.

Исследование психологических аспектов урока. Анализ характера и форм требований учителя к учащимся. Рассмотрение направлений и факторов создания и поддержки эмоционально-актуального фона на уроке. Определение мер рациональной организации обучения.

Психологические проблемы учебного процесса, возникающие у студентов и преподавателей. Процесс систематического овладения знаниями. Развитие личностных особенностей, необходимых для осуществления учебно-профессиональной деятельности на высоком уровне.

Направленность личности - динамические тенденции, которые в качестве мотивов определяют человеческую деятельность. Антикоррупционная этика - процесс, который должен основываться на добровольном, осознанном выборе личностью стратегии своего поведения.