Религиозные конфликты в современном мире: теоретический аспект. Отличительные признаки религиозных войн. Этнорелигиозный терроризм, его особенности. Проблема нетрадиционных религиозных культов в современном мире. Проблема распространения ислама в Европе.

Комплексне вивчення особливостей та головних концепцій натуралістично-біологічного, психологічного пояснення релігії. Індивідуальна релігійність як невроз та "колективна хвороба людства". Відношення людини до вищих і найсильніших за впливом цінностей.

Теоретичний аналіз проблеми механізмів психологічного захисту особистості в контексті їх співвідношення з рівнями релігійної активності. "Методики виміру релігійної активності" Д.О. Смирнова, "Індексу життєвого стилю" Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Конте.

Проаналізовано значущий антисуїцидальний вплив релігійної віри на свідомість та поведінку сучасного українського студентства. Емпірично встановлено гармонізуючий вплив віри в Бога на психіку студентської молоді, обгрунтовано психологічні особливості.

Релігійна традиція - форма людських відносин, що формує алгоритм поведінки, взаємодії між людьми, соціальними групами, особистістю, суспільством. Релігійний досвід - психічний стан, в якому людина усвідомлює своє перебування в контакті з надприродним.

Релігійність як особистісна риса, яка має зв’язки із низьким рівнем депресії, психологічним благополуччям, позитивними соціальними аттитюдами. Аналіз результатів емпіричного дослідження релігійності особистості у її зв’язку із емоційно-почуттєвою сферою.

Контаминация массмедиа как социально-деструктивное явление. Экспериментальное исследование вербальной репрезентации акта агрессии. Типологические группы и входящие в них семантические кластеры. Потребность поддержания психологического здоровья человека.

Основные методики, позволяющие оценить взаимосвязь между нарушением пищевого поведения (по типу переедание), когнитивными стилями, отношением к своему телу и агрессивностью. Борьба за идеальное тело и здоровое питание. Расстройства пищевого поведения.

Межнациональный брак как увеличительное стекло, позволяющее лучше рассмотреть проблему формирования этнической и гражданской идентичности индивида. Сравнение психологических особенностей этнической идентификации подростков из смешанных семей в Якутии.

Дискурс как речь, процессы языковой деятельности и предполагающие их системы понятий. Специфика выражения оценки в тексте англоязычной рецензии, отзывы к художественному тексту. Социальная и культурологическая маркированность. Хронотоп интернет-дискурса.

Основные тенденции современной демографической ситуации в России. Выявление психологических механизмов формирования сексуально-репродуктивного поведения у подростков женского пола. Становление гендерного самосознания и психологического пола личности.

Розгляд особистості з позицій гуманістичного підходу в психології. Розгляд основних підходів до вивчення та класифікації психологічного захисту та копінг-стратегій. Визначення спільного та відмінного у механізмах психологічного захисту та копінгу.

Аналіз поглядів на сутність особистісних ресурсів. Виділення психодуховних ресурсів людини та фактори їх забезпечення: рефлексивні знання та уміння студентів, смислові світоглядні опори збереження внутрішньої стійкості та екзистенційної життєдіяльності.

Существенная особенность создания благоприятных условий для осуществления образовательного процесса. Проведение исследования психологической адаптации и факторов, определяющих ее успешность в процессе обучения китайских студентов в российском вузе.

Сущность и психолого-педагогические основы игротерапии. Возрастные и личностные особенности развития ведущих интересов школьников. Исследования уровня развития творческого, нравственного, интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста.

Вплив поведінки ведучого на учасників психотерапевтичної групи за К.Роджерсом. Кризи психотерапевтичної групи в процесі навчання основам клієнт-центрованої психотерапії. Роль кризи в становленні фахівця. Витоки групової клієнт-центрованої психотерапії.

У роботі описується специфіка формування художньо-творчого досвіду майбутнього вчителя хореографічних дисциплін в умовах фахової підготовки у вищій школі. В основу покладено загально-педагогічні принципи художньої творчості та комплекс фахових умінь.

Обобщенный подход к анализу исследований в области интеллектуальных потенций личности. На основе применения метода теоретического анализа представлена историография и логика изучения, как интеллекта в целом, так и социального интеллекта, в частности.

Механизмы высшей нервной деятельности у животных и человека. Отличия условных и безусловных рефлексов. Рассмотрение реакции организма на раздражение из внешней или внутренней среды. Роль безусловного и условного рефлексов в жизни человека и животных.

Рефлекс цели как основная форма жизненной энергии живого существа. Философское его толкование к пониманию необходимости находить свое подлинное призвание. Формирование характера и волевых качеств человека для достижения цели и усовершенствования себя.

Змістовно-функціональні особливості рефлексивної регуляції професійного самовизначення старшокласників та модель функціонування його компонентів. Методичні рекомендації вчителям, психологам, батькам, що визначають шляхи розвитку рефлексивних механізмів.

Визначено психологічні умови гармонізації особистісного розвитку курсантів ВНЗ МВС, якими стали мотивація до гармонійного розвитку, суб’єктність особистості, рефлексивність особистості курсанта. Розкрито сутність і психологічний зміст рефлексивності.

Оцінка сутності понять "діяльність" і "рефлексія", зв’язок між ними, змістовні характеристики рефлексивно-діяльнісного підходу. Необхідність використання інтелектуальних ігор у навчальному процесі початкової школи для вдосконалення здібності до рефлексії.

Теоретичні й методологічні аспекти професійного самоменеджменту як фундаментальної проблеми становлення й розвитку особистості. Дослідження здатності людини до рефлексії як форми переосмислення змісту індивідуальної свідомості, діяльності, спілкування.

Проблемы агрессии и асоциального поведения. Развитие рефлексии как одна из линий развития личности в подростковый период. Вклад рефлексии в регуляцию социального поведения, деятельности и общения подростков. Уменьшение количества проявлений агрессии.

Изучение основных понятий и концептуальной модели, демонстрирующей ведущие закономерности во взаимосвязи рефлексии, агрессии, гнева. Исследование психологических аспектов воображения в эстетической ситуации. Анализ личностной регуляции морального выбора.

Развитие рефлексии в младшем школьном и подростковом возрасте. Подростки группы риска. Развитие эгоидентичности в подростковом возрасте. Психологические причины развития поведенческих отклонений. Психосоциальная концепция развития личности по Э. Эриксону.

Рефлексия и принятие решений как сложные и уникальные психические процессы. Определение уровня механизмов и субъектных детерминант рефлексивной регуляции процессов принятия решений. Связь рефлексии с аспектами организации процессов принятия решений.

Реализация партнерами стратегий "единство-интеграция" и "единство-дифференциация" для эффективного функционирования групповой рефлексии. Роль рефлексии в процессе мышления. Проблема психологической готовности личности к профессиональной деятельности.

Связь рефлексии и регуляции эмоций у лиц, находящихся в отношениях с потребителями психоактивных веществ. Изменение этих конструктов в связи с посещением групп поддержки. Сопровождение системной рефлексии конструктивными стратегиями регуляции эмоций.