Сравнение понятий личность и индивидуальность в христианской антропологии и психологии в аспекте догматических построений о Божестве. Моделирование человека в его соотношении с Богом в антропологической концепции католицизма, протестантизма и православия.

Признаки, отличающие человеческое существование от животного, и понимание личности в научных работах Э. Фромма. Поиск смысла существования, способность человека к самосовершенствованию, вопрос о войне и мире - основные философские рассуждения ученого.

Проблема социально-психологической характеристики личности преступника. Биологическая и наследственная концепции возникновения преступных наклонностей. Социальная теория происхождения криминальных свойств и качеств индивида. Типологии преступников.

Сущность личности преступника, исследование в психологической и юридической литературе, структура и система подструктур, их взаимосвязь. Анализ личностей преступников, совершивших сексуальное насилие, определение факторов, повлиявших на их формирование.

Рассмотрение основных определений понятия личности, ее выделенной разными психологами структуры, а также основных свойств личности. Личность - человек в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе развития.

Существенные стороны личности - систем социально значимых качеств индивида, меры овладения им социальными ценностями. Теория личности Фрейда. Процесс социализации и ресоциализации, ее этапы. Социальный статус, разделяемый по умениям, навыкам, образованию.

Понятие группы, ее типология, классификация и условия образования. Критерии отличий между большими и малыми группами для социологического анализа. Свойства малой группы. Условия образования, рост численности и законы формирования отдельных типов групп.

Манипуляции, используемые в деловых отношениях. Механизмы психологической защиты от них. Способы поведения в конфликтной ситуации: соревнование, компромисс, избегание, приспособление. Методы позитивного разрешения конфликтов с деловыми партнерами.

Особенности русского характера, его неповторимые качества. Ментальность, ее сущность, характеристика и описание основных понятий. Субъективно-нравственное понимание лжи, разновидности лжи и ее сущность. Морально-правовые суждения и их характеристика.

Мотивация: понятие и сущность, психологические теории, механизмы формирования в психике человека. Модель теории ожидания. Экономические и поведенческие методы мотивации. Главные особенности теории потребностей Маслоу. Двухфакторная теория Герцберга.

Мышление как форма познавательной деятельности. Внутренние специфические закономерности мышления. Логические формы адекватного рассуждения. Понятие аутистического мышления в психиатрии. Чувственное познание и мышление. Единство мышления и речи человека.

Особенности физиологической основы мышления. Исследование мыслительных операций умственно отсталых школьников. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Особенности мышления учеников с недостатками умственного развития.

Определение понятия мышления в психологии, его сущность, основные стадии (допонятийная, понятийная, суждение, умозаключение) и формы, физиологическая основа. Типы и виды мышления, его важнейшие качества. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение.

Мышление как познавательный процесс, его природа, основные характеристики и отличие от других психологических процессов. Виды и основные формы мышления. Понятие речи и её свойства. Характеристика основных видов речи. Взаимосвязь мышления и речи.

Мышление как психологический процесс. Характеристика теоретического, наглядно-образного и наглядно-действенного видов мышления. Признаки, задачи и компоненты процесса обучения, условия его развития. Принципы формирования содержания школьного образования.

Этиологические факторы и механизмы формирования неврозов. Симптоматический опросник Александровича и опросник для выявления и оценки невротических состояний. Концепция конфликта и интернализация. Специфические для болезни психодинамические конфликты.

Классификация психодиагностических норм. Основные свойства кривой Гаусса как графика плотности нормального распределения. Общие требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам. Определение понятий надежности, валидности и достоверности.

Общий подход к понятию нормы, аномалии и патологии с методологических позиций, проблема нормы и ее вариантов. Дефект и аномальное развитие. Понятие о первичном и вторичном дефектах. Врожденные и приобретенные причины, приводящие к детским аномалиям.

Понятие и применение внутренней картины здоровья. Оценка потенциальных возможностей анализа внутренней картины здоровья. Определение болезни и здоровья. Болезнь как прямое следствие причин болезни. Роль больного и роль здорового, их соотношение.

Воля как одно из качеств присущее личности. Исследование поведения личности и индивида, связанного с его личностными качествами и характером, умением проявлять себя в различных ситуациях и преодолевать поставленные задачи и цели, влияющие факторы.

Изучение понятия воображения, необходимого элемента творческой деятельности человека, выражающегося в построении образа продуктов труда. Механизмы процесса воображения, его физиологические основы. Индивидуальные особенности воображения и его развития.

Предметность, целостность и структурность восприятия. Константность восприятия. Опыт с очками, искажающими зрительное восприятие путем переворачивания изображений, искривления прямых линий. Осмысленность восприятия. Влияние опыта личности на восприятие.

Общая характеристика, физиологические основы, основные свойства и виды восприятия. Процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Восприятие пространства, движения и времени. Психологические законы восприятия.

Рассмотрение восприятия как отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств, включающее в себя прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Ощущение (зрение, слух, осязание).

Предметность, целостность и структурность восприятия. Влияние прошлого опыта личности на процесс восприятия. Роль моторных компонентов в акте осязания, уровни перцептивных действий. Восприятие пространства, формы и величины предметов, направления.

Подходы к исследованию психологических и социальных вопросов при работе с больными, их роль и значение в современной медицине. Требования к студенту-медику при психологической подготовке. Особенности врачебной деятельности как особой формы коммуникации.

Сущность конфликта, объект и предмет, его основные функции. Рассмотрение его структуры, динамики и типологии. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов. Повод к возникновению и поиск путей разрешения конфликта. Формы участия третьей стороны.

Целостный подход к психологическому изучению личности человека. Исторический анализ представления о личности в зарубежной и отечественной психологии, изучение современных психологических представлений. Выделение основного содержания понятия личность.

Социальная роль как выработанная обществом программа действий человека в определённых обстоятельствах. Интериндивидная личностная атрибуция - способ понимания личности, когда сферой её существования становится "пространство межиндивидных связей".

Концепция системного подхода как одна из ведущих в современном научном познании. Знакомство с особенностями специфики общественных условий жизни и образа деятельности человека. Общая характеристика представления о психологической сущности личности.