Религия как базовая категория человеческого опыта. Анализ проблемы противостояния науки и религии в современном обществе. Влияние позитивного религиозного самосознания на формирование психологически устойчивой личности, нацеленной на самореализацию.

Рисуночная терапия (изотерапия) как лечебное воздействие, коррекция посредством изобразительной деятельности. Отражение в сознании осужденных социальной действительности посредством рисования. Достоинства и недостатки рисования как метода арт-терапии.

Исследование особенностей оригинального теста Мюррея и сопутствующих ему стимульных материалов. Характеристика личностных проблем подростков от 12 лет. Определение сферы конфликта, соотношения эмоциональных реакций и рационального отношения к ситуации.

Методики, основанные на феномене проекции. Техника применения проективных методик. Индивидуальные особенности личности. Использование рисуночных проективных методик в диагностике школьного развития. Цвето-рисуночный тест А.О. Прохорова и Г.Н. Генинга.

Коммуникативное общение. Жесты и позы, голос и речь человека. Культура и этика общения. Общение и его слагаемые. Культура речи. Ораторское искусство. Тонкие струны человеческой души. Страх. Великодушие. Реклама - двигатель торговли. Уловки в споре.

Аналіз сучасних потрактувань новітніх процесів комунікації в цифровому середовищі. Виділення когнітивних, праксисних, соціокомунікативних та власне комунікативних параметрів організації віртуального простору спілкування. Ритуал в динамічному аспекті.

Соціально-психологічні умови інтегративності студентської групи. Огляд динаміки зміни рівня групової згуртованості спортивно-ігрових студентських команд. Аналіз можливості корекції рівня згуртованості після впровадження психолого-педагогічного підходу.

Розвиток самооцінки як одна із центральних ланок становлення особистості. Аналіз літератури з проблеми дослідження рівня домагань та самоповаги вітчизняними вченими. Рекомендації щодо формування адекватних рівнів домагань та самоповаги у підлітків.

Поняття "рівень домагань" як елемент цільової структури діяльності, що пов'язаний з постановкою складних, але досяжних цілей. Ступінь мобілізації особистості, рівень її старанності, терпіння, наполегливості, що обумовлює її цілеспрямовану активність.

Легка тривожність - відчуття небезпеки, яке попереджає про можливу загрозливу ситуацію та стимулює організм для її подолання. Причини виникнення стану тривожності у військовослужбовців, які постійно перебувають в стресових або екстремальних умовах.

Сучасні вимоги до характеристик психологічної та психофізичної сфери особистості спеціаліста залізничного транспорту. Дослідження рівню розвитку ряду складових психологічної та психофізичної готовності до професійної праці в студентів-залізничників.

Самооцінка як основний фактор формування особистості. Поняття локуса контролю в психології. Тест-опитувальник "Самооцінка". Основні методи корекції самооцінки. Сутність методу "взмаху". Адекватна самооцінка як залог корисної суспільству особистості.

Історія виникнення і сутність субкультури "Панк". Вікові особливості підлітків, специфіка процесу їх соціалізації. Оцінка впливу субкультури на розвиток дітей шкільного віку. Організація соціально-педагогічної діяльності з підлітками субкультури "Панк".

Соціальне сирітство в Україні як соціальне явище. Соціально-психологічні особливості дітей-сиріт підліткового віку. Психологічні аспекти адаптації до життя, самооцінка психічного стану дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківської опіки та з неповної сім'ї.

Проблемы воспитания и психотерапевтической коррекции аутичных детей. Типы семей и неадекватного материнского отношения к такому ребенку. Основная задача психотерапевтической помощи. Правила для членов семей больных с первично-психическими расстройствами.

Определение роли родителей в становлении личности ребенка. Пример и авторитет старших. Методики приучения детей и условия эффективного воспитания в семье. Установление психологического и эмоционального контакта с ребенком. Ошибки семейного воспитания.

Психичeский прoцeсс yпoдoблeния сeбя дрyгoмy чeлoвeкy или грyппe людeй. Выявлeниe oсновных осoбeннoстeй и динaмики прoцeссa фoрмирoвaния идeнтификaции y дeтeй дoшкoльнoгo вoзрaстa. Рaзрaбoткa мoдeли и критeриeв диaгнoстики идeнтификaции y дeтeй.

Значение формирования здоровой привязанности детей к родителям. Метафорический образ эмоционального резервуара по авторской методике Росса Кэмпбелла. Способы его "наполнения": контакт глаз, физический контакт и персональное пристальное внимание.

Проблемы формирования родительской модели здорового образа жизни и ее влияние на идеализацию образа родителя и благополучной семьи новым поколением. Психологические установки и экзистенциальные переживания детей. Факторы формирования устойчивой семьи.

Характеристики родительской поддержки младших школьников с задержкой психического развития. Субъективное восприятие отношения к себе младших школьников с ЗПР. Результаты экспертной оценки родительской поддержки детей учителями инклюзивных классов.

Определение психологических особенностей родительской позиции и психологический анализ стилей воспитания, детей дошкольного возраста. Взаимозависимость родительского отношения и воспитания ребенка. Тестирование родителей по методике Э.Г. Эйдемиллера.

Проблема девиантного родительства, его определение, виды и основные формы. Классификации репродуктивных стратегий, их основания и государственный контроль соблюдения юридических норм. Этапы организации профилактической работы родительских девиаций.

Представление обзора западных эмпирических исследований, рассматривающих различные виды индивидуальных внутренних репрезентаций, формирующихся или функционирующих в детско-родительских отношениях. Частные аспекты отражения межличностных взаимодействий.

Определение понятия манипуляции. Характеристика чувств страха, вины и стыда как механизмов манипуляции поведением ребенка, а также анализ ситуаций, в которых родители их применяют. Примеры прямого обращения и отражения намерения как замены манипуляции.

Основополагающим фактором, влияющим на развитие личности человека, являются особенности его взаимоотношений в детстве со своими родителями. Виды родительских отношений и их влияние на развитие личности. Воспитание в семье. Гипопротекция, ее виды

Классификация стилей родительского отношения в зарубежной и отечественной психологии, теоретическое обоснование проблемы в семьях с разным типом супружеских отношений. Эмпирическое исследование семейных конфликтов, экспериментальная проверка гипотез.

Анализ проблемы родительского контроля как одной из базовых характеристик детско-родительских отношений. Состояние здоровья ребенка как приоритетная область контроля сегодняшних родителей. Изучение недостаточного понимания взрослыми глобальных изменений.

Особенности семейного воспитания. Изучение стилей воспитания по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллеру (авторитетный, авторитарный, либеральный, индифферентный). Влияния стиля воспитания на формирование личности ребенка. Последовательность семейного воспитания.

Родительские установки или представления как знание родителем познавательного и социального развития ребенка, понимание своей роли в жизни детей, целей обучать и дисциплинировать ребенка. Типы детско-родительских отношений. Стили семейного воспитания.

Понятие афексьонадов, предпосылки изменения модели родительства. Характеристика изменений в развитии института семьи. Обзор зарубежных и отечественных исследований, направленных на констатацию и понимание появившихся феноменов, относящихся к родительству.