Организационная структура управления предприятием. Анализ финансово–экономической деятельности предприятия. Состояние и пути разрешения конфликтов в трудовых коллективах. Типы конфликтов в организациях. Этапы управления конфликтами в организации.

Переговорный процесс как способ разрешения конфликтных ситуаций. Урегулирование противоречий с помощью приемов поддержания внимания, уступок и акцентировки. Типы и структуры переговоров, условия успешного разрешения разногласий между оппонентами.

Понятие конфликтологии как синтеза социологических, психологических, педагогических, политологических и юридических знаний. Специфика и роль данной науки в изучении возникновения, развития и разрешения конфликтов. Функция активизации социальных связей.

Функции конфликтов. Снятие синдрома покорности у подчиненных. Стимулирование к изменениям и развитию. Этапы развития конфликта. Соотношение деловой и личностной сфер конфликта. Причины конфликтов. Анализ причин межличностных конфликтов на предприятии.

Конфликтология как наука, изучающая систему механизмов и причин, вызывающих возникновение конфликта, его развитие и способы его предотвращения или разрешения. Природа и типы конфликта, неопределенность его исхода. Тактики и приемы управления ситуацией.

Основные свойства личности по Р. Кэттеллу. Общие и уникальные черты личности. Основные черты, которые предопределяют поведение. Черты, идентифицированные Кэттеллом. Разделение на темпераментные, мотивационные или динамические черты и способности.

Теория возникновения злокачественных раковых опухолей. Психосоматический характер развития болезней. Характеристика символического языка как способа общения сознания и подсознания. Роль психологического тренинга при работе во внутреннем пространстве тела.

Анализ тезиса Р. Олперта о том, что философия и научные системы психологии никогда не были способны оказать доминирующее влияние на жизнь человечества потому, что их истина имеет чисто теоретическую ценность. Психологический опыт с использованием ЛСД.

Историческое развитие брачно-семейных отношений в обществе. Разнообразные формы брака в современном обществе. Характеристика и особенности раннего брака. Причины образования ранних браков. Трудности между супругами в ранних брачно-семейных отношениях.

Ранний возраст — это период быстрого формирования всех свойственных маленькому человеку психофизиологических процессов. Своевременно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста является важным условием их полноценного развития.

Виды раннего детского аутизма, выделенные на основе этиопатогенетического подхода. Клинико-психологическая характеристика детей-аутистов, проблема нарушения их интеллектуального развития. Направления психокоррекционной работы с учетом специфики синдрома.

Психологическая характеристика расстройств аутистического спектра. Особенности эмоционально-волевой сферы. Описание основного симптома шизофрении. Клинические признаки синдромов Аспергера, Каннера и Ретта. Дезинтегративное расстройство детского возраста.

Анализ теоретических источников по проблеме психолого-педагогического изучения детей с ранним детским аутизмом (РДА). Основные психологические особенности поведения и развития психики аутичного ребенка. Организация коррекционной работы с детьми с РДА.

Значення формування емоційної компетентності для розвитку особистості. Аналіз виховної практики та досвіду виховання у розвинутих країнах світу, пріоритетом яких є формування емоційної сфери. Основні методи формування емоційного інтелекту особистості.

Основные варианты ранних алкогольных расстройств среди современной молодежи. Варианты психических нарушений коморбидных употреблению алкоголя. Влияние наличия психических расстройств у молодежи употребляющей алкоголь на качество жизни и прогноз.

Описания управленческих проектов, направленных на снижение детской безнадзорности и подростковой преступности. Изучение системы ранней профилактики социально опасного положения детей и социального сиротства. Анализ мер по коррекции поведения учащихся.

Сообщается об экспериментальном исследовании точности узнавания изображения лица по предъявлению одной из его частей. Результаты подтверждают гипотезу о том, что наибольшей выразительностью и информативностью для опознания лиц обладает область глаз.

Исследование результативности обучения методом дифференциального подхода в выборе средств влияния правоохранителя на действие противника с различным уровнем агрессивности. Разработка учебной программы по специальной физической и тактической подготовке.

Организация коммуникативного зрительного пространства в микроинтервалах времени. Микродинамика коммуникативного зрительного пространства, ее связь с видом окуломоторной активности наблюдателей. Показатели зоны эффективного восприятия экспрессий лица.

Исследование распознавания эмоций на фотографиях лиц детей раннего возраста матерями и сотрудницами детских домов, проживающими в Российской Федерации. Анализ взаимосвязи характеристик распознавания эмоций и социально-демографических данных матерей.

Характеристика и сущность понятия "ложь". Знакомство с основными формами лжи: умолчание и искажение. Основные особенности взаимного обмана. Анализ потоков информации в плане возможного выявления лжи и установления правды: мимика, телодвижения, жесты.

Проблема тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Один из аспектов проблемы – воспитание, формирование у ребенка правильной самооценки. Второй аспект – психофизический. Особенности проявления тревожности у детей дошкольного возраста

Рассмотрение теоретико-методологического анализа понятия "синестезия". Выявление психологических особенностей синестезии у человека. Изучение проявления синестезии у лиц с разным типом темперамента (на примере старшеклассников общеобразовательной школы).

Влияние социальных и психологических факторов на клинические проявления и развитие пограничных нервно-психических расстройств у детей. Состав и характерные черты расстройств адаптации у молодёжи Томской обл. Увеличение депрессивных настроений и тревог.

Обзор психопатологических особенностей и квалификации различных вариантов динамики расстройства адаптации у студентов. Выявление факторов, влияющих на их формирование. Разработка рекомендаций по организации психопрофилактических и лечебных мероприятий.

Психологическая структура личности и ее развитие. Классификация расстройств личности. Значимые факторы, оказывающие влияние на развитие расстройств личности. Характерные отличия расстройств личности от сходных явлений, клиническая картина расстройств.

Сущность и особенности расстройства личности. Поведенческое расстройство личности, причины развития психозов, депрессии и тревоги. Характеристика и отличительные черты видов психических расстройств личности. Параноидальное расстройство личности.

Определение понятия расстройства личности, его признаки и динамика. Характеристика особенностей параноидного, шизоидного, эмоционально-неустойчивого, ананкастного, тревожного и истерического расстройств личности. Характеристика расстройств впечатлений.

Характеристика психопатии как аномалии развития личности с преимущественной недостаточностью в эмоционально-волевой сфере. Рассмотрение триады состояний по П. Ганнушкину. Определение основных причин возникновения психопатии и методов её устранения.

Оптимизация способов ресоциализации осуждённых, оказания им психологической помощи, направленной на снижение опасности рецидива. Сравнительное исследования осуждённых, отбывающих наказание, и лиц, которые ранее не привлекались к уголовной ответственности.