Разработка психологических и психофизиологических методов и приемов развития творческого потенциала у танцоров. Особенность проведения танцевально-экспрессивной психотерапии. Представление участниками движения творческого и не творческого характера.

Изучение связи качества операторской деятельности с особенностями ее психофизиологического сопровождения в аспекте проблемы оценки стрессоустойчивости человека-оператора. Сравнительные особенности вегетативных реакций на стрессорные воздействия.

Основные методы исследования в физиологии и психофизиологии: наблюдение, графическая регистрация физиологических процессов, исследование биоэлектрических явлений, электрическое раздражение органов и тканей, метод острого и хронического эксперимента.

Основные черты памяти, ее индивидуальные различия, виды и формы. Характеристика физической, психологической, психофизиологической и биохимической теорий памяти. Механизмы и закономерности работы памяти, некоторые распространенные ее нарушения.

Характеристика выявления уровневого характера формирования координационного компонента психомоторных способностей музыкантов. Анализ определения психофизиологических механизмов, способствующих эффективному развитию музыкально-исполнительской техники.

Определение психофизиологии. Проблемы соотношения мозга и психики. Современные представления о соотношении психического и физиологического. Системные основы психофизиологии. Принципы информационной парадигмы. Первая, вторая и третья сигнальные системы.

Речь как система сигналов. Речевые центры коры. Синтагматические, парадигматические аспекты речи, механизмы ее восприятия. Речевые функции левого полушария. Электрофизиологические корелляты речевых процессов. Пространственная синхронизация биопотенциалов.

Исследования и теории в области сновидений, их основные причины и предпосылки, источники и особенности восприятия информации мозгом во время сна. Трактовка сновидений различными терапевтами и психологами, попытки их обоснования. Лечение бессонницы.

Влияние природно-географических, погодно-климатических условий и ландшафта горной местности на ощущения, восприятие, моторную деятельность, мотивацию, психические состояния и боевое взаимодействие воинов. Функционирование психики воина на разных высотах.

Изучение психофизиологических особенностей женщин, страдающих бесплодием и составление их общего психологического портрета. Определение общих причин психических расстройств у женщин с нарушением репродуктивных функций. Цели психокоррекционный работы.

Рассмотрение индивидуальных особенностей психики человека (высшая нервная деятельность по И.П. Павлову). Классификации типов ВНД. Четире типа темперамента по Гиппократу. Художественное и логическое мышление (функции левого и правого полушарий мозга).

Психосексуальное развитие как один из аспектов онтогенеза. Психологические механизмы половой социализации. Специфика конфликтов в подростковом возрасте. Проблемы и противоречия, физиологические и психологические кризисы данного возрастного этапа.

Состояние показателей здоровья субъектов образовательного процесса. Адаптация студентов к процессу обучения. Исследование особенностей адаптивных реакций организма студентов первого курса при комбинированном воздействии факторов учебного процесса.

Снижение эмоциональной устойчивости при действии стрессоров высокой интенсивности - фактор, приводящий к истощению адаптационных резервов психики. Вегетативный баланс – интегральный показатель нейрофизиологического уровня обеспечения саморегуляции.

Психофизиологический инструмент обмена мыслями и переживаниями, его место среди когнитивных процессов. Механизмы восприятия, неречевые формы коммуникации, периферические системы обеспечения речи. Синтагматические и парадигматические аспекты речи.

Основные психические процессы, участвующие в приеме оператором осведомительной информации об объекте управления в системе "человек-машина". Характеристика работы зрительного, слухового и тактильного анализаторов, воспринимающих сигналы-раздражители.

Общие положения профессиональной деятельности спасателей. Значение психологической подготовки в работе сотрудников МЧС. Психическая и психофизиологическая адаптация в профессиональной деятельности. Психофизиологическое исследование сотрудников МЧС.

Подход к интеллекту как биологическому образованию. Представления о существовании физиологических факторов, определяющих различия в умственной деятельности людей. Гипотеза нейрональной эффективности. Роль топографических факторов в обеспечении интеллекта.

Понятия "сенсорная система" и "система восприятия", описание физиологического восприятия информации. Тенденции и особенности восприятия аудиовизуальной информации, ее преимущества. Определение посильных режимов труда при сенсомоторной деятельности.

Теоретический анализ психофизиологического и физического развития детей. Психофизиологические и физические особенности младших школьников и подростков. Этапы обучения детей мнемическим действиям: овладение мыслительными операциями, пользование памятью.

Синдром эмоционального выгорания, связанный с деятельностью в социальной работе, состояние физического и психического истощения, вызванного межличностными взаимодействиями, высокой эмоциональной насыщенностью и когнитивной сложностью работы с людьми.

Понятие психофизиологии как науки. Изучение познавательных процессов, охватывающих ощущения, восприятие, память, воображение, мышление. Экстероцептивные анализаторы и их характеристики. Двигательная активность и поведение, основы биомеханики.

Изучение процессов психической деятельности связанных с вниманием. Ориентировочная реакция как физиологическая основа, на которой развивается и функционирует непроизвольное внимание. Нейрофизиологические механизмы внимания (методы диагностики).

Понятие и основные функции внимания, его психофизиологические механизмы. Особенности непроизвольного, произвольного и постпроизвольного внимания, внешние причины их возникновения. Свойства произвольного внимания. Формирование внимания в онтогенезе.

Основные особенности процесса восприятия и воспроизведения речи. Код речи - последовательность частей (элементов, сегментов, фрагментов) речевого сигнала внешней среды, преобразованных мозгом в речевой сигнал, представленный образами кириллических букв.

Научные дисциплины и направления, объектом исследования которых является человек труда; изучение психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств человека, его особенности с позиций психофизиологии профессиональной деятельности.

Потребности как основа и движущая сила человеческого поведения. Основные психофизиологические механизмы возникновения потребностей, подходы к их классификации. Определение мотивации, ее физиологические теории. Теория функциональных систем и мотивация.

Характеристика применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда, ее методическое обеспечение. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности, работоспособности, адаптации человека к экстремальной деятельности.

Основные виды деятельности и их развитие у человека. Определение труда как процесса реализации человеческих ресурсов в области его психологических, физиологических, профессиональных возможностей. Источники формирования личности и индивидуальности.

Психология как наука о душе. Психологический анализ профессиональной деятельности. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом. Стратегии построения профессиональной карьеры. Понятие профессионального отбора. Основные задачи профессионального обучения.