Проблемы возрастной психологии в трудах зарубежных и отечественных психологов. Агенты социализации как компонент социального взаимодействия подростков. Анализ содержания современных психолого-педагогических исследований. Развитие мышления подростков.

Социальная ситуация развития. Игра, как основной вид деятельности, содержание игры. Особенности общения, восприятие сказки. Развитие психических функций. Развитие мотивов поведения, формирование самосознания. Условия развития эмоций и чувств дошкольника.

Ранний возраст ребенка как период его интенсивного психического развития. Развитие наглядно-образного мышления в предметной деятельности ребенка. Роль речи в психической жизни ребенка и ее возникновение. Развитие произвольности поведения ребенка.

Историческая справка о развитии зарубежной и отечественной тифлопсихологии. Теории привязанности, влияние привязанности на психоэмоциональное развитие слепого ребёнка. Особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением зрения.

Исследование психолого-педагогических условий адаптации младшего школьника к учебно-воспитательному процессу в начальной школе путем изучения общей характеристики психики детей младшего школьного возраста и особенностей их взаимоотношений со сверстниками.

Понятие психических состояний человека и их основные свойства. Настроение как совокупность отдельных психических состояний. Классификация психических состояний, основные причины их возникновения, внушение и самовнушение. Состояние стресса и депрессии.

Оценка, группировка и ранжирование характерологических черт пожилого человека. Понятие "счастливая старость" и отличие счастливых переживаний в старости от подобных состояний в молодые и зрелые годы. Признаки психического упадка как синдрома старения.

Представлен соціологічний підхід до співвідношення психіки акторів і безправ’я в соціально-правовій площині та царині сексуальних кіберкомунікацій в українському суспільстві, що модернізується. Проаналізовані соціальна стигматизація й дискримінація.

Етапи становлення психіки людини. Роль у розвитку свідомості способу життя, її зв'язок з мовленням. Структура, психологічні характеристики та властивості свідомості, її поле, суспільна природа та рівні. Суть методу вільних асоціацій та аналізу сновидінь.

Психіка як функція мозку, що відбиває об'єктивну дійсність в ідеальних образах. Форми мінливості у взаємодії організмів і середовища. Роль інстинктів у психіці людини. Розумове поводження - основна форма діяльності людини, його види та їх характеристика.

Ознайомлення з аспектами вивчення проблеми розвитку психіки. Визначення поняття відчуття — психічного пізнавального процесу, який полягає у відображенні окремих властивостей, предметів та явищ оточуючого світу. Дослідження й аналіз сутності мислення.

Психологія як наука про закономірності розвитку і вияви психіки людини і тварин. Фізіологічні механізми психіки. Основні етапи розвитку нервової системи. Свідомість людини як вищий рівень розвитку психіки. Характерні особливості і структура свідомості.

Поняття про психіку, її властивості і стани. Розвиток психології як науки та її методів - експерименту, спостереження, опитування. Мова, мислення, пам'ять, увага, емоції, свідомість та характер, свідома особистість та група у психологічних дослідженнях.

Форми прояву психіки і види психічних процесів - короткочасних процесів отримання, переробки інформації та обміну нею (відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, емоції, воля). Особливості емоційно-вольової сфери. Критерії оцінювання знань, умінь і навичок.

Психологія як наука, її особливі якості та характеристика основних розділів. Мислення та пізнавальні процеси. Емоційно-вольові процеси, психічні стани. Саморегуляція психічного стану. Прийоми і способи саморегуляції в професійній діяльності податківця.

Стан рівноваги між особистістю і середовищем, адекватної регуляції поведінки людини, здатності протистояти труднощам без негативних наслідків для здоров’я. Визначення сутності і специфіки психологічних аспектів професійної діяльності провізорів.

Психічне здоров'я як умова ефективної професійної діяльності провізора. Психічне здоров'я як стан рівноваги між особистістю і середовищем, адекватної регуляції поведінки людини, здатності протистояти труднощам без негативних наслідків для здоров'я.

Лінійний зв'язок між стресом як неспецифічною відповіддю організму на будь-яку пред'явлену йому вимогу, що перенавантажує адаптаційні можливості людини, і розладами особистості. Головна особливість погіршення психічного здоров'я українців через війну.

Розгляд поняття психічного здоров’я особистості, задачі психології здоров’я, підходи до побудови моделі здорової особистості. Зростання негативного впливу на особистість інформаційних потоків; збільшення повсякденних фізичних та психологічних навантажень.

Уточнення поняття психічного здоров’я як стану повноцінної психічної діяльності людини. Розгляд уявлень про багаторівневість психічного і психологічного здоров’я. Значущість дослідження умов збереження психічного здоров’я персоналу пенітенціарних установ.

Головний психотравмуючим фактором, що негативно впливає на психічне здоров'я людини, погіршуючи його та приводячи її відчуття психотравми. Перелік ознак психічного здоров'я людини, основні функціональні можливості та характеристики її організму.

Виникнення негативних психічних станів в умовах військових дій. Їх вплив на психічне здоров’я, благополуччя персоналу. Аналіз рівня психічного здоров’я та благополуччя персоналу бізнес-організацій в умовах невизначеності й толерантності до невизначеності.

Дослідження проблем дітей, батьки яких перебувають у процесі розлучення і не можуть визначитися з місцем проживання дитини. Вплив психотравмуючих факторів на розвиток пізнавальної, регуляторної та особистісної сфери психологічного розвитку дитини.

Уява як психічний процес створення людиною нових образів на основі її попереднього досвіду, її характерні риси та головні функції, принципи та етапи формування. Фізіологічні основи процесів, що вивчаються. Розвиток уяви у дітей та її основні фактори.

Питання функціональної специфіки психічного під час інформаційної активності нейронних мереж мозку. Показано також, що таке уявлення про психічне, враховуючи ті особливості, які виявляються тут завдяки його включенню у переробку інформації в мозку.

Аналіз взаємозв’язку депресії та виникнення спроби самогубства. Використання методу менталізування в роботі з пацієнтами, які знаходяться в групі ризику суіцідальної поведінки. Розвиток комунікаційної здатності передачі повідомлень про свої страждання.

Загальна характеристика психічного розвитку дитини. Розвиток пізнавальної і особистісної сфери дитини. Психодіагностичні методи готовності до шкільного навчання, адаптація дитини. Проблема агресивності та відповідальності, мова та емоційне спілкування.

Соціальна ситуація, рушійні сили та показники психічного розвитку. Значення акселерації та ретардації для практики формування особистості. Біологічні особливості людини. Психічний розвиток людини у дитячому, підлітковому віці та у період ранньої юності.

Аналіз визначення ієрархічної підструктури психічного стану, який є важливим в методологічному і в теоретичному плані. Зовнішні і внутрішні чинники дії на психічний стан спортсмена: спортивний стаж, інтенсивність тренувань, емоційна неврівноваженість.

Знайомство з особливостями психолого-педагогічних умов подолання особистісної тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Розгляд основних факторів виникнення, розвитку і закріплення тривожності молодших школярів у процесі навчальної взаємодії.