Характеристика психической деятельности. Классификация психических состояний. Мышление как психический познавательный процесс. Деловое общение. Формирование социальной установки: бихевиористский, когнитивистский, мотивационный, социологический подход.

Определение психической нормы, ее отграничение от аномальных и болезненных изменений психической деятельности. Типы девиантного поведения, понятие агрессии и основные подходы к ее изучению. Эффективные средства предотвращения агрессивных действий.

Быстрые изменения в системе образования, включая начальную школу. Внедрение новых систем и методов обучения детей. Выявление высокого уровня тревожности и школьных неврозов. Психическое состояние младших школьников, связанное с вопросами обучения.

Обзор психических состояний с целью поднять проблему состояния человека как целого. Концептуальное объединение представлений о категории состояния, психических состояниях, личности. Субъективные и объективные характеристики психических состояний.

Развитие учения о психических состояниях, этапы и направления данного процесса, его современное состояние, определение и структурно-содержательные характеристики, классификация. Неравновесные психические состояния человека, их причины и последствия.

Структура и динамика психических состояний курсантов образовательных учреждений пограничного профиля. Критерии оптимального психического состояния. Причины возникновения негативных психических состояний у курсантов, обучение их приемам саморегуляции.

Анализ психических состояний человека. Диагностические материалы, методы регуляции и саморегуляции. Структура, функция, детерминация и классификация психических состояний. Прямое и опосредованное влияние на регуляцию психических состояний личности.

Определение, свойства и классификация психических состояний. Анализ причин возникновения и влияния на человека профессиональной заинтересованности, решительности, стресса, боли, веры и эйфории. Принципы воздействия медитации, гипноза и анальгезии.

Характеристика основных психологических реакций человека в экстремальных условиях. Состояния тревоги, страха, стресса, фрустрации, аффекта, как состояния эмоциональной напряженности, активно влияющие на поведение сотрудников правоохранительных органов.

Основные причины депрессивных отклонений в сфере эмоциональных психических состояний у игровых компьютерных аддиктов. Определение и оценка невротического состояния, тревожности, депрессии и состояния агрессии при помощи различных тестов и заданий.

Определение психических состояний. Типичные положительные и отрицательные психические состояния. Жизнь человека в его отношениях с людьми, обществом. Эмоциональное и массовидные состояния. Ряд признаков состояний индивида и характеристика их эмоций.

Характеристика типичных положительных (радость, счастье, любовь) и отрицательных (стресс, фрустрация, тревога, агрессия) психических состояний, их влияние на человека. Результаты и последствия предварительного эмоционального переживания ситуации.

Классификация психических состояний человека: личностные, глубокие, затяжные и пр. Виды и характеристика основных психических состояний человека по уровню активации организма: монотония, утомление и пр. Саморегуляция психического состояния человека.

Роль психических процессов и психологических свойств личности в процессе формирования поведения человека. Факторы, оказывающие влияние на динамические моменты в психики индивида. Психология людей в условиях стресса или экстремальных обстоятельствах.

Виды и формы психических процессов человека как последовательного отражения в сознании предметов и явлений объективного мира. Свойства и уровни психического отражения. Астенический и органический типы реагирования на ситуацию болезни или инвалидности.

Понятие и общая характеристика, отличительные особенности типичных положительных психических состояний человека, и определение факторов, влияющих на их формирование и развитие. Отрицательные психические состояния, их специфика и влияние на человека.

Определение, свойства и классификация психических состояний. Исследование типичных положительных и отрицательных психических состояний человека. Возникновение у человека специфического состояния нервнопсихологической напряженности, называемого стрессом.

Системно-деятельностная концепция саморегуляции психофизиологического состояния человека. Принципы подбора методического арсенала для диагностики психических состояний и их динамики. Оценка психологической и эмоциональной устойчивости человека на работе.

Сущность понятия и классификация психических состояний человека. Положительные и отрицательные психические состояния. Принципы и разновидности методов регуляции психических состояний. Особенности биологической и сознательно управляемой саморегуляции.

Характеристика сущности понятия "психическое состояние", обзор научных работ по его изучению с точки зрения психологии и физиологии. Анализ представления о психологическом состоянии человека, его взаимосвязи с процессами и отношениями в обществе.

Память, воображение и мышление как познавательные психические процессы. Классификация ощущений по модальности, характеру отражения и месту расположения рецепторов. Внимание и его характеристики. Классификация видов памяти и логических форм мышления.

Характеристика психических процессов как динамического отражения действительности в различных формах психических явлений. Изучение объективных и субъективных признаков поступка. Анализ мотивационных феноменов и их роли в психической деятельности.

Психологическая диагностика и коррекция отклонений детского поведения и вневрачебная помощь трудным детям - важнейшая задача современной практической психологии. Понятие "дизонтогенез", его виды. Классификация психического дизонтогенеза В.В. Лебединского.

Эмоция как переживание человеком своего личного отношения к реальной деятельности. Системы положительных и отрицательных переживаний. Воля и волевые свойства личности. Значение эмоционально-волевой подготовленности сотрудников правоохранительных органов.

Понятие о психике человека, ее основные функции. Классификация и характеристика основных психических явлений. Представления о независимости психического и физиологического процессов. Этапы развития психики у животных. Психические свойства личности.

Исходные условия и механизмы обеспечения успешности общения людей. Методы и способы устранения проблемы неэффективных коммуникаций. Принципы эмпирического исследования межличностных отношений. Изучение эмоциональных основ взаимодействия индивидов.

В прошедшие времена религиозные представления, несмотря на свою бесспорно недостаточную подкрепленность, оказывали сильнейшее влияние на человечество. Историческая ценность религиозных учений. Выработка религиозных догматов как невротических реликтов.

Обоснование характерологической предрасположенности будущих военных летчиков к профессиональной деятельности. Социализирующая роль родителей, мотивирующая и регулирующая роль психического образа в выборе курсантами профессиональной деятельности.

Общие представления о памяти - важнейшей познавательной функции, связывающей прошлое субъекта с его настоящим и будущим, и лежащей в основе развития и обучения. Ассоциативные, структурные и смысловые связи. Произвольное и непроизвольное запоминание.

Функции и виды внимания. Основные свойства мышления. Методы диагностики памяти. Классификация и свойства восприятия. Основные функции воображения. Этапы развития психики в филогенезе. Бессознательное в психике человека и классы неосозноваемых процессов.