Емпіричні дослідження психічного здоров'я, благополуччя, суб'єктивного досвіду та поведінки під час пандемії. Виявлення змін у фізичній, психологічній, соціальній площинах активності та суспільної поведінки студентів-медиків в умовах пандемії Covid-19.

Психологическая природа паники. Психологическая атмосфера тревоги и неуверенности. Первые приступы паники, факторы ее возникновения. Утрата границ между жизнью и смертью. Утрата чувства пространственной ориентировки. Предотвращение и ликвидация паники.

Исследование состояния паники и ее причин. Особенность появления детских панических атак. Характеристика механизма эмоционального заражения. Когнитивно-поведенческие методы психотерапии. Негативные и эмоционально нестабильные ситуации в детстве.

Изучение и классификация панических состояний, острых невротических расстройств и невротических реакций, эмоционально-аффективных нарушений. Клинические проявления тревожно-фобических расстройств и симптомы, определяющие состояние приступа паники.

Стаття розкриває сутність паніки у дітей з порушеннями слуху за умов війни, причини панічних атак та способи реакцій на травмівні події батьків, найближчого оточення, що має безпосередній вплив на поведінку, емоційні реакції, саморегуляцію дитини.

Сутність паніки як негативного соціально-психологічного феномену в умовах екстремальних ситуацій. Когнітивні, емоційні та поведінкові реакції на реальну або уявну загрозу. Способи нейтралізації панічних настроїв на індивідуальному та груповому рівнях.

Розвиток паніки особистості в умовах інформаційної турбулентності. Провокуючі чинники виникнення паніки. Особливість розвитку паніки при інформаційній небезпеці, що полягає у виникненні великого кола припущень негативних наслідків подій у майбутньому.

Аналіз причин панічних атак та їх психологічних особливостей. З'ясування структур мозку, які відповідають за розвиток паніки. Вивчення сутності катехоламінової, генетичної, психоаналітичної, поведінкової та когнітивної теорії виникнення панічних атак.

Вербальное общение - наша речь, информация которую мы передаем через органы слуха. Невербальное средство контакта – язык жестов. Паралингвистический и экстралингвистический компоненты. Громкость голоса, ритм или течение речи, высота голоса и пауза.

Изучение проблемы подготовки конкурентоспособных специалистов. Исследование профессиональной идентичности и ценностных ориентаций студентов, будущих менеджеров гостиничного бизнеса, Анализ показателей профессионально-личностного развития обучающихся.

Історичні тенденції розвитку психології, з урахуванням вектору західного розуміння парадигмального розколу як діалектичного зв’язку між "менталістичним" і "біхевіористичним" спрямуванням. Інтеграційні підходи до поєднання дослідницьких областей шкіл.

Результати методики PTSS-10-Testwert засвідчили підозру на діагноз "посттравматичний обтяжливий стан" у 55% опитаних респондентів - жінок ВПО, що підтверджує необхідність соціально-психологічного рівня підтримки для оприсутнення надії, пошуку сенсу буття.

Обоснование диалектико-материалистической, системно-комплексной и культурно-исторической парадигм отечественной психологии. Построение Рубинштейном системы связей психики, сознаний и деятельности, опосредствованной личностью как субъектом этой связи.

Вплив харизматичних лідерів на своє оточення. Харизма як уроджена властивість особистості лідера та результат його освіченості, вихованості. Притаманний лідерам спосіб життя, мислення, діяльності як наслідок парадоксальної природи самого феномену харизми.

Анализ влияния социальных и индивидуальных факторов на творческие судьбы представителей российской науки и искусства. Стратегия ухода во внутреннее пространство личности как способ сохранения идентичности в жестко заданных рамках социального пространства.

Паралингвистика и паракинесика – науки, изучающие невербальные средства общения. Привлечение паралингвистических средств к коммуникации. Экономия использования языка. Перспектива изучения паралингвистических единиц, их корреляция с вербальными знаками.

Определение и сущность паралингвистических средств общения, их функции в речевой коммуникации. Интонация как паралингвистическое средство общения, её компоненты, роль и выразительность. Связь интонации с другими паралингвистическими средствами общения.

Досягнення гарантій базових людських цінностей та соціальної стабільності в Україні. Теорія самодетермінації задоволення потреб населення та управління середовищем. Формування психологічного благополуччя особистості, розвиток її комунікативних якостей.

Діагноз захворювань у дітей з метою спрямування роботи щодо батьків у індивідуальній формі. Документальні свідчення про стан родини, ії склад, повноту, матеріальне, соціальне становище. Визначення власного статусу в родині, відношення до дітей та соціуму.

Взаимосвязь параметров саморегуляции с личностными особенностями курсантов в период адаптации к обучению в вузе войск национальной гвардии. Интенсивность и сила саморегуляции личности курсанта, выступающая средством активной самореализации способностей.

Этапы становления параноидного расстройства личности. Причины возникновения шизофрении, основные признаки и симптомы. Аутизм (синдром Каннера), оценка эффективности психокоррекционного воздействия. Экспериментально-психологические методы исследования.

Нереальність перевтілення душі та теорії існування потойбічних і паралельних світів. Поняття левітації та ясновидіння, існування дивних тварин. Потойбічний світ як суцільний витвір людської фантазії. Фази хвиль емоційного напруження та їх застосування.

Характеристика исключительных свойств детей, принадлежащих к категории Индиго - ясновидения, способности к целительству, понимания иных языков, телекинеза и телепортации. Рассмотрение интуиции как способности человека получать знания из ноосферы.

Получение потусторонней информации способом, не имеющим ничего общего с обычным чувственным восприятием. Предмет изучения парапсихологии. Свидетельства о парапсихических явлениях, обнаруженные в самых древних литературных памятниках различных культур.

Понятие "архетип" как содержание коллективного бессознательного. Соотношение содержательных аспектов понятий "архетип", "мифологема", их паремиологическое наполнение. Паремии - уникальный способ организации, хранения и репрезентации знаний народа в языке.

Актуалізація та покращення системи морального виховання в освітніх структурах. Суть моральної позиції майбутнього вчителя як динамічного системного особистісного утворення, яке включає сукупність загальнолюдських і морально-етичних професійних цінностей.

Анализ структуры социальных представлений о партнерских отношениях в браке у двух поколений. Особенности СП относительно предпочтений в распределении ролей в семье, готовности жертвовать своими интересами ради партнера. Оценка ролевой адекватности в паре.

Понятие партнерских родов, кто может на них присутствовать. Психологическое состояние роженицы. Непредвиденные ситуации, позитивные и негативные стороны совместных родов. Варианты партнерских родов, предварительная подготовка пары, задачи помощника.

Изучение понятия невроза как группы психогенных заболеваний. Материально-биологические, социальные и идеальные витальные человеческие потребности. Конфликт возбуждения и торможения. Причины организации хронического застойного повышенного возбуждения.

Система личностно-ориентированной психотерапии, соотношение биологического и социального в человеке. Внимание пациента и его субъективные тенденции. Психосоматические расстройства и невроз, психогенный характер и эмоционально-аффективные проявления.